1、“.....又能锻炼和培养学生的创新能力，培养创新型人才，是今后教学需要特别关注和探讨的问题。首先，加强制度化管理，嚴格规范实践教学要求。制订完善的实践教学计划，明确其学时学分学时安排，制定教学规程和实施和创造性。摘要自方案实施以来，经过不断地研究和探索，思政课实践教学取得了定的成果，但依然存在缺乏制度化系统性实效性创新性的问题。在以后的思政课实践教学中要加强制度建设加强监督管理建立科学评价体系和相应的奖励制度，鼓励师生在实践教学中充分发挥创造性，取得更多的创新教学成果。关键词思政课实践教学创新中图分类号推进高校思政课实践教学提高大学生创新能力论文原稿。充分利用思政课实践教学提高学生创新能力思政课实践教学活动的开展是势在必行的，如何通过实践活动既能提高教学的实效性，实现思政课教学的目的，又能锻炼和培养学生的创新能力......”。

2、“.....是今后教学需要特别关注和探讨的问题。首先，加强制度化管理，嚴格规范实践教学要求。制订完善的实践教学计划，明确其学时学分学时安生提供必要的帮助。在选题时，指导教师给予定的选题做参考，同时鼓励同学根据自己的兴趣专业特长等进行主题自选。学生自选题目往往是他们感兴趣的，他们对活动的开展有积极性主动性，同时也是鼓励学生去观察和思考，培养创新意识。当然，教师要对自选题目进行审查，确保选题有研究价值和可行性。活动进行过程中，教师要经常与学生沟实践教学模式是指学生在课堂之外校园之内开展的实践活动，主要指与团委学生工作处学生会等组织的社团活动和校园文化活动等，具体形式有演讲比赛有奖征文知名人士报告和访谈等。这种类型实践的关键在于将思政课教学的目的要求与活动主题密切结合，这需要多部门多方面配合......”。

3、“.....学生的课内实践教学主要是由教师在课堂理论教学的基础上，理论联系实际地引导学生主动参与到教学过程中来的教学方式，具体有专题讨论分组辩论案例分析课堂演讲等形式。这种类型实践教学的开展关键在于教师对教学环节的设计以及对教学过程的引导和掌控。通过教学情境创设，利用多媒体网络平台等教学手段，让学生有种直观的感受和体验，深化邓小平理论，以及中国特色社会主义理论都是马克思主义基本理论与鲜活的实践活动相结合的重大理论创新。新世纪以来，我们要培养各级各类创新型人才，就必须要培养学生的创新意识创新思维和创新能力，而学生对社会对世界充满好奇心和兴趣是创新人才必备的素质，这些素质如何养成呢中国科学院院士朱清时说，最好的办法是让学生在实践定的行之有效的实践教学模式。这些实践教学模式归纳起来主要包括课内实践校内实践及校外实践大类型，具体形式多种多样......”。

4、“.....第，缺乏制度化建设。全国各高校的思政课实践教学的开展情况存在很大差别，有的学校已经形成比较成熟的模式，有的学校还存在比较大的随意性，甚至有的重大创新与发展都是与社会实践活动密切结合的成果。从马克思主义理论自身的发展历史来看，无论是列宁主义，还是毛泽东思想邓小平理论，以及中国特色社会主义理论都是马克思主义基本理论与鲜活的实践活动相结合的重大理论创新。新世纪以来，我们要培养各级各类创新型人才，就必须要培养学生的创新意识创新思维和创新能力，而学生对社种形式的实践活动提出挑战，课堂的实践活动难以覆盖全部学生，这也就降低了实践教学的参与度。校内实践教学模式是指学生在课堂之外校园之内开展的实践活动，主要指与团委学生工作处学生会等组织的社团活动和校园文化活动等......”。

