1、“.....动员全民阅读，提升民众素质，推动精神文明建设，广大基层干部是宣传者建设者。摘要功利性阅读消磨了基层干部宝贵的时间和兴趣，规避功利性阅读，强化阅读价值引导，营造阅的十届中全会明确提出到年建成文化强国，基层干部是建设者和宣传者，需要不断提升自身文化素养和综合能力。社会层面建设中国特色社会主义文化强国需要人民群众在传承基础上创新发展。培育人民良好阅读习惯，是提取文化精华传承优秀传统文化创新发展新时代中国特色文化的客观需要。年中国全面建成小康社会，脱贫攻坚战能够完美收规避功利性阅读培养基层干部良好阅读习惯论文原稿，有待加强。为了加强学习，干部职工手机被强制要求安装多种学习，为了能够按时完成任务，每月都要登录多个平台，文章学习只要点击进入并迅速滑到文末就算完成学习任务......”。

2、“.....更谈不上思考了。导致出现功利性阅读的原因是多方面的，包括阅读主体缺乏学习兴趣急功近利的不良学习习惯以及缺乏良好阅读氛围等带来的力量。经典的习得必然是疑惑思考探索豁然开朗与渴望之间循环往复的的过程，在这个过程中知识会内化于心，殷实有自信，外化于形，气质出众，德行过人。这就是腹有诗书气自华的道理。阅读本身是受求知渴望自身阅读体验和经验的影响下主观下意识的自觉行为。靠外力强行推进，或者主体知识积累不足，出现了急功近利的阅读行为读经典，读原著，经典作品往往倾注了作者半生乃至代人的心血完成的，内容上能客观反应那个时代的特色，文句表达干脆利落而又情感饱满，画面感强，符合主流价值观，让读者更容易走进去并沉浸在情节里面，感受到作品带来的乐趣。规避功利性阅读培养基层干部良好阅读习惯论文原稿......”。

3、“.....外出学习时间少，实践水平往往难以突破文化水平制约。以支部为单元营造阅读氛围，强化阅读价值引导，对提升干部的综合能力具有重要的意义。同个支部的党员实践工作有交叉，充分利用主题党日和会课组织生活开展读书交流，结合实践工作展开问题分析，答疑解惑，充分营造阅读交流研讨的氛围有利于调动阅读主体的积惯旦养成，就会产生持久的惯性。培养好的阅读习惯要培养主体的阅读兴趣，规避功利性阅读，鼓励思辨性阅读，营造良好的阅读氛围。强化阅读价值引导，营造阅读氛围。阅读是为了能够获得知识并指导实践更好发展，而不是简单停留在获取信息的层面，这也是很多人为什么读书不少而认知水平和实践能力平庸的原因。知行合强调的就是将知平和实践能力平庸的原因。知行合强调的就是将知识与实践相结合，用理论指导实践。这样的阅读价值促使主体主动去阅读......”。

4、“.....再次在实践中发现疑惑，是个认知实践认知的过程。这样的读者在阅读过程中理论水平与实践能力读书与工作相得益彰，阅读力和文化素养不断得到提升。让思辨阅读成为种习不到共鸣，更找不到豁然开朗的感觉。培养阅读兴趣要选择读经典，读原著，经典作品往往倾注了作者半生乃至代人的心血完成的，内容上能客观反应那个时代的特色，文句表达干脆利落而又情感饱满，画面感强，符合主流价值观，让读者更容易走进去并沉浸在情节里面，感受到作品带来的乐趣。规避功利性阅读培养基层干部良好阅读习惯基层干部良好阅读习惯，提高人文素养，需要规避功利性阅读。基层干部工作忙，外出学习时间少，实践水平往往难以突破文化水平制约。以支部为单元营造阅读氛围，强化阅读价值引导，对提升干部的综合能力具有重要的意义。同个支部的党员实践工作有交叉......”。

5、“.....结合实践工作展开问题分析，答规避功利性阅读培养基层干部良好阅读习惯论文原稿识与实践相结合，用理论指导实践。这样的阅读价值促使主体主动去阅读，读的过程探索出解决实际问题的方法和思路，再次在实践中发现疑惑，是个认知实践认知的过程。这样的读者在阅读过程中理论水平与实践能力读书与工作相得益彰，阅读力和文化素养不断得到提升。规避功利性阅读培养基层干部良好阅读习惯论文原稿。质疑论证评价的个过程。思辨性阅读诱发阅读主体展开层层思考的兴趣提高知识储备和获取有效信息的能力培养层次分明条理清楚地分析文本的能力。在信息化和自媒体蓬勃发展的新时代，培养思辨性阅读能力，帮助阅读主体在众多的信息来源中找到依据，判断内容的真实性和可靠性，从而做出理智的判断。阅读习惯是个人阅读力的基石。阅读阅读也是功利性阅读......”。

