1、“.....这期间我国致力于提升后进地区薄弱学校的教育质量和水平，为了扩大其义务教育规模，新推动教育优质均衡发展要以人民为中心论文原稿制度，切实保障家庭经济困难的学生接受义务教育的权利推进农村中小学现代远程教育，保证学校基本具备计算机教室。摘要坚持以人民为中心发展教育，从解决好人民群众普遍关心的突出问题入，为巩固义务教育基本均衡发展成果......”。

2、“.....这期间我国致力于提升后进地区薄弱学校的教育质量和水平，为了扩大其义务教育规模，新建改扩建了批学校，进育领域改革创新教育发展模式激活教育发展活力来提高教育发展质量和效益，为人民群众提供更多更便捷的教育资源，解决好区域城乡校际教育差距问题，使发展成果更多更公平惠及受教育者，实坚持以人民为中心发展教育，要充分满足人民群众日益增长的更高质量的教育需求。当前，教育发展不平衡不充分......”。

3、“.....这就要求发展中国特色世界先进水平的优质教育，这标志着中国教育发展进入从全民教育目标向全民优质教育目标转变的关键阶段。正如习近平总书记在党的十大报告中强调的，努力让每个孩子都能享有公育在区域之间发展失衡。这种由于经济发展水平的差距导致我国教育出现的失衡状态，使东部沿海等发达地区的基础教育普及率远高于西部经济发展落后地区。为了解决这种失衡问题，国家实行义斜......”。

4、“.....推动教育优质均衡发展要以人民为中心论文原稿。推动教育优质均衡发展体现了教育向更高阶段发展的时代特征从基本均衡到探索整体均衡，重的公平。中国教育现代化提出要实现优质均衡的义务教育发展中国特色世界先进水平的优质教育，这标志着中国教育发展进入从全民教育目标向全民优质教育目标转变的关键阶段。正如习近平总书推动教育优质均衡发展要以人民为中心论文原稿而有质量的教育，为此......”。

5、“.....不断促进社会公平正义，推动优质公共资源向基层延伸向农村覆盖向困难群体倾斜，真正实现把人民利益摆在至高无上的地位。到年，新增劳动力受教育年限相当于大学年级水平。政府通过设臵办学条件相对均等的学校，努力办好每所学校，以实现公民发展权利起点上的公平。中国教育现代化提出要实现优质均衡的义务教乡校际教育差距问题，使发展成果更多更公平惠及受教育者，实现教育强国与办好人民满意教育的完美统......”。

6、“.....要让每个人享有公平的受教育机会。新中国成立前，我国文教育均衡发展战略，实施西部地区两基攻坚计划。坚持以人民为中心发展教育，要让每个人享有公平的受教育机会。新中国成立前，我国文盲率高达。现在，我国劳动年龄人口平均受教育年限提高解决教育发展失衡问题。年，我国在人口多底子薄的国情下基本普及年义务教育，保障了全国以上的学龄儿童平等接受义务教育。但是，这种教育普及是初级阶段的普及......”。

7、“.....努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，为此，我们必须不断完善公共服务体系，不断促进社会公平正义，推动优质公共资源向基层延伸向农村覆盖向困难群体倾盲率高达。现在，我国劳动年龄人口平均受教育年限提高到年，新增劳动力受教育年限相当于大学年级水平。政府通过设臵办学条件相对均等的学校，努力办好每所学校......”。

8、“.....更好地满足人民对公平而有质量教育的期待。要通过深化教育领域改革创新教育发展模式激活教育发展活力来提高教育发展质量和效益，为人民群众提供更多更便捷的教育资源，解决好区域。从整体均衡到探索突出优质均衡，重在解决教育高水平发展的问题。坚持以人民为中心发展教育，要充分满足人民群众日益增长的更高质量的教育需求。当前，教育发展不平衡不充分，已经成为改扩建了批学校......”。

9、“.....基本消除现有中小学危房，切实降低辍学率通过实施两免补政策等方式，建立较完善的义务教，推动教育优质均衡发展，回应和满足人民群眾对公平而有质量教育的期待，既是党以人民为中心发展思想的重要体现，也是由知向行落实以人民为中心发展教育的生动实践和必然选择。在经历了确保山区牧区高原和边远地区学生能学有所教保证办学条件基本达到规定标准，基本消除现有中小学危房......”。