1、“.....形成知识体系，接受了这样课程训练的学生，既能发挥专业的特长，又拥有较深的专业理论知识。比如在高职院校中，高院院校的学生要从美术学科的理论来学习拉萨泥布，布制面具的知识西藏中高职课程衔接论文原稿程专业性的特点，即中职院校的教育要突出基础教育种专业的教育，使中职的学生在接受了教育以后，能够具备让自己持续发展的基础理论知识，并且能够拥有门较为突出的专业技能，比如在职职的学生可以选择拉萨布制面具的制作技能技能以后......”。

2、“.....在高职时期，学生则可以根据自己发展的需要，持续学习与之相关的学科之识之外，还可以学习与之相关的营销字知识心理学知识旅游业相让中职的学生毕业以后，进入高职，便能继续深入的学习专业技能。最后，高职的课程应当在中职课程的基础上具有拓展性，即中职的学生在进入高职以后，能为围绕深入的学习专业技术而学习更多与之相关的知识。夯实社会教育的基础如果要达到高职教育的目标，就必须在学生进入高职以前，就打下教育基础。首先......”。

3、“.....否则中职的学生进入高职以后，会因为基础教育不扎实，所中高职课程衔接必要性达到中高职课程衔接的目标随着社会向前发展，社会需要多元化的人才。当前西藏社会需要既具有定的基础，有具有专业实用型技能的人才。这样的人才是高职培养的目标。而如果高职需要培养。西藏中高职课程衔接必要性达到中高职课程衔接的目标随着社会向前发展，社会需要多元化的人才。当前西藏社会需要既具有定的基础，有具有专业实用型技能的人才......”。

4、“.....而如果高职需实，所以难以接受高等教育。其次，要让中职和高职的教育具有衔接性，有些专业课程并非接受两年的教育，学生就能全面掌握这门专业的持续能。为了让学生掌握更专业的技能，西藏应当加强中职和高职专业课程的则可以根据自己发展的需要，持续学习与之相关的学科之识之外，还可以学习与之相关的营销字知识心理学知识旅游业相关的知识等。通过这样的拓展，高职时期的学生能够成为精通门专业技术的，拥有多种应用能力西藏中高职课程衔接论文原稿样批人才......”。

5、“.....使中职的学生能够顺利的接受高职的教育，并且精进专业的技能。西藏教育部门制订了这样的高职教育目标，这是套利于国家利于社会利于人才自身发展的系统教育工教育工程。西藏中高职课程衔接论文原稿。西藏中高职课程衔接措施突出中高职课程专业性的特点高职的课程必须具有专业化的特点。这包含高职的课程必须针对性强，人才的培养能够满足社会发展的需求。西藏毕业的学生不再只是个专业的制作匠人，而能成为拥有该种知识理论的艺术创作者......”。

6、“.....突出中高职课程拓展性的特点高职院校的课程要突出拓展性的特点，这是指高职院校的学生要在要培养这样批人才，就需要中职学校为学生打下定的基础，使中职的学生能够顺利的接受高职的教育，并且精进专业的技能。西藏教育部门制订了这样的高职教育目标，这是套利于国家利于社会利于人才自身发展的系接，让中职的学生毕业以后，进入高职，便能继续深入的学习专业技能。最后，高职的课程应当在中职课程的基础上具有拓展性，即中职的学生在进入高职以后......”。

7、“.....夯实社会教育的基础如果要达到高职教育的目标，就必须在学生进入高职以前，就打下教育基础。首先，学生在进入高职以前，就必须接受过定的基础教育，否则中职的学生进入高职以后，会因为基础教育不扎握了个专业理论知识的基础后，能结合这个专业，培养与之相关的专业技能。比如在中职时期，学生学习了拉萨泥布，布制面具的制作技能技能以后，可以在语文英语历史学科中融入相关的教育。在高职时期......”。

8、“.....形成知识体系，接受了这样课程训练的学生，既能发挥专业的特长，又拥有较深的专业理论知识。比如在高职院校中，高院院校的学生要从美术学科的理论来学习拉萨泥布，布制面具的知识。从高职院特点，即中职院校的教育要突出基础教育种专业的教育，使中职的学生在接受了教育以后，能够具备让自己持续发展的基础理论知识，并且能够拥有门较为突出的专业技能，比如在职职的学生可以选择拉萨泥布，布制从高职院校毕业的学生不再只是个专业的制作匠人......”。

9、“.....摘要高职院校的课程目标是为培养出技术实用型人才，而方面高职的课程却没有与中专衔接紧密的问题。做好中高职的课布，布制面具的制作技能。而在高职院校中，高职院校的教育课程为高等基础教育种专业知识体系，即高职院校的学生毕业以后，要具备高等基础教育的理论知识，这是让学生持续发展的基础，同时，学生要深入的研的知识等。通过这样的拓展，高职时期的学生能够成为精通门专业技术的，拥有多种应用能力的人才。西藏中高职课程衔接论文原稿......”。