1、“.....留下了大量革命传统资源。这些资源凝聚了党的奋斗历程凝结了党的建设经验蕴含了党的优良作风，是我们党和中华民族宝贵的精史党的建设史以及局部执政史的学习需求。是历史文献进课堂。开设原著导读课程，加大研读经典著作力度，尤其加强毛泽东思想经典著作的学习教育。同样是延安时期经典原著，学员在延安研读和在本单位研读，感受不样，效果不样。比如，在中高级干部专题培训班安排半天时间，开设刘少奇论共产党员的修养原著导读课，学员结合延安时期历史，学习研讨，入脑入心，对论共产党员的修养有了新的认识。是开展读书交流活动。在安排学员自学研读延安时期文献著作的基础上，组织学员就其中篇或几篇文章交流心得体会，形成读书交流成果。这种读书研讨交流活动，有助于干部从理论渊源上，更深刻利用好，增强党性教育的互动性实践性和实效性。......”。

2、“.....我们党成立以后，经历了从没有经验到有经验，从有较少经验到有较多经验，从少数人认识规律到多数人认识规律并自觉运用规律的发展历程。这些革命规律蕴藏于革命活动历史事件和革命先辈的著作论述中，需要我们去挖掘去研究。延安革命传统在党性教育中的独特作用论文原稿。，增强党员干部的理论素养增强理论素养是党性修养的重要内容。延安時期，我们党把马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想，作为指导思想写进了党章，党的重要延安革命传统在党性教育中的独特作用论文原稿变，延安整风运动大生产运动赴重庆谈判转战陕北等。这些历史事件，反映了共产党人的革命意志政治智慧和精神风貌。组织学员情景体验这些革命标志性事件，有助于党员干部更好地体验党危机处理高超艺术，感悟革命精神。以学院组织学员体验生产劳动为例。大生产运动与延安整风运动，作为延安时期党渡过难关的两个革命环子......”。

3、“.....南泥湾也因此超越了地域概念，成为个重要的革命标志符号。在开展党性教育中，学院组织学员在旅开垦南泥湾的地方体验生产劳动，感受当年的劳动场面，体验延安时期军民大生产的艰辛和丰收的喜悦。组织学员重走党中央转战陕北路，体会毛泽东暂时强党员干部的理论素养增强理论素养是党性修养的重要内容。延安時期，我们党把马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想，作为指导思想写进了党章，党的重要领导人留下了大量理论著作，成为党的宝贵财富。为此，学院特别注重发挥延安时期革命历史文献和领袖著作在党性教育中的独特作用。是编写历史文献特色教材。通过特色教材，引导学员把握延安时期马克思主义中国化历史进程和基本经验，重点掌握马克思主义中国化理论成果。特色教材主要包括理论著作教材，如延安时期党的重要领导人著作选编专题摘编教材，如延安时期党的作风建设专题摘编档案史料教材......”。

4、“.....存史，是为了不忘记历史。忘记历史，意味着背叛，意味着消亡。是开展读书交流活动。在安排学员自学研读延安时期文献著作的基础上，组织学员就其中篇或几篇文章交流心得体会，形成读书交流成果。这种读书研讨交流活动，有助于干部从理论渊源上，更深刻地认识中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想脉相承又与时俱进的关系，深化了对中国特色社会主义理论体系的理解和运用。此外，学院还选择延安时期简短的经典文章，组织学员起诵读。学员在毛泽东发表为人民服务的讲话台前，起朗诵为人民服务，对党的宗旨的感悟，很不样。，保持革命激情革命文艺是反映革命斗中国共产党自成立以来，为民族独立人民解放和国家富强领导中国人民进行了不懈奋斗和艰辛探索，在长期的革命实践中形成了自身特有的世代相传的优良传统，留下了大量革命传统资源。这些资源凝聚了党的奋斗历程凝结了党的建设经验蕴含了党的优良作风......”。

5、“.....是开展党性教育的独特资源。新时代弘扬延安精神加强党性修养尤其需要发挥延安革命传统资源在党性教育中的独特作用。运用革命传统资源开展党性教育的重要作用，具有宝贵的存史功能革命传统资源是党的思想理论和精神文化资源，记载着党在民族复兴道路上的奋斗史探索史，记录着党在中国历史长河中张思德开追悼会，就是党的人文关怀的重要体现。增强革命传统教育亲和力和实效性，要注重挖掘革命传统资源中的人文内容。从人文精神角度挖掘革命传统资源，就是要把革命传统放在中华文明和人的全面发展的历史长河中考察，把党在革命时期对劳苦大众生存状况的关注，对人民生活条件的改善，对人类解放民主和自由的追求以及对困难党员的关爱等主要经验总结出来，转化为党性教育的生动教材。习近平总书记指出，要积极运用现代科学技术，创新党史研究的手段方法载体，注重发挥互联网等现代传媒在人们工作和生活中的独特作用......”。

