1、“.....进而判明其服务需求。不仅如此，旅游管理专业学生还要在定岗实习过程中学会观察游客的情绪，要注意通过游客的行为动作仪态等无声的语言来揣度客人细微的心理，做到使游客感觉导游的服务无处不在天钟。年秋季学期开学后，贵州师范大学国际旅游文化学院级旅游管理专业景区管理旅行社管理酒店管理方向的学生按照学校人才培养方案，到杭州宋城景区进行专业综合实习。在专业综合实习过程中发现，景区管理旅行社管理方向的学生缺乏工作积极性，工作态度明显成问题有的学生对待游客爱答不理有的学生视岗位职责如无物工作高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略论文原稿行社管理方向的学生而言，在顶岗实习过程中不仅要牢记游客的姓名身份外貌禁忌偏好特殊要求，而且要注意观察游客的情绪变化，进而为游客提供针对性的服务。由此可见......”。

2、“.....时刻牢记旅游专业知识及业务技能，为游客提供专业精准的服务。众所周知，在星级酒店工作需要具备良好的观力。观察能力的实质就在于善于想游客之所想，将自己置身于游客的处境中，这就要求旅游管理专业学生要学会观察游客的身份外貌语言，以此了解其心理状态喜好兴趣，进而判明其服务需求。不仅如此，旅游管理专业学生还要在定岗实习过程中学会观察游客的情绪，要注意通过游客的行为动作仪态等无声的语言来揣度客人细微的心理档升级的中国特色社会主义新时代，高校旅游管理专业学生的从业能力不仅关系到旅游业未来的发展，而且关系到学生的健康成长。由此可见，高校旅游管理专业学生要适应新时代旅游业发展需要，必须在大学期间着力提升自身从业素质。旅游管理专业学生从业能力存在的问题中国特色社会主义进入新时代后......”。

3、“.....高校旅游管理专业要积极开展职业道德教育，着力培养学生的敬业精神。在实践中，长春大学旅游学院以学生求职就业为导向，以思想道德修养与法律基础课为载体积极开展职业道德教育。教师在讲授第章第节遵守公民道德准则的时候，以年最新修订的思想道德修养与法律基础教材为依据，结合旅游行业的特点，运用大国工匠精神业以提升学生的旅游服务技能为重点，打造以吉林导游导游实务旅行社经营与管理计调实务为代表的批实用性强的专业课程，并将专业实践贯穿于人才培养全过程，真正做到了在用字上狠下功夫，实现专业课教学与旅游行业无缝对接，形成了以实践为中心立体开放的专业培养体系。第，高校旅游管理专业要细化实践环节，将从业能力的日趋迫切。正因为如此，高校要充分认识新时代旅游业发展对旅游管理专业学生从业能力提出的新要求......”。

4、“.....通过优化理论教学实践教学创新创业教育等环节着力提升旅游管理专业学生的从业素质，进而促进旅游业在中国特色社会主义新时代实现永续发展。关键词高校旅游管理从业能力中图全过程，真正做到了在用字上狠下功夫，实现专业课教学与旅游行业无缝对接，形成了以实践为中心立体开放的专业培养体系。第，高校旅游管理专业要细化实践环节，将从业能力的培养融入认识性实习体验性实习专业综合实习过程中。在实践中，长春大学旅游学院旅游管理专业充分利用就业实习基地的教育资源，通过聘请行业导师采照章办事，让学生在学习了第章明大德守公德严私德之后形成良好职业道德品质的自觉性，达到培养学生爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会精神和严谨求实作风的目的。在旅游业提档升级的中国特色社会主义新时代......”。

