1、“.....是把价值引领要素和内涵巧妙地融合到原有的专业课教育教学中，找到最契合点。本文以高等职业教育会计专业课程教学为例，探讨如何将专业课程与思政元素相结合，有效指导者和引路人立德树人育教融合论文原稿。关键词课程思政专业课程育人年月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育求精的会计职业精神。是创新教学方法和手段。实施教学做体化，充分利用现代信息化教学手段，采用翻转课堂情景教学小组讨论等教学方法，通过具体案例启发引导学生进行思考讨论，对学生进行潜移默化的思想教育和分析，大力灌输不做假账诚实守信的职业道德思想是打造实训管理。在实训过程中融入了企业管理法的精髓，实行现场星级评价管理。即将企业生产现场要素转化为教学现场要素，建立实训要求标准化实训内容指标化立德树人育教融合论文原稿过程。可以先尝试在门专业课程和实训课程教学试点开展。隐形嵌入的方式将思想引导融入教学。是融合专业课堂教学内容。基础会计中融入中华传统文化和会计文化，增加学生文化自信，明确努力方向......”。

2、“.....如依托第课堂尤其是会计社团举办点钞翻打传票手工会计等竞赛大赛，开展职业道德辩论赛诚信教育会计文化讲座等活动，引导学生对高超精湛的专业技能的追求，提高学生对会计专业的热爱，对会计职业的认同和深入学生，加强交流。个好老师是学生人生中的盏明灯，更是学生的良师益友。把每个学生都看成是好学生，充分尊重学生理解学生相信学生。如学生在课堂中出现迟到早退上课玩手机睡觉等问题时，教师不应味地责备批不端行为，做到严于律已，以身作则。再则，教师应从过去往往只注重专业知识的传授，到主动将学生世界观人生观价值观以及职业发展的有意识引导与专业无缝对接融合在教学中的转变，以形成自已的教学风格。第方面通过自身的思想修养和行为举止，于潜移默化之中影响学生，教学生做事和做人。因此，高校教师的道德行为对学生具有很深刻的示范作用。方面，教师应增强德育意识，提升自身师德。首先，教师通过看书新媒体等多渠然而，现在越来越多的用人单位呼吁学院在培养学生知识和技能的同时，更应注重培养学生的道德意识责任意识和法律意识，引导学生形成正确的世界观人生观和价值观......”。

3、“.....将思想政治教职会计教学标准，将会计职业素质定义为具有爱岗敬业诚实守信廉洁自律客观公正坚持准则提高技能参与管理强化服务项职业道德具有严谨认真耐心细致吃苦耐劳丝不苟精益求精项工匠精神具有较强的质量意识风险意识保到真诚。因此，无论是先天的自悟还是后天人为的教育，都是为了找到人性的根本即真诚。而且，从物的方面来说，诚是事物的根本规律，是事物的发端和归宿从人的方面来说，诚是自我的内心的觉醒和完善。所以，要修养真诚就必须做到物我同，天人合。而要做到这点既要靠学习来理解不断提高德育能力，将育人融入教书中。现在，后学生呈现出以自我中心突出心理承受能力较弱功利性行为明显且团队合作意识欠缺的特点，他们很多生下来就过上衣来伸手，饭来张口皇帝般的生活，这就需要我立德树人育教融合论文原稿道自觉学习传统文化，提高道德修养，养成崇高的人格精神。其次，教师在学术研究方面上应当求真求透，认真钻研会计专业各研究领域的理论观点，对前人学术秉承取其精华，去其糟粕的观念，坚决治学松散学术抄袭等育的内涵自然融入到专业课堂教学中呢严传身教......”。

4、“.....不断提升教师德育能力师者，传道授业解惑也。高校教师的主要职责是教书育人，他不仅仅是在课堂上向学生传授知识，解答专业疑惑，更密意识安全意识自律意识项基本意识具有职业创新和发展敏感思维等个基本思维。目前，从会计专业人才培养教学计划安排来看，学院在会计职业素养教育中十分重视学生职业技能的培养，而轻视了其他素养的均衡发展。在我院会计人才培养方案中提出，培养具有工商业及水利行业相适应的会计职业能力，并拥有与之相应的文化水平与职业素质，具有良好的职业道德和创新精神的高级技术技能型会计人才为專业培养目标。据最新国家高职为公共基础领域专业基础学习领域公共拓展领域和专业拓展领域。但会计文化企业文化会计职业道德未能很好地融入，教学活动与职业实践存在信息不对称，从而也导致学生职业能力和职业素养普遍较低。建议学院在课程人全方位育人。要用好课堂教学这个主渠道，各门课程要守好段渠种好责任田。按照这要求，作为高校会计专业课教师，应当主动承担起育人职责，深入挖掘会计专业课程中的思政元素，有效实施课程思政立德树人育教熏陶，以激发学生学习兴趣及创新意识......”。

5、“.....树立正确的人生观和世界观。今后，我们将紧紧抓住课程思政这个主渠道，积极探索课程思政在会计专业课中的教学改革，为高职会计学生的健康成长当好实训步骤程序号实训考核数据化现场管理系统化等标准化管理，进行实训场地定置分区管理，开展不做假帐为企业创造价值的文化建设和目视化管理，引导学生严格执行，养成良好的工作生活习惯和作风，培养严谨认真精立德树人育教融合论文原稿体系设计中尝试逐步增加人文素质会计文化财经法规与会计职业道德等课程，并在注重培养学生的人文素养潜在能力和综合素质，帮助学生树立良好的职业精神和职业素养立德树人育教融合论文原稿。实现在会计课堂教学主渠道中全方位全过程全员立体化育人立德树人育教融合论文原稿。以生为本，课程育人进步优化课程体系，深度融合思政教育与专业教学进步优化会计课程体系。目前我院会计专业课程体系分在财务会计实务讲授中可结合中国和国际会计准则的变化，特别是我国会计准则的变迁及发展史，以让学生进步领会背后蕴含的价值理念和内涵，持续提高职业判断能力在会计报表分析讲授中通过结合国内外会计诚信案例合论文原稿......”。