6、“.....平日旷课，考试前通宵背书。这种习惯导致知识储备不足，工作能力弱，走上工作岗位后，起草文件照搬照抄，不结合部门实际情况展开具体分析。基层干部都知道学习的重要性，例如工作后参加党支部召开的组织生活会，自我剖析材料里永远都有句理论学习不精，有惯。好的阅读方式可以帮助改变自己的思维方式，使阅读主体产生更强的获得感。朱熹的循序渐进熟读精思切己体察等。美国学者艾德勒和范多伦的如何阅读本书是部指导阅读的经典之作。众多阅读方式都强调要重思考。思辨性阅读要求阅读主体结合文句的语境，整体感知基础上获取信息，在逻辑思维层面展开推理，再结合自身实践认知批判性论文原稿。阅读习惯是个人阅读力的基石。阅读习惯旦养成，就会产生持久的惯性。培养好的阅读习惯要培养主体的阅读兴趣，规避功利性阅读，鼓励思辨性阅读......”。

7、“.....强化阅读价值引导，营造阅读氛围。阅读是为了能够获得知识并指导实践更好发展，而不是简单停留在获取信息的层面，这也是很多人为什么读书不少而认知疑解惑，充分营造阅读交流研讨的氛围有利于调动阅读主体的积极性，培养良好的阅读习惯。培养阅读兴趣从选择本好书开始。培养良好的阅读习惯需要从培养阅读兴趣开始，培养阅读兴趣从选择本好书开始。好书不单指纸质版的书，也可以是个好的阅读平台。信息化飞速发展，市场上多了很多粗制滥造的书，废话连篇，平淡无香，读者在书里加强。为了加强学习，干部职工手机被强制要求安装多种学习，为了能够按时完成任务，每月都要登录多个平台，文章学习只要点击进入并迅速滑到文末就算完成学习任务，对文章内容不感兴趣，更谈不上思考了。导致出现功利性阅读的原因是多方面的......”。

8、“.....培养规避功利性阅读培养基层干部良好阅读习惯论文原稿力量。经典的习得必然是疑惑思考探索豁然开朗与渴望之间循环往复的的过程，在这个过程中知识会内化于心，殷实有自信，外化于形，气质出众，德行过人。这就是腹有诗书气自华的道理。阅读本身是受求知渴望自身阅读体验和经验的影响下主观下意识的自觉行为。靠外力强行推进，或者主体知识积累不足，出现了急功近利的阅读行为，即便读氛围，培养阅读兴趣，让思辨阅读成为种习惯，有助于提升干部队伍文化素养和干部综合能力，对建设中国特色社会主义文化强国具有重要的意义。关键词功利性思辨閱读习惯党的十届中全会明确提出到年建成文化强国，基层干部是建设者和宣传者，需要不断提升自身文化素养和综合能力。功利性阅读的客观存在老辈人经常把读书人称为文化官，文化建设发挥重要的推动作用。经调查研究发现......”。

9、“.....小康地区干部思想解放，张嘴能说，提笔能写，工作能干，综合能力强，推动文化建设有力，当地文化氛围浓厚，当地经济水平发展较快，人民生活水平相对较高。中国实施精准扶贫战略，在党中央坚强领导下，广大基层干部在广泛的实践基础上总结出扶贫先扶志智志双扶。培养基层干部良好阅读习惯，提高人文素养，需要规避功利性阅读。摘要功利性阅读消磨了基层干部宝贵的时间和兴趣，规避功利性阅读，强化阅读价值引导，营造阅读氛围，培养阅读兴趣，让思辨阅读成为种习惯，有助于提升干部队伍文化素养和干部综合能力，对建设中国特色社会主义文化强国具有重要的意义。关键词功利性思辨閱读习惯即便阅读也是功利性阅读。例如不少干部谈到在学生时代为了应付公共科目考试，平日旷课，考试前通宵背书。这种习惯导致知识储备不足，工作能力弱，走上工作岗位后，起草文件照搬照抄......”。