5、“.....这种类型实践的关键在于将思政课教学的目的要求与活动主推进高校思政课实践教学提高大学生创新能力论文原稿浓厚的创新气氛中自己悟出来。因此，学生的创新能力只有在实践中才能得以培养和提高。当前高校思政课实践教学状况方案实施以来，全国各地高校围绕思政课实践教学进行了些尝试和探索，积累了些宝贵的经验，形成了定的行之有效的实践教学模式。这些实践教学模式归纳起来主要包括课内实践校内实践及校外实践大类型，具体形式多种多样。实践主题的选择实践基地的选择上难免存在着重复的状况，各门课程各行其是，将可能出现学生份实践活动报告完成两门课程实践教学任务的现象。这是因为各课程之间进行实践教学时缺乏整体性系统性安排任何理论的重大创新与发展都是与社会实践活动密切结合的成果。从马克思主义理论自身的发展历史来看，无论是列宁主义，还是毛泽东思......”。

6、“.....既包括指导教师对学生的考核，也包括学校及教务部门对指导教师的考核。课内实践教学主要是由教师在课堂理论教学的基础上，理论联系实际地引导学生主动参与到教学过程中来的教学方式，具体有专题讨论分组辩论案例分析课堂演讲等形式。这种类型实践教学的开展关键在于教师对教学环节的设计以及对教学过校并没有切实地贯彻和执行方案，实践教学形同虚设。关于思政课实践教学活动的开展的系列成文的校級规章和制度是缺乏的，多数是马克思主义学院的些要求，未能得到教务部门后勤保障学工团委等部门的配合，从而没有形成完备的实践教学管理制度。第，缺乏系统性。思政课的实践教学是所有课程都要进行的，各门课程之间是密切相关的，因此对世界充满好奇心和兴趣是创新人才必备的素质，这些素质如何养成呢中国科学院院士朱清时说，最好的办法是让学生在实践和浓厚的创新气氛中自己悟出来。因此......”。

7、“.....当前高校思政课实践教学状况方案实施以来，全国各地高校围绕思政课实践教学进行了些尝试和探索，积累了些宝贵的经验，形成密切结合，这需要多部门多方面配合，其中演讲比赛有奖征文以学生熟悉喜欢的文艺形式开展，学生的直接体验和直观感受更明显。但这种形式的实践活动的参与率同样不是很高。而知名人士报告和访谈，可以更好地结合思政课教学相关内容社会存在的热点问题，以其自身的经历和体验，对学生进行人生观价值观职业理想等方面的教育任何理论的引导和掌控。通过教学情境创设，利用多媒体网络平台等教学手段，让学生有种直观的感受和体验，深化对所学理论的理解，便于学生参与互动。但这种实践活动需要教师花费大量的时间和精力进行备课，并对课堂实践过程中可能出现的状况做出预测并预备恰当的解决方案......”。

8、“.....思政课的大班化教学也给推进高校思政课实践教学提高大学生创新能力论文原稿性主动性，同时也是鼓励学生去观察和思考，培养创新意识。当然，教师要对自选题目进行审查，确保选题有研究价值和可行性。活动进行过程中，教师要经常与学生沟通和交流，随时帮助他们解决遇到的问题。同时，马克思主义学院及教务处等部门也要对指导教师进行监督和管理，避免个别教师对学生放任自流。再次，建立科学的实践教学评价体法，并结合原理概论纲要基础门主干课程的内容特点制定各自的实践教学大纲，为实践教学的组织实施提供可操作的制度依据。同时对思政课实践教学指导教师的职责和要求要具体明晰，规范实践教学中教师的指导，避免放羊现象。另方面对教师进行培训指导，并做好实践教学课时的计算，充分调动思政课教师的积极性主动性和创造性......”。

9、“.....理论源于实践指导实践，在实践中得到检验并进步丰富和发展。高校思想政治理论教学是对大学生进行马克思主义理论教育的主阵地，为了更好地发挥这个主阵地的作用，就要加强教学改革，尤其是实践教学的开展，使学生在实践中形成对马克思主义理论的深刻理解。充分利用思政课实践，制定教学规程和实施办法，并结合原理概论纲要基础门主干课程的内容特点制定各自的实践教学大纲，为实践教学的组织实施提供可操作的制度依据。同时对思政课实践教学指导教师的职责和要求要具体明晰，规范实践教学中教师的指导，避免放羊现象。另方面对教师进行培训指导，并做好实践教学课时的计算，充分调动思政课教师的积极性主动和交流，随时帮助他们解决遇到的问题。同时，马克思主义学院及教务处等部门也要对指导教师进行监督和管理，避免个别教师对学生放任自流。再次，建立科学的实践教学评价体系......”。