6、“.....提高干部教育培训科逆荣辱和贫富得失，经受住考验，渡过了难关。从这个意义上讲，挖掘和运用革命传统资源，具有重要的育人功能。育人，关键要培育党员干部特别是执政骨干的信念与作风。加强党性教育，重点是加强领导干部的理想信念教育道德情操教育优良作风教育和拒腐防变教育。新时代挖掘延安革命传统资源，就是要学习老辈革命家功高不自居位高不自显，正确对待自己正确对待组织正确对待群众的优秀品格学习他们先人后己舍身忘我淡泊名利的高尚情操学习他们践行党的宗旨发扬优良作风，特别是发扬理论联系实际密切联系群众和批评与自我批评大作风，保持谦虚谨慎，坚持艰苦奋斗的精神学习他们在处理的时代价值，开辟革命传统教育新课堂新阵地，新堡垒。是针对新时期干部特点正确运用组织学现代管理学心理学和教育学等现代科学方法，分析新老干部代际转换对革命传统教育提出的新要求......”。

7、“.....核心是为保持党的政治本色和治国理政提供借鉴。革命传统资源无疑凝结了这方面的经验智慧，我们要深入挖掘有效转化科学运用。党的十大开创了中国特色社会主义新时代，新时代就是要把我们重视思想建党的传统，转化为协调推进个全面战略布局实现两个百年奋斗目标的政治智慧把围绕党的政治路线和中心任务加强党的建设的传统，转化为全面从严治党推就是继承了中国优秀的传统文化。很多革命感人事迹，集中体现了中华文明的精神品质和人文关怀。在艰苦卓绝的环境中，我们党不仅强调艰苦奋斗，而且注重自力更生丰衣足食，改善战士的生活不仅着眼于改善物质条件，而且努力发展文化。延安时期毛泽东亲自为普通战士张思德开追悼会，就是党的人文关怀的重要体现。增强革命传统教育亲和力和实效性，要注重挖掘革命传统资源中的人文内容。从人文精神角度挖掘革命传统资源，就是要把革命传统放在中华文明和人的全面发展的历史长河中考察......”。

8、“.....对人民生活条件的改善，对人类解放民主和自由的追求以延安革命传统在党性教育中的独特作用论文原稿化水平，必须创新培训方式方法，针对不同对象不同专题和不同内容，采取灵活有效的培训方式和手段。是运用通俗鲜活的语言，把革命先辈的崇高风范放在普通人的层面来讲，讲党性中的人性光辉，贴近生活可敬可学。是针对信息时代特点，运用现代传媒网络技术等科技手段，扩大革命传统教育的辐射面和覆盖面，赋予革命传统新的时代价值，开辟革命传统教育新课堂新阵地，新堡垒。是针对新时期干部特点正确运用组织学现代管理学心理学和教育学等现代科学方法，分析新老干部代际转换对革命传统教育提出的新要求，为党员干部发扬革命传统提供有效的方法积极性的本领以及管理党员管理干部的有效方法，都可以成为党性教育的鲜活案例。这些案例教学不仅有利于增强党的宗旨意识，而且有利于找到实现党的宗旨的具体途径和方法......”。

9、“.....，运用现代科学技术增强革命传统对党员干部的亲和力革命传统资源中蕴含着丰富的人文内容，马克思主义中国化个重要特征就是继承了中国优秀的传统文化。很多革命感人事迹，集中体现了中华文明的精神品质和人文关怀。在艰苦卓绝的环境中，我们党不仅强调艰苦奋斗，而且注重自力更生丰衣足食，改善战士的生活不仅着眼于改善物质条件，而且努力发展文化。延安时期毛泽东亲自为普通战士鲜血和生命换来的红色江山来之不易，反映了没有共产党就没有新中国的历史必然性。正如习近平总书记在党的十大报告中所指出的我们党团结带领中国人民进行年浴血奋战，打败日本帝国主义，推翻国民党反动统治，完成新民主主义革命，建立了中华人民共和国。从这个意义上说，挖掘保护和运用革命传统资源，具有重要的存史功能。存史，是为了不忘记历史。忘记历史，意味着背叛，意味着消亡。延安革命传统在党性教育中的独特作用论文原稿......”。