1、“.....总体而言，在我国多年的改革开放中，中国的经济快速发展，社会剧烈变迁。社会变迁本身就会增加心理适应的难度，增加心理压力，带来更多焦虑抑郁孤独感等负面情绪体验，甚至致使些人群的病理性心理问题症状增加。有研究者在年调查美国人和英国人后发现，他们的个体焦虑水平与其生活环境的抑郁和孤独感这类负面情绪体验都随着年代在增加。这些体验虽非病理性的，但其增加反映出这些人群在情绪体验层面的心理健康水平有所下降。这些负面情绪体验对环境的变化较为敏感，更容易随着些负面社会指标的增加而加剧。例如，社会迅速转型环境不确定性的增加会给各个群体带来普遍性的焦虑人际联结的衰落社会支持的减少会给人们带来孤独体验对环境的不适应，加上焦虑和孤独的累当代中国人心理健康变迁趋势论文原稿理健康。然而，第项研究显示，单独考察初中生时，他们在至年间心理问题变化不明显，没有增加趋势......”。

2、“.....可能中学生中的高中生群体的心理健康水平下降趋势更明显，第项研究确实证明高中生的降幅更大。第，医护人员心理健康水平有小幅下降。第两项研究都表明，医护人员在过去余年里心理健康水平呈现小幅下降趋势。第项研究表明，历年的注册护士数医疗机构诊疗人数医疗机构入的教师，物质和文化生活环境与城市和其他职业相对差距有增无减。随着社会发展，人们对教育和教师的期望不断提高，教师与很多行业职业的收入差距却在加大，这无形中增加了其职业压力，让他们成为心理疾病和心理问题的易感人群。总之，教师已经成为各类职业人群中心理健康状况随年代恶化趋势最突出的群体。只有项对高校辅导员心理问题的研究显示，这个教师群体的各类心理问题在年体的心理健康状况普遍下降。第至这项研究致发现教师群体，无论是幼儿教师中小学教师，还是高校教师，均表现出心理健康水平逐年下降的趋势......”。

3、“.....虽然个别心理问题指标或个别年代区间并非如此。这可能与教师职业性质和职业压力的变化密切相关。教师的教育效果取决于学生以及家庭和社会等多关键词心理健康心理变迁社会变迁中图分类号文献标识码经济社会发展最终要落实到人民的幸福上，这是以人民为中心的发展模式所追求的中心目标。因此，我们要关注人自身的发展，其中包括心理健康问题。心理健康是身心健康的重要内容，是人口素质的重要指标，关乎人民自身福祉与经济社会发展。人的心理健康及其他心理指标在生中会不断发生变化，不仅随个体年龄增长而变化如果在测量心理问题或心理疾病症状的量表上得分较低，就意味着心理健康水平较高。例如，项症状自评量表测量了躯体化强迫症状人际敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执和精神病性等类心理问题，在每个类别上得分越高，说明该症状越严重，心理越不健康。该量表使用范围极广......”。

4、“.....测量对象包括军人农民工教师医护人员大中学生等群变迁趋势论文原稿。摘要以人民为中心的发展思想把人作为发展的目的和归宿，追求人的全面发展。心理健康是身心健康的重要内容，是人口素质的重要指标。本文通过综述项有关心理健康变迁的横断历史研究，得出改革开放多年来我国各类人群，包括军人大学生工人教师医护人员中学生等心理健康水平变迁趋势，以期基于研究成果，为改善各类人群心理健康的政策体系提供参考。多年来不明显，第项研究确实证明高中生的降幅更大。关键词心理健康心理变迁社会变迁中图分类号文献标识码经济社会发展最终要落实到人民的幸福上，这是以人民为中心的发展模式所追求的中心目标。因此，我们要关注人自身的发展，其中包括心理健康问题。心理健康是身心健康的重要内容，是人口素质的重要指标，关乎人民自身福祉与经济社会发展......”。

5、“.....总之，教师已经成为各类职业人群中心理健康状况随年代恶化趋势最突出的群体。只有项对高校辅导员心理问题的研究显示，这个教师群体的各类心理问题在年之后的年中总体呈小幅减少趋势。第，中学生群体的心理健康水平下降。第到项研究显示，自年以来的余年中，中学生总体以及高中生的心理健康水平呈现出下降趋势，躯当代中国人心理健康变迁趋势论文原稿体。摘要以人民为中心的发展思想把人作为发展的目的和归宿，追求人的全面发展。心理健康是身心健康的重要内容，是人口素质的重要指标。本文通过综述项有关心理健康变迁的横断历史研究，得出改革开放多年来我国各类人群，包括军人大学生工人教师医护人员中学生等心理健康水平变迁趋势，以期基于研究成果，为改善各类人群心理健康的政策体系提供参考。降值绝对值的大小代表了得分变化的程度或效果的大小，根据统计学家的建议，值为属于大效果量......”。

