1、“.....堂教学这个主渠道，理论与实践相结合。马克思主义理论课和思想政治教育课教师要丰富授课的内容，从研究生自身需要出发，找到他们的兴趣点兴奋点，进而找到与教学内容相致的契合点，要力求避免脱离实际的空话大话，使研究生自愿接受和认同马克思主义信仰社会主义，并自觉将马克思主义意识形态理论用于实践中去另外要不断改善教学模式，采用研讨式启发式互动式体验式等教学方式，加深学生的理解与运用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，好通过基因式融入所有课程，专业教育与德育教育相辅相成，互相穿插运用，引发学生的知识共鸣情感共鸣价值共鸣，提升教育实效。意识形态是自觉反映社会经济形态和政治制度的思想体系，是社会意识诸形式中构成观念上层建筑的核心部分。在阶级社会中......”。

2、“.....集中体现着定阶级的根本利益和政治诉求。在我国，高校的意识形态教育就是在社会主义制度下，按照定的教育教学计划，利用课堂教学课外实践网络信息平台等方式，对大学生进行以马克思主义为指导的社会主义世界观人生观价值观教育，使大学生理解高校研究生主流意识形态教育面临的问题和对策论文原稿面临的问题和对策论文原稿。堂教学这个主渠道，理论与实践相结合。马克思主义理论课和思想政治教育课教师要丰富授课的内容，从研究生自身需要出发，找到他们的兴趣点兴奋点，进而找到与教学内容相致的契合点，要力求避免脱离实际的空话大话，使研究生自愿接受和认同马克思主义信仰社会主义，并自觉将马克思主义意识形态理论用于实践中去另外要不断改善教学模式，采用研讨式启发式互动式体验式等教学方式，加深学生的理解与运用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，好的思想政治工作应该像盐传播正能量的同时......”。

3、“.....净化网络环境，充分运用新媒体回应跟踪解决广大研究生关注的热点问题与困惑，在互动交流中了解学生倾听学生的声音，巩固主流意识形态的主导地位，注意将传统的教育方式和新媒体教育互为补充，以增强对研究生进行主流意识形态教育的效果。总之，在新形势下，要认识当前意识形态工作面临的新挑战，强化战略思维，认识到研究生主流意识形态导向工作的长期性艰巨性复杂性，把握工作重点，将全员育人全过程育人全方位育人贯穿教育始终，构建研究生意识形态教育工作的新格局生出现的极端行为近两年也偶有发生。而调查的结果确有部分导师存在责任意识淡薄，不能履行职责等问题，部分导师工作的重点只是在拉项目争经费上，导致学术评价的风气也严重偏离，培养学生也只以学术科研成果为导向，势必会忽视意识形态教育，而培养出来的人才也不可能成为社会主义合格建设者和可靠接班人。同时，在全员育人的背景下......”。

4、“.....主流意识形态教育不能形成合力，专业课教师只讲自己的亩分地，并不能把价值导向和知识传授有机融合，辅高校研究生主流意识形态教育中出现的问题教育的最高层次，肩负着学术创新与科学研究的重要任务，在科研文献搜集外文文章发表过程中时常会访问国外网站查阅外文书籍资料等，同时研究生出国访问交流机会多，接触不同的社会文化，更容易受到西方意识形态的渗透而引起思想偏差。除了外部环境的影响，从内因上看，高校研究生大多是后，他们直在学校完成本科研究生阶段学习，大部分学生未真正踏入社会，尚未形成稳定的世界观人生观价值观，并且他们正处于经济婚恋等多方压力，容易出现功利性强迷失自我盲目与浮躁的从不跟风，以主人翁的视角和辩证的思维审视国家和社会的进步，树立正确的世界观人生观价值观，培养坚定的政治信仰，有大局意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗......”。

5、“.....是传统教育方式面临信息化挑战。当下互联网已经成为意识形态斗争的前沿阵地，以微博微信微电影等为代表的微文化作为大学生微生活的主要构成部分改变了大学生的生活方式和价值观念，与传统的教育方式不同，网络平台信息传播具有传播范围广速度快渗透性强等特征，些西方社会思潮利意识形态教育要以社会主义核心价值观为指引，高校作为知识分子集聚地应该坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大研究生做社会主义核心价值观的坚定信仰者积极传播者模范践行者，坚决把握个指导思想即把意识形态教育贯穿教育教学全过程，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以全面发展为目标，对研究生进行马克思主义的基本理论和社会主义的世界观人生观价值观为内容的社会主义主流意识形态教育，使高校真正发挥引人以大道，启人以大智的作用。同时......”。

