1、“.....是抗日战争时期中国共产党创办的培养军政干部的最高学府。年月，抗大总校转移至邢台县浆水镇带，开始据点抗大精神的总结和提炼，返程途中学员之间的交流互动等各环节，还包括课后学员学习作品的展示等。总之，场完整意义上的现场教学时间跨度长，需要大量的提前谋划有效的现场管理和高超的互动艺术。关键词现场教学党性教育教学模式在年全国党校工作会议上，习近平总书记指党性教育教学模式探索论文原稿课，也是共产党人的心学。各级党校要把党性教育作为教学的主要内容有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。近年来，现场教学在全国各级党政干部教育培训中有着大量的实践，在党性教育中发挥了重要作用......”。

2、“.....，实现了从集中性到阶段性高学府。年月，抗大总校转移至邢台县浆水镇带，开始了正规化建设并指导全国各分校工作，两年零个月之后返回陕北办学直至抗日战争胜利。邢台老区人民铭记革命精神，年，在校部所在地前南峪村建成抗大陈列馆，是全国建成最早规模最大全面反映抗大发展史的专题性陈列馆，现为的工作作风灵活机动的战略战术的抗大精神，并在此基础上，着力激励新时代的广大党员干部树立坚定的理想信念发扬优良的工作作风提高创新工作水平。如果学员是青年朋友，则重点讲述革命战争年代热血青年投身革命的事迹，将自身的命运与国家命运相联系，书写无悔人生，号召广现场教学方案是为了完成教学目标，围绕教学主题......”。

3、“.....科学合理的现场教学方案是教学活动的有力保障，必须充分考虑诸多因素，包括天气场地环境授课对象用车甚至用餐。以抗大教学基地为例，因地处太行山深处，春秋早晚温差大，夏季常有阵必须具备开展现场教学的场地环境，绝不能为了面面俱到而冲淡了教学主题，必须经历番去粗取精的严格筛选。以抗大教学基地为例，为了展现抗大精神与前南峪精神的传承关系，不宜选取过多的抗大旧址以及其他与主题无关的教学点，而应当选择以下教学点，比如以展示抗大发展历程般来说，区别于传统的讲授式教学，现场教学的教学评价主体应当包括所有教学活动参与人员......”。

4、“.....以抗大教学基地为例。以抗大教学基地为例，现场教学任务的完成并不能够像传统讲授式教学样通过己之力得以胜任，而应当是由个团队协作完成的。团队协作的好处在于发挥各自特长群策群力互相促进，因此，在教学人员的选择上应适当注意梯度搭配，既需要理论功底深厚的教师提供智力支持，也需要配，绝不能为了面面俱到而冲淡了教学主题，必须经历番去粗取精的严格筛选。以抗大教学基地为例，为了展现抗大精神与前南峪精神的传承关系，不宜选取过多的抗大旧址以及其他与主题无关的教学点，而应当选择以下教学点......”。

5、“.....党性教育教学模式探索论文原稿和抗大精神为主题的抗大陈列馆，展示前南峪村奋斗史和前南峪精神为主题的今日前南峪展馆，反映抗大艰苦学习环境的抗大课堂，展示前南峪党建内容和成就的前南峪村委党员活动室荣誉室，反映前南峪经济生态效益的生态经济沟等。党性教育教学模式探索论文原稿。义。基于现有的教学实践，总结教学经验探索教学模式，是加强党校党性教育现场教学的顶层设计，促进其良性发展的有效途径。注释习近平在全国党校工作会议上的讲话，年月日，習总书记到金寨，年月日，。教学点是进行现场教学的有效载体，选择教学点不仅要紧扣教学主题，还的授课班次设计有针对性的教学方案。如果教学对象是党政干部......”。

6、“.....艰苦朴素的工作作风灵活机动的战略战术的抗大精神，并在此基础上，着力激励新时代的广大党员干部树立坚定的理想信念发扬优良的工作作风提高创新工作水平。如果学员是青年朋，场现场教学的完成并不是结束，而是下场的开始，其关键就是教学评价的综合反馈，通过制定科学有效的教学评价综合反馈体系，不断搜集有效信息，用于改进教学活动。总之，现场教学作为党校开展党性教育的有益探索，对于提高党校党性教育的实效性和针对性都具有十分重要的意备积极主动勇于探索创新的青年教师，通过传帮带，为现场教学培养得力的教师队伍。教学评价是对现场教学活动效果的综合反馈，是进步完善现场教学活动的必要保障......”。

7、“.....不仅是提升教学效果的重要手段，还是促进教学基地健康发展的重要举措。展示前南峪村奋斗史和前南峪精神为主题的今日前南峪展馆，反映抗大艰苦学习环境的抗大课堂，展示前南峪党建内容和成就的前南峪村委党员活动室荣誉室，反映前南峪经济生态效益的生态经济沟等。除此之外，现场教学教师还应当具备定的组织协调能力团队合作能力随机应变能力等友，则重点讲述革命战争年代热血青年投身革命的事迹，将自身的命运与国家命运相联系，书写无悔人生，号召广大青年系好人生的第粒扣子，树立正确的世界观人生观和价值观。教学点是进行现场教学的有效载体，选择教学点不仅要紧扣教学主题......”。

8、“.....以抗大教学基地为例，因地处太行山深处，春秋早晚温差大，夏季常有阵雨，冬季较寒冷，必须充分考虑天气因素。其他如教学线路的设计授课对象的年龄需求经历都是需要考虑的重点内容。另外，教学方案的制定并非成不变的，必须根据不同了正规化建设并指导全国各分校工作，两年零个月之后返回陕北办学直至抗日战争胜利。邢台老区人民铭记革命精神，年，在校部所在地前南峪村建成抗大陈列馆，是全国建成最早规模最大全面反映抗大发展史的专题性陈列馆，现为全国爱国主义教育基地国防教育基地。近年来，邢台市出党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的心学......”。

9、“.....提高党性教育实效。近年来，现场教学在全国各级党政干部教育培训中有着大量的实践，在党性教育中发挥了重要作用。党性教育教学模式探索论传统讲授式教学模式多采取集中授课，教与学都集中在有限的课堂，时间般为半天，分为上下两个半场。相较之下，现场教学则体现了教学过程的阶段性。以抗大现场教学过程为例，般包括了入学即进行的教学方案的了解，赶赴途中抗大历史的集中讲授，教学现场各遗址的讲解，各教学全国爱国主义教育基地国防教育基地。近年来，邢台市委党校围绕抗大教学基地的现场教学活动已经取得了定成效，探索出条符合党性教育教学规律的党校现场教学新路......”。