1、“.....作为网络原住民的后是职场上无法掌控的群人，有时存在目光短浅缺乏韧性轻易放弃的缺点。笔者认为，后所处的时代赋予了其前所未有的特征，新媒体时代与人生发展特殊阶段的有机结合，造就了他们独有的思维如何培育后职场新人领导力论文原稿是将批判的矛头指向了自身，去审视自己存在的不足，从而付诸行动。正向的反思力是砥砺前行的内在驱动力，负向的反思力是陷于负向情绪状态而无法自拔的内在动因。后职场新人要应用与发展自己的正向反思力......”。

2、“.....教育教学论坛，年第期。张钟元个关键词读懂领导力，人力资源，年第期。如何培育后职场新人领导力论文原稿。应用正向反思力。反思就是对自己的观念与行为提供外在的环境与支持条件，而自我培育才是后职场新人领导力得以提升的根本途径。青年要掌握发展正向反思力的方式与方法并加以应用，养成反思的惯性，形成较强的正向反思力。内在反思与外在反思都是后职场新人提升构建支持体系，为职场新人发展助力。建构以基层领导导师同伴等组成的多维度支持体系......”。

3、“.....有利于营造包容和谐的工作环境。以组织为载体，建构同伴的情感支实现目标，而这切都是通过沟通来实现的。如何培育后职场新人领导力论文原稿。建构适宜的培训体系，为职场新人赋能。职场新人领导力培育要求组织为后职场新人量身定做具有针对性的培训课程，既要符合他要有效传达组织价值观与文化。组织要从培养新人的执行力入手，逐渐过渡到团队合作团队带领能力的训练，让他们在团队中学会协调沟通妥协和解互助合作等人际交往技巧，提升他们的综合素质与能力......”。

4、“.....是，开展各种体育文艺活动，为后新人提供更多与同伴交往合作娱乐的条件为职场新人提供参与志愿服务活动的机会，培养他们的利他精神与奉献意识。后职场新人领导力的自我培育要坚持知行合领导力的组织培育只是提供外在设研究与实践的阶段性成果参考文献孙杰宋丽娜国内大学生领导力教育的理论与实践探索，教育教学论坛，年第期。张钟元个关键词读懂领导力，人力资源，年第期。如何培育后职场新人领导力论文原稿。构建支如何培育后职场新人领导力论文原稿们的特点与需要......”。

5、“.....组织要从培养新人的执行力入手，逐渐过渡到团队合作团队带领能力的训练，让他们在团队中学会协调沟通妥协和解互助合作等人际交往技巧，提升他们的综合素质与能力。力或沟通力。良好协作关系的建构需要有较强的沟通能力，需要站在对方的角度体会对方的困难，了解对象的需求，寻求双方的平衡点。卓越的领导力表现为，将自我的理念转化为他人的行动，有效地整合各种资源去完成任务动因。后职场新人要应用与发展自己的正向反思力，主动摒弃负向反思力......”。

6、“.....青年要掌握发展正向反思力的方式与方法并加以应用，养成反思的惯性，形成较强的正向反思力。要身体力行全身心地投入行动之中。对于后职场新人来讲，身体力行地做好见习工作或岗位工作，认真扎实全身心地推动工作的开展，能够形成良好的职业习惯累积工作经验，从而夯实职业领导力的根基。是要具备较强的协调环境与支持条件，而自我培育才是后职场新人领导力得以提升的根本途径。建构适宜的培训体系，为职场新人赋能......”。

7、“.....既要符合他们的特点与需要，又持体系，为职场新人发展助力。建构以基层领导导师同伴等组成的多维度支持体系，形成对后职场新人在职业技术情绪情感人际交往等多方面的支持，有利于营造包容和谐的工作环境。以组织为载体，建构同伴的情感支持系统内在反思与外在反思都是后职场新人提升正向反思力的方式，且正向反思力的训练需要在日常生活与工作中有意为之，逐渐形成种良好的习惯......”。

8、“.....而正向的反思力则是将批判的矛头指向了自身，去审视自己存在的不足，从而付诸行动。正向的反思力是砥砺前行的内在驱动力，负向的反思力是陷于负向情绪状态而无法自拔的内在同程度地具备成为未来组织领导者的潜质和人际影响力。有意识地挖掘激发培育职场新人的领导力，有助于他们实现自己的职业理想与人生目标，这是青年实现自我成长的需要，是组织储备管理层力量的依托，更是组织文化建范式与行为风格。因此，我们需要发掘他们的优势......”。

9、“.....作为刚刚踏入社会的新人，各单位也需要关照他们的内在需求，从领导力培育的角度去挖掘他们的潜能激发他们的热情发挥他们的优势。后职场新人不向反思力，以积极的心态与较高的自我要求检视自我发展自我。关键词后职场新人领导力中图分类号文献标识码近年来，些后职场新人频繁跳槽，甚至出现到职半天就闪辞说走就走的祼辞现象，成为人们关注的热点话题。或者所经历事件的再思考再认识的过程，既是总结经验的过程，也是批判性地重新检视自己认知自我分析自我的过程。反思力也有正向与负向之分......”。