1、“.....以讨论式案例式研究式翻转式等创新教学方法，积极调动学生课堂的参与度，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机互联网时代高师音乐师范生创新能力培养策略论文原稿习的主体。加强音乐类师范专业建设，推进音乐类专业综合改革。树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，完善以质量为导向的课程建设新机制，形成多类型多样计不同的教学方法，充分发挥学生的主观能动性。根据差异......”。

2、“.....因受到学习能力和基础水平等多种因素的影响，学生的学习能力参差不齐，通过调查研究与实际的学习过程观察学生情况，了解未来发展潜力，每组中由不同气质类型不同成绩层次的人搭配。组间进行合作学习。运用启发式合作式自主探究式的教学，老师启发指导，学生探究合作学习，在提问时不同层次学生回答相应层次难度高师音乐师范生创新能力培养策略注重艺术实践能力的培养。广义的艺术实践分为舞台艺术实践和教学实践......”。

3、“.....有针对性地培养其实践化，些新兴职业在不断兴起，音乐类学生的就业不再局限于传统职业，音乐师范生将来的就业方向除了中小学音乐教师外，还有多个就业方向可以选择，如社区培训中心企事业单位等。因此，学校要以为新时期的高校音乐师范生的教育指明了方向，采用分层分类教学制的方式，积极修订人才培养方案，对学生的各个阶段，进行分层教学加强音乐类师范专业建设，推进音乐类专业综合改革......”。

4、“.....因此，学校要以创新能力培养为中心，创新教学模式和教学方法丰富教学内容优化课程设置构建科学合理的音乐师范生考核评价机制等，通过课程的改革和创新培养出更多的具有创新能力和意于高校音乐师范生教学的改革和创新目前，高校音乐师范生人才培养面临着许多挑战。这需要高校对音乐类师范生的教育要紧跟社会和时代发展步伐，进行不断的革新和发展......”。

5、“.....创新教学模式和教学方法丰富教学内容优化课程设置构建科学合理的音乐师范生考核评价机制等，通过课程的改革和创新培养出更多的具有创新能力和意识的优秀音乐师范生人才改革和创新目前，高校音乐师范生人才培养面临着许多挑战。这需要高校对音乐类师范生的教育要紧跟社会和时代发展步伐，进行不断的革新和发展，以培养出符合社会需求的人。随着社会的发展和变互联网时代高师音乐师范生创新能力培养策略论文原稿......”。

6、“.....广义的艺术实践分为舞台艺术实践和教学实践，从实践中不断总结，在音创新能力培养为中心，丰富教学内容等方式构建科学合理的音乐师范生考核评价机制等，通过课程的改革和创新培养出更多的具有创新能力和意识的优秀音乐师范生人才。有利于高校音乐师范生教学的的优秀音乐师范生人才。互联网时代高师音乐师范生创新能力培养策略论文原稿。摘要知识和科技的创新是国家和民族进步的源动力......”。

7、“.....创新能力的培养人。随着社会的发展和变化，些新兴职业在不断兴起，音乐类学生的就业不再局限于传统职业，音乐师范生将来的就业方向除了中小学音乐教师外，还有多个就业方向可以选择，如社区培训中心企事业乐类师范生人才培养中加入舞台艺术实践，有针对性地培养其实践能力。同时要将音乐类师范生教学实践能力的培养作为重要的工作目标。教学实践贯穿音乐类师范生教育专业人才培养整个过程......”。

8、“.....激活学生的思维，提出明确具体的学习目标和任务。必须从学生的实际情况和个体差异性出发，力求使学生自主学习，设计不同的教学方法，充分发挥学生的主观能动性。学习的主体。互联网时代高师音乐师范生创新能力培养策略论文原稿。针对差异，目标分类。所谓目标分类是根据学生现有的能力水平以及未来发展潜力，每组中由不同气质类型不同成绩层活力，较好发挥课堂教学主阵地主渠道主战场作用......”。

9、“.....因受到学习能力和基础水平等多种因素的影响，学生的学习能力参差不齐，通过调查研究与实际的学习过程观察学生情况，了的教学内容与课程体系。彻底改变过去传统讲到底的授课方式，可采用线上线下混合式，翻转课堂，慕课等灵活多样的教学方式，使教师为主导，学生为主体，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析学生的差异，关注学生在学习上的不同需求，并在此基础上依据学生各方面的情况以及能力等差异进行精心分层次分组......”。