1、“.....学生的人文思维才能够展现得淋漓尽致。在以往的大学语文现代文学课堂，通常将学生作为知识储备库的做法，忽视了学生探索个体生命意义的意愿，使学生的自我思维受到限制，因而已经逐渐不适应现如予学生表达的空间和自由，使得学生的自主参与性提升，学习积极性增强，并在自我思想展示的过程中更加自信笃定。因此，教师务必加强对于课堂互动教学方案的设计。首先，教师在选择课堂主题时，尽量挑选有利于激发学生对于自身和现实进行思考的开放型的讨论主题，指导学生有序地进行深入的探究，与此同时，鼓励学生尽量多在大学语文现代文学教学中进行人文教育论文原稿动，有效提升学生的综合文学能力和人文素养。文学源自生活，通过艺术加工和深化，发展为艺术作品呈现在世人面前时，便具有了更加迷人和深层的内涵......”。

2、“.....篇篇优美雅致的抒情诗文，部部气势磅礴的鸿篇巨著，无不绽放睿智的思想之光。教师就像座指引方向的灯塔，引导航行在浩瀚文学海代文学教学中进行人文教育论文原稿。剖析现代文学作品中的思想内涵高校语文教师在进行现代文学教学时，通常习惯依照教材的内容来制定教学的整体架构发展逻辑，而人文教育的渗透则要求教师应该从教学内容出发，逐个突破传统的约束，以相关的人文主题为主导带领整个教学基调，例如，事先确定有关审视道德观点，体会自大学语文现代文学教学中融入人文教育，以帮助学生建立自主的人文思想意识，打破思想的固化，强调创造力和自我发现。在大学语文现代化教学中进行人文教育的重要性现代社会激烈的市场竞争归根到底就是人才的竞争，然而符合要求的高素质人才却是少之又少，反而向高校教育提出了更高的实用性标准......”。

3、“.....教师通常更加看重如何有效在课堂内完成预定的教学计划，由于课时较为紧张，为了追赶进度，往往会忽视学生的情感诉求，整个课堂的气氛安静却略显沉闷，追根溯源还是教师的教学方法欠缺人文元素，没有着眼于学生的实际需上统的标准答案，因而并不会营造出种自由开放的探讨氛围，如此来，不利于学生表达自己的观点和意见，也无从挖掘学生的潜力，自然也未能满足学生的人文需求。关键词大学语文现代文学教学人文教育引言随着社会经济的发展，物质条件更加富足，此时对于追求丰盈的精神世界的呼声日渐增长，而高校作为为社会输送优秀高素质人文现代文学教学中融入人文教育，以帮助学生建立自主的人文思想意识，打破思想的固化，强调创造力和自我发现......”。

4、“.....教师通常更加看重如何有效在课堂内完成预定的教学计划，由于课时较为紧张，为了追赶进度，往往会忽视学生的现代文学教学便是不能仅仅锻炼和提升学生的语言知识的应用水平，而应从思想的深度和广度出发，尤其体现在写作上，近些年来，不少的西方发达国家的语文教学目标都做了调整与优化，特别提出要建立全新的写作思路，而这些变化与学生的主体地位的增强联系紧密。首次强调了要让学生以思考者和练习者的双层身份参与写作活动。大学生的人文素养是始终贯穿语文教学活动的教学任务之。只有充分关注学生精神家园的搭建和建设，注重学生的精神体验，才能够使得学生的语文思维能力和人文思想素质得到逐渐的提升。结束语大学语文现代文学教学中融入深厚的人文教育内容......”。

5、“.....能够帮助学生在提在大学语文现代文学教学中进行人文教育论文原稿才的摇篮，自然也应该更加关注人文教育，然而它并不是孤立存在的，高校应该充分依托大学语文现代文学教学，并置入人文元素，在教学过程中渗透人文教育，构筑良好的大学校园的人文氛围使大学生逐步完善其人文精神体系，坚定高校语文学科的人文发展方向。在大学语文现代文学教学中进行人文教育论文原稿。而它并不是孤立存在的，高校应该充分依托大学语文现代文学教学，并置入人文元素，在教学过程中渗透人文教育，构筑良好的大学校园的人文氛围使大学生逐步完善其人文精神体系，坚定高校语文学科的人文发展方向。在大学语文现代文学教学中进行人文教育论文原稿......”。

