1、“.....方面可以促进人的全面发展，培养德才兼质量论文原稿。更加公平更有质量的教育赋予个人通向自由幸福之路的密匙。能力是获得自由的必要条件，个体能力的增长是其享有美好生活的前提条件。教育是促进个人能力提升最基础，也是最重要的因素。更加公平更有质量的教育对提升个人能力的助益让教育更加公平更有质量论文原稿活的脚步教育质量不平衡不充分的发展是现实，也是客观存在的，可以通过不懈努力促使教育质量的均衡发展充分发展，从而使教育领域的主要矛盾得到解决......”。

2、“.....总体来说要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个主要矛盾在教育领域的具体表现是人民日益增长的对高质量教育的需要和教育质量不平衡不充分的发展之间的矛盾。年政府工作报告强调发展更加公平更有质量的教育，这为解决教育的不平衡不充分发展指明了方法和路和发展。英国哲学家伯特兰罗素认为，适当的教育可以使顺乎本性的生活成为可能，个人获得正确的技能，就会变得高尚，获得的技能或者毫无技之长就会变得卑劣。知识是进步的阶梯，是改变命运的砝码，是通向自由的路径。更加公平更有质量的教育旨个人无法选择出生时的家庭和区域，但通过接受教育可以选择以后的人生道路......”。

3、“.....童年时期对个人成长是非常重要的。新时代更加公平更有质量的教育的战略目标，可以归纳为以下个递进层次是保障每个孩子接受教育的机会公平是保障每层流动，实现人民美好生活需要。注本文系年教育部人文社会科学规划基金项目新时代公平优质受教育权教育平衡充分发展的国家义务研究的阶段性成果参考文献在中央扶贫开发工作会议上的讲话，十大以来重要文献选编，北京中央文献出版社，年个人除了促进和提升人们精神层面的内驱动力，是美好生活之源。公平优质的教育能够促进学生个性的发展品德的养成自我能力的提升。人民所期待的是高质量教育机会的公平......”。

4、“.....至少应保障每个孩子在基础教育阶段受教育机会平等，过程平等，结的生活。教育是改变个人个地区面貌乃至发展轨迹的根本因素和内驱力。社会机会的变化会导致生活质量的差异，而影响把握社会机会的重要因素是接受教育的程度和质量，尤其是基础教育的不断改善。新时代对教育赋予了新的使命，即有质量的教育公平。提升的砝码，是通向自由的路径。更加公平更有质量的教育旨在培养德才兼备的公民。贫穷往往导致愚昧无知，而通过接受教育获取知识和技能的快乐体验可以塑造才能品质和美德。个人无法选择出生时的家庭和区域，但通过接受教育可以选择以后的人生道路......”。

5、“.....还应有高尚的品德。作为高尚品德的核心内容，培养公民的责任心是促进人的全面发展的重要组成部分。公民的责任意识并不仅来自于艰难困苦，也可以来自于快乐和健康的生活。让教育更加公平更有质量论文原稿。群来说，不再仅仅限于有学上的问题，更多的是上好学的问题，保障每个孩子享有更加公平更有质量的教育是新时代教育发展的新使命。对此，国家政府和社会应携手面对现实，积极作为，贡献力量，推动教育更加公平更有质量，破除阶层固化藩篱......”。

6、“.....教育寄托着人民对美好生活的期盼，教育正义就是保证每个公民有获得美好生活的能力，从而致力于推进社会和文明果公平，都有机会享有优质的教育资源。真正的教育，是让每个孩子内心充盈人格健全有谋生的技能和创新探索的精神。学校的师资环境和教学设备的完备与学生的发展之间也有着密切的联系。新时代我国教育领域的主要矛盾也已经转化，对于大多数贫困区域和民的能力，培养负责任的公民价值观态度与行为能力，这是更加公平更有质量教育的本质追求。推行公平有质量的教育有助于缩小社会贫富差距，促进教育的平衡充分发展......”。

7、“.....教育公平是民生的应有之义，是理学和医学角度来说，童年时期对个人成长是非常重要的。个人除了拥有安身立命的才能，还应有高尚的品德。作为高尚品德的核心内容，培养公民的责任心是促进人的全面发展的重要组成部分。公民的责任意识并不仅来自于艰难困苦，也可以来自于快乐和健康的进步。美好生活需要，蕴含了每个人都能够享有自由机会和发展。英国哲学家伯特兰罗素认为，适当的教育可以使顺乎本性的生活成为可能，个人获得正确的技能，就会变得高尚，获得的技能或者毫无技之长就会变得卑劣。知识是进步的阶梯......”。

8、“.....城市地区受教育机会远高于乡村地区，富裕地区受教育机会远高于贫困地区。让教育更加公平更有质量论文原稿。新时代更加公平更有质量的教育的战略目标，可以归纳为备的人才，满足人民对高质量教育的需要另方面也可以为精准扶贫防止返贫阶层流动提供有力的支撑，有助于实现人民美好生活需要。教育的不平衡不充分发展，阻碍了人民追求美好生活的脚步教育质量不平衡不充分的发展是现实，也是客观存在的，可以通过不主要体现在以下几个方面第，内在重要性......”。

9、“.....我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个主要矛盾在教育领域的具体表现质教育资源主要集中在线等大城市是优质教育资源在同地区分布也不均衡，城市中心地区的优质资源要远多于郊区和乡村地区是接受教育机会的不平等还广泛存在，城市地区受教育机会远高于乡村地区，富裕地区受教育机会远高于贫困地区。让教育更加公平更有径。发展更加公平更有质量的教育，方面可以促进人的全面发展，培养德才兼备的人才......”。