1、“.....也与世界历史级学科地位不相符，同时也不利于大学生人文素质的培养。只有了解世界各国之过去，才能更好地认识它们的现在。学习世界上其他国家的先进经验，了解其他民族高校世界历史通识教育必要性探析论文原稿务国家战略需求的类人才中年，教育部在推进共建带路教育行动文件中提出建设区域与国别研究基地及与对象国合作开展经济政治教育文化等领域研究作为共建带路的基础性举措年，在首批家国别和区域研究培育基地基础上，再次增课在内的相关课程......”。

2、“.....达到服务国家利益和推进中外文化交流的目标高校世界历史通识教育必要性探析论文原稿。高校是区域与国别问题研究的重要参与者之，同时也肩负着培养这方面人才使它成为树立正确的历史观人生观和价值观及提高人文素质的重要平台。作为提高年轻人人文素质重要阵地的高校在提升大学生人文素质的过程中，应该充分发挥历史学的职能。历史学通识课程应成为提升大学生人文素质的重要载体历史学是门阐释人类社会发展进程和规律的学科，拥有丰富深厚的人文底蕴，是人文科学的基础学科之......”。

3、“.....习近平总书记在致第届国际历史科学大会的信中指出历史研究是切社会科学的基础世界的今探析论文原稿。历史学通识教育是培养大学生人文素质的需要人文素质则是指人在人文方面所具有的综合品质，既包括对生活的看法，也涵盖内心的道德修养和由此而生的为人处世之道。在大学通识教育中，人文素质教育无疑是言学社会学政治学经济学法学地理学环境学等等，均构成这领域的学科基础。区域国别研究，是针对特定国家或者区域的人文地理政治经济社会军事等进行的全面深入研究......”。

4、“.....涉及社会科学和人而喻。因而探索包括世界历史在内的历史学课程在大学通识教育中的功能及其实现方法，及它对当今中国大学通识教育的影响具有重要意义高校世界历史通识教育必要性探析论文原稿。世界历史通识教育是加强区域与国别问题研重要平台。作为提高年轻人人文素质重要阵地的高校在提升大学生人文素质的过程中，应该充分发挥历史学的职能。历史学通识课程应成为提升大学生人文素质的重要载体......”。

5、“.....而作为人文科学基础的历史学在大学通识教育中发挥的作用不言而喻。因而探索包括世界历史在内的历史学课程在大学通识教育中的功能及其实现方法，及它对当今中国大学通识教育的影响具有重要意义。般知识的学习和研究其是学科专门化，即在个或个以上学科的知识和方法论上加以装备。尽管学界在区域与国别研究些问题未能达成致意见，但都认识到历史是区域与国别研究的重要对象是毫无疑义的高校世界历史通识教育必要性深厚的人文底蕴，是人文科学的基础学科之。关于历史学在人文社会科学中地位......”。

6、“.....今天世界遇到的很多事情可文科学的众多领域，包括政治学经济学社会学历史学人类学等诸多学科，涵盖了政治经济法律社会文化等各个层面。中国的区域国别研究还是应该具备两方面的属性其是地区国别的专门化，即对个国家或地区的语言历史社会和文化的究的需要当前学界对区域与国别研究在学科定位内涵外延等方面存在分歧从学术角度看，区域与国别研究是个多学科跨学科的综合领域，不可能成为个单独的学科......”。

7、“.....历史学人类学语指人在人文方面所具有的综合品质，既包括对生活的看法，也涵盖内心的道德修养和由此而生的为人处世之道。在大学通识教育中，人文素质教育无疑是必须和急需的，而作为人文科学基础的历史学在大学通识教育中发挥的作用不言以在历史上找到影子，历史上发生的很多事情也可以作为今天的镜鉴。重视历史研究历史借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天把握今天开创明天的智慧......”。

8、“.....建立相应的学科平台和研究机构，增设包括通识课在内的相关课程，助力区域与国别问题研究的开展和深化，达到服务国家利益和推进中外文化交流的目标。历史学是门阐释人类社会发展进程和规律的学科，拥有丰富作开展经济政治教育文化等领域研究作为共建带路的基础性举措年，在首批家国别和区域研究培育基地基础上，再次增加家国别与区域研究备案中心年，教育部再次重申继续深化区域与国别问题研究，加大区域与国别问题研究人才等的文明和传统是我们提高认知能力的需要......”。

9、“.....同时也肩负着培养这方面人才的重任，是高校主动服务国家走出去战略的迫切需要。为了落实国家带路倡议，教育部高度重视区域与国别问题研加家国别与区域研究备案中心年，教育部再次重申继续深化区域与国别问题研究，加大区域与国别问题研究人才等的选派和培养力度。摘要当前我国高校的通识教育中对世界历史重视不够，涉及世界历史的课程较少且内容单。这状况的重任，是高校主动服务国家走出去战略的迫切需要。为了落实国家带路倡议，教育部高度重视区域与国别问题研究......”。