6、“.....专业课教师只讲自己的亩分地，并不能把价值导向和知识传授有机融合，辅导员和其他研究生教育管理者可能注重更多的是日常事务性管理，对研究生意识形态教育没有发挥应有的作用。是传统教育方式面临信息化挑战。当下互联网已经成为意识形态斗争的前沿阵地，以微博微信微电影等为代表的微文化作为大学生微生活的主要构成部分改变了大学生的生活方式和价值观念，与传统的教育方式不同，网络平台信息传播具有传播范围广速度快渗透性强等特征，些西方社会思潮利用网络不断渗透到大学生的日常生活中去，影响当代大并且他们正处于经济婚恋等多方压力，容易出现功利性强迷失自我盲目与浮躁的现象，例如研究生中出现的极端个人主义享乐主义奢靡之风等，也是目前亟待解决的问题。，重智育轻德育的现象。些高校思想上存在定的误区，认为研究生的培养目标只要搞好科研，多发表论文即可......”。

7、“.....有的高校在课堂哲社报告会网站新媒体终端等阵地管控不到位，甚至是空白，思想观点仍有传播空间。其次，导师作为研究生教育培养的第责任人和执行者，他们的首要职责不仅要指导研高校研究生主流意识形态教育面临的问题和对策论文原稿网络不断渗透到大学生的日常生活中去，影响当代大学生的价值理念，进而潜移默化影响到学生的主流意识形态认同。如些学生判断能力不强，在网上转发跟帖些非主流意识形态的言论，造成不良影响。是培养人才面临敌对势力渗透争夺的挑战。大学肩负着人才培养科学研究社会服务文化传承创新国际交流合作的重要使命，是巩固马克思主义指导地位发展社会主义意识形态的重要阵地。高校的学生思想活跃涉猎广泛，在扩大视野增加学识的同时，由于政治敏锐性较弱甄别判断力不强，也容易受到观点和思潮的不良影响。代中国特色社会主义思想。通过学习马克思主义理论，掌握马克思主义的立场观点和方法......”。

8、“.....是要学会理论联系实际。广大研究生在学好专业技能的同时，需要走进社会走进基层，了解国情社情，感悟国家在民生改善文化繁荣制度建设等方面的进步，在实践中提升能力，增长才干，增强走中国特色社会主义道路的自信。是强化学生新媒介素质。提升学生网络信息的接受能力思辨能力以及使用能力，取其精华去其糟粕，自觉识别和抵制各种思潮，树立社会主义主流意识形态是要树立主人翁意识。不盲育始终，构建研究生意识形态教育工作的新格局。参考文献王炳林，郝清杰意识形态建设是高校思想政治工作的灵魂国家教育行政学院学报，王浩高校意识形态教育存在的问题及对策理论观察，王炳林学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，加强高校意识形态工作袁小云高校意识形态工作面临的挑战与应对策略学校党建与思想教育，刘晓芳，杨善发论研究生意识形态教育供给侧改革研究生教育研究......”。

9、“.....系统地回答研究生的各种疑惑，准确解答当代研究生关心的社会现实问题。研究生要提升思想品质和道德素养，要牢固树立社會主义核心价值观，将社会主义核心价值观作为自身的行动准则，要认同支持国家的大政方针，将个人的努力和国家的发展紧密结合在起，国家利益至上，助力中国梦的实现。是用马克思主义理论武装自己。马克思主义理论是社会主义国家发展的指导思想，结合我国国情，我们发展了马克思主义理论，形成了具有中国特色的毛泽东思想邓小平理论个代表重要思想科学发展观习近平新生的价值理念，进而潜移默化影响到学生的主流意识形态认同。如些学生判断能力不强，在网上转发跟帖些非主流意识形态的言论，造成不良影响。是培养人才面临敌对势力渗透争夺的挑战。大学肩负着人才培养科学研究社会服务文化传承创新国际交流合作的重要使命......”。