6、“.....属于小效果量，每个研究具体所得值可根据最接近的类别来描述。下文综合这些横断历史研究结果，分别在病理性层面和情绪体验层面刻画不同人群的心理健康水平变迁趋势。表各类人群心理健康指标的变迁趋势病理性层面心理健康的变迁心理健康首先意味着没有心理疾病性等方面心理问题明显增加，尤其是农村教师心理问题增加幅度特别巨大，虽然个别心理问题指标或个别年代区间并非如此。这可能与教师职业性质和职业压力的变化密切相关。教师的教育效果取决于学生以及家庭和社会等多方面因素，工作效果的可控性差，但教育行政部门与社会却用统的绩效指标来考核百年树人的教育大业需要在较长的周期内计算投资回报率，但是现实的考核周期却是按学期同群体的心理健康经历了怎样的变迁已有的项横断历史研究所用数据的取样时间跨度各不相同，时间起止点也有差异，最早的调查数据来自年，最新的数据截止到年......”。

7、“.....表中给出了值这个统计量反映每项横断历史研究中心理指标在终点年的得分相比起点年得分的变化程度，值为正数时表示得分上升，值为负数时表示得分下会不断发生变化，不仅随个体年龄增长而变化，也会随着时代而变迁。单看个人的心理，我们很难得出个人心理是随着年龄在发展，还是社会变迁使然。如果把代人和另代人相比，就能看到每代人的心理各有不同特点和风貌，这种代际差异就是心理变迁的体现。简言之，在社会变迁背景下，心理也会变迁。认识到心理变迁的存在并非难事，能准确测定量化这变迁过程却不容易。当代中国人心理健化焦虑等心理问题比较突出。如同第研究认为的，这变化趋势与被调查之前年的些负面经济社会发展指标有关，这说明社会变迁对中学生心理健康产生了滞后的负面影响此外，如上所示教师心理健康水平的下降，也不利于学生心理健康。然而，第项研究显示，单独考察初中生时......”。

8、“.....没有增加趋势。由此推理，可能中学生中的高中生群体的心理健康水平下降趋势更学年进行的育人需要大量情感付出，但对教师的评价往往只计量外显成绩，而看不到背后无价的情感付出对教师的职业资格和学历水平要求很高，但其收入水平却远低于同学历的其他职业群体即便学历很高，很多到农村地区工作的教师，物质和文化生活环境与城市和其他职业相对差距有增无减。随着社会发展，人们对教育和教师的期望不断提高，教师与很多行业职业的收入差距却在加大，这无形当代中国人心理健康变迁趋势论文原稿期存在护理人员数量不足的问题，其工作量较大。随着老龄化加剧以及人们对诊疗期望程度的不断提高，医护人员心理压力增加。然而，第项研究发现，护士的心理健康水平呈提高趋势，其成因有待考察。第，各类教师群体的心理健康状况普遍下降。第至这项研究致发现教师群体，无论是幼儿教师中小学教师，还是高校教师......”。

9、“.....抑郁焦虑偏执强迫精神变化特别是与知觉到的整体社会变迁速率有显著正相关。社会变迁越快，个体就越需要不断调整自己适应这种变迁，由此带来了更高的焦虑水平以及各种情绪问题。在通向现代化的道路上，社会竞争的日益激烈环境的迅速改变生活节奏的加快价值观的冲突，这些都可能造成人们的适应困难，带来巨大心理压力。此外，社会变迁本身也包括些负面社会问题的增加。例如，随着城镇化和家庭规模的缩，会引发抑郁体验。如何认识喜忧参半的结果通过总结已有的项横断历史研究，关于中国人心理健康水平的变迁，我们可以得出如下结论在病理性心理问题层面，军人大学生工人的心理健康水平在过去几十年明显改善，而教师医护人员中学生的心理健康水平则在下滑在负面情绪体验层面，军人大学生中学生老年人的焦虑抑郁和孤独感普遍上升......”。