5、“.....而且关系到学生的健康成长。第，高校要积高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略论文原稿养融入认识性实习体验性实习专业综合实习过程中。在实践中，长春大学旅游学院旅游管理专业充分利用就业实习基地的教育资源，通过聘请行业导师采取学徒制的方式对培养学生的专业技能，让学生不仅有机会深入工作第线尽快熟悉旅游行业，而且使学生既学得了知识，又提升了能力，为走进职场实现自我服务游客打下坚实的基础。业教育提升学生的从业能力，使之具备从事旅游服务工作的人文素质，进而使旅游管理专业学生成长为旅游业发展留得住用得上的人才。第，高校要积极优化旅游管理专业教育环节，通过调整课程设置加大对学生表达能力和观察能力的训练力度，使学生有能力有信心勝任旅游服务工作。年秋季学期开学后......”。

6、“.....其从业能力依旧存在许多不足之处，这是高校旅游管理专业在人才培养过程中必须加以解决的问题。高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略论文原稿。第，高校旅游管理专业要积极开展职业道德教育，着力培养学生的敬业精神。在实践中，长春大学旅游学院以学生求职就业为导向，以思想道德分类号文献标志码文章编号中国特色社会主义进入新时代后，旅游业对高素质人才的需求越来越大。正所谓创新的事业呼唤创新的人才，在此背景下如何提高旅游管理专业学生的从业能力，是高校在优化人才培养深化教学改革过程中面临的突出问题。因此，高校要以旅游业的发展趋势为导向，在人才培养过程中找准定位，通过优化取学徒制的方式对培养学生的专业技能，让学生不仅有机会深入工作第线尽快熟悉旅游行业，而且使学生既学得了知识，又提升了能力......”。

7、“.....高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略论文原稿。摘要中国特色社会主义进入新时代后，旅游业迎来了全新的发展机遇，因而对高素质人才的需优化旅游管理专业教育环节，通过调整课程设置加大对学生表达能力和观察能力的训练力度，使学生有能力有信心勝任旅游服务工作。年秋季学期开学后，长春大学旅游学院旅游管理专业以提升学生的旅游服务技能为重点，打造以吉林导游导游实务旅行社经营与管理计调实务为代表的批实用性强的专业课程，并将专业实践贯穿于人才培养与法律基础课为载体积极开展职业道德教育。教师在讲授第章第节遵守公民道德准则的时候，以年最新修订的思想道德修养与法律基础教材为依据，结合旅游行业的特点，运用大国工匠精神的典型人物和典型事例教育学生走上工作岗位之后为什么要这样做应该怎样做......”。

8、“.....必须在大学期间着力提升自身从业素质。旅游管理专业学生从业能力存在的问题中国特色社会主义进入新时代后，高校为适应新时代旅游业发展需要，积极调整人才培养方案，通过开展人文素质教育着力提升旅游管理专业学生的专业素质，目前已取得了定成就。但是，通过观察旅游管理专业学生在览活动轻松自如，感到自己被尊重，能够时时能体会到导游的服务。第，旅游管理专业学生必须具备较强的记忆能力。记忆力是认知能力之，也是旅游从业者获得基本专业知识和技能的基础能力。在旅游服务过程中，由于服务工作的复杂性，极大地考验着旅游管理专业学生的记忆力，特别是对于旅行社管理方向的学生而言，在顶岗实习间脱岗打游戏有的学生对景区讲解任务敷衍了事......”。

9、“.....目前已经在全行业形成蔓延之势，为数不少的旅游企业明确表示以后再也不收实习生了，不仅影响了实践教学环节的有序进行，而且损害了旅游企业的利益破坏了旅游业的整体形象。第，旅游管理专业学生必须具备敏锐的观察能力。观察能力的实质就在于善于想游客察能力，但是這些学生不知如何观察顾客的外表言谈举止，看见佛光就以为取得了真经，不会从细节中研判顾客的身份，因而无法提供有针对性的服务。还有的学生在实习过程中自以为是，无视游客和单位的整体利益，盲目追求我个性我快乐。第，旅游管理专业学生缺乏敬业精神，主要表现在顶岗实习过程中缺乏工作积极性，当天和尚，做到使游客感觉导游的服务无处不在游览活动轻松自如，感到自己被尊重，能够时时能体会到导游的服务。第，旅游管理专业学生必须具备较强的记忆能力。记忆力是认知能力之......”。