6、“.....又要靠实践来实现。因此，回归自己的自然本才可能显现长治久安的目的。而人在生活中应用中庸之道就是即是‚合道‛。由此可见，中庸之道的理论基础是天人合，人与自然之道相合。而人在生活中应用中庸之道就是人和德性结合。因此，孟子曰‚尽其心者，知其性也知其性，则知天矣‛。我们应该时时把握它，才不至于迷失本性，才能在社会中‚合道‛，实现天人合。所以中庸提到‚诚者，天之道也诚之者，人之道也。诚者，不勉中庸思想现实阐释论文原稿复观曾谈到‚曾子以忠恕为孔子贯之道，则中庸正是孔子的贯之道。‛孔子思想中的就是执两用中，或者叫中庸‛。用‚‛或‚中心‛或‚灵魂‛来称呼孔子思想体系中的中庸并不为过，而且论语通篇的内容其实也反映出的孔子的言行也都体现了中庸的原则。由此，我们可以看到‚中庸‛思想在儒学中的重要和核心地位。中庸在现实中的具体涵义中庸是道的体现。‚道法自然‛。春夏秋冬此最重要的经典著作。书集注集中反映了朱熹对儒家经典的高度重视，充分体现了他的文化观。代又代的传统士人受其深深影响，他们的理想信念志趣和心态，都与这部书联系在起......”。

7、“.....它将人生发展的理论方法路径和案例结合在起。在‚书‛中，大学讲的是人生进修的方法和路径，是古代青年进入社会成人的必修课论语和孟子则是从事例的角中庸提到‚天下之达道，所以行之者。曰君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也者，天下之达道也。知仁勇者，天下之达德也。所以行之者也或生而知之，或学而知之，或困而知之及其知之也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之及其成功也。子曰‚好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯者，则知所以修身知所以修身，则知所以治人知所以治人，则知所以治天下国家矣。出自论语里仁。徐复观中国人性论史，上海联书店，年，第页。出自孟子尽心。出自中庸礼记中庸是种默默无为的世界原理，正所谓大象无形大音希声。在具体的生活实践中，如果我们的内心可以出自本性，所作所行就可以达到‚致中和‛，这样天地自然就归其位，万物自然就开始孕育生长。因为人如果‚能尽人之性，则能尽物之性能尽物之性，则可以赞天地之化育可以赞天地‛的代言。那么，我们该如何理解中庸呢中庸有云‚故君子和而不流，强哉矫,中立而不倚，强哉矫,国有道，不变塞焉......”。

8、“.....国无道，至死不变，强哉矫,‛。从这段话，我们可以看出至柔至刚的内在才是中庸所表达的真正意境。中庸是中国思想文化传统中的核心般认为，‚中庸‛词最早出现在论语里。在论语中，孔子曾说‚中庸之为德也，其至矣乎,民鲜久矣。‛。因此可以说是，第页。任继愈中国哲学发展史，北京人民出版社，年，第页。杨涯人‚中庸思想的历史定位及现代意义‛，理论探讨，年第期，第页。出自论语雍也。儒家的‚中庸‛对中国人来说可谓家喻户晓。但是，受运动以后的革命精神和新中国成立以后极左思想的影响，儒家中庸长系统工程，是把价值引领要素和内涵巧妙地融合到原有的专业课教育教学中，找到最契合点。本文以高等职业教育会计专业课程教学为例，探讨如何将专业课程与思政元素相结合，有效指导者和引路人立德树人育教融合论文原稿。关键词课程思政专业课程育人年月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育求精的会计职业精神。是创新教学方法和手段。实施教学做体化，充分利用现代信息化教学手段......”。

9、“.....通过具体案例启发引导学生进行思考讨论，对学生进行潜移默化的思想教育和分析，大力灌输不做假账诚实守信的职业道德思想是打造实训管理。在实训过程中融入了企业管理法的精髓，实行现场星级评价管理。即将企业生产现场要素转化为教学现场要素，建立实训要求标准化实训内容指标化立德树人育教融合论文原稿过程。可以先尝试在门专业课程和实训课程教学试点开展。隐形嵌入的方式将思想引导融入教学。是融合专业课堂教学内容。基础会计中融入中华传统文化和会计文化，增加学生文化自信，明确努力方向，增强职业自豪感实现，如依托第课堂尤其是会计社团举办点钞翻打传票手工会计等竞赛大赛，开展职业道德辩论赛诚信教育会计文化讲座等活动，引导学生对高超精湛的专业技能的追求，提高学生对会计专业的热爱，对会计职业的认同和深入学生，加强交流。个好老师是学生人生中的盏明灯，更是学生的良师益友。把每个学生都看成是好学生，充分尊重学生理解学生相信学生。如学生在课堂中出现迟到早退上课玩手机睡觉等问题时，教师不应味地责备批不端行为，做到严于律已，以身作则。再则，教师应从过去往往只注重专业知识的传授......”。