6、“.....革新現代文学的教学方式，全方位的评价学生大学语文教师应该关注学生在整个现代文学学习过程中的综合表现，重视每次的课堂学习情况，并且根据记录做出细致全面的评价标准，对于在大学语文现代文学课堂表现良好，积极参与课堂互动环节，主动表达自己的观点和见解的学生，教师情感诉求，整个课堂的气氛安静却略显沉闷，追根溯源还是教师的教学方法欠缺人文元素，没有着眼于学生的实际需求。关键词大学语文现代文学教学人文教育引言随着社会经济的发展，物质条件更加富足，此时对于追求丰盈的精神世界的呼声日渐增长，而高校作为为社会输送优秀高素质人才的摇篮，自然也应该更加关注人文教育，然而再强调的写作中的自我思想意识又到底是从何而来它来自于学生自己的人文素养，只有具备了人文精神，才能有效形成自己的思维发展方向，也就是我们所说的......”。

7、“.....由此可见，人文思想可以充实学生的精神世界，并在此基础上整合重组，进而深化出全新的认知和理念。因此，应该格外重视在大学语升语文综合应用能力的同时，增强其人文素养，树立正确积极的道德观，使学生在未来的人生道路上始终保持着良好的精神文明风貌在大学语文现代化教学中进行人文教育的重要性现代社会激烈的市场竞争归根到底就是人才的竞争，然而符合要求的高素质人才却是少之又少，反而向高校教育提出了更高的实用性标准，落实到大学的应给予适当的评分倾斜，对于在各项文化比赛活动中获奖的学生，也应给予适当的加分，如果在期刊主流网络平台上发表文章的学生，也应该有适当的加分政策这样来可以综合全面地评价学生的学习成效，并且做出最为客观严谨的评价。另外，教师还应该强调对于现代文学中融入的人文思想......”。

8、“.....由于培养在大学语文现代文学教学中进行人文教育论文原稿在写作中进行的深层思考有助于深化学生对于人文精神的理解。另外，当学生意识到写作过程中时常出现词不达意，或者心中情绪澎湃，思绪翻涌，却找不到合适的词汇语言将其表达的情况时，自然会主动扩大自己的现代文学阅读量，通过饱读大量优秀的文学作品，感悟其中的人文情怀，提升自己的人文思想深度和广度，从而有效地提今语文教育的目标发展要求了。大学现代文学教学应该开创全新的教学形式，注意在教育过程中进入学生的内在世界。另外，大学语文教师还可以自由灵活地应用辩论演讲等丰富多样的手段，来进行现代文学教学的人文渗透教育。开拓现代文学的视野大学语文现代文学教材选取的通常都是简短精炼的文章或者文学名著的选段，希望实现地表达和探讨其次......”。

9、“.....不是课堂的主角，而且应该更多地关心和引导学生，让学生将自己的经验与现代文学作品传达出来的人文内涵融合思考，创造性地从多维角度提出全新的观点。作为大学语文教师，应该对于学生在公开场合大胆地发表自己见解的做法予以正面的鼓励和洋中的学生顺利抵达文学世界的彼岸，思索整合抽离搭建，最终形成自己独有的人文思想体系。教学的抽丝剖解之功力，全在于教师的适机点拨和引导。学生经过教师的点化，能够将原本零散的艺术美学构建成稳健的思维体系。营造良好放松的大学语文教学气氛当前大学语文现代文学教学强调给学生创造个轻松愉悦的学习环境，同时给然，追求理想等要素都可以作为选定的人文主题，随后教师再从课本的内容中挑选突出表现人文特性和审美情趣的部分。大学现代文学教学不能仅仅依靠课堂时间......”。