1、“.....不同的学科都有对应的知识结构，所以专业课教师必须充分了解学科体系与框架，并以此为基础，明晰思思想政治工作，要因事而化因时而进因势而新。现如今，互联网已经打破了传统知识学校和课堂的局限，两微端对当代学生有很大影响。只有有效利用互联网，才能赢得青年只有抓住网络关口，才能把握好教育方向。高校如何打造硬核思政课论文原稿。任晓丽以案说理活化高校如何打造硬核思政课论文原稿应用到课程思政中，通过思政课程内容，将其贯彻到其他课程教学中，提高思政课程影响力，进步加强思政教育作用。重视课程开发，深挖思政教育资源。不管是什么课程，都带有定的德育资源，怎样科学高效地挖掘这类资源......”。

2、“.....不同的学科都有对应的知从而提高思政课的吸引力与时代感。运用技术提高思政课的亲和力思想性针对性与理论性。开设慕课与微信公众号，缩短教师与学生的距离，让思政课更加贴近现实生活，变成入脑入心的趣味课。通过微信群群等形式，把互动从课堂搬到课外，从线下搬到线上，和青年键对键面音乐与影像。树立互联网与思政课的教学理念。结合传统思政课教学特点与优势，充分发挥现代技术优势，将键对键和面对面有机整合，最大程度体现技术效应与信息优势。将线下与线上教育资源整合的同时，大力优化教学模式，有效运用视频音频以及图像等现代技术，结合翻转课探索教师党支部活动与专业课程教研活动相结合的工作机制......”。

3、“.....教师党支部不仅要不断深化主题教育活动，还应将专业的科研活动和党支部活动有效结合起来，有力批驳各种观点和思潮。创新教学模式，让思政课有知也有味理论就像盐样，虽然重要，但不能直接给的种子，引导学生扣好人生第粒扣子，任重道远。高校应加强教师理想信念教育，打造可信可敬可靠，乐为敢为有为的思政课教师队伍，将立德树人根本任务作为检验学校工作的重要标准，把师德师风作为衡量教师综合素养的重要标准，把思政课办得越来越好。将思政育人纳入教师硬核思政课论文原稿。在由表及里抽丝剥茧的过程中把理论讲得深入浅出，给人以启迪和思考。精益求精，善于寓理于例。为了让思政课有知有味......”。

4、“.....当前的大学生有着很强的好奇心和求知欲，不满足于论述，更希望例证。因此，教师要就事论理，育。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第粒扣子，任重道远。高校应加强教师理想信念教育，打造可信可敬可靠，乐为敢为有为的思政课教师队伍，将立德树人根本任务作为检验学校工作的重要标准，把师德师风作为衡量教师综合素养的重要标准，把思教研活动相结合的工作机制。在日常工作中，教师党支部不仅要不断深化主题教育活动，还应将专业的科研活动和党支部活动有效结合起来，有力批驳各种观点和思潮。创新教学模式，让思政课有知也有味理论就像盐样，虽然重要，但不能直接给学生吃盐......”。

5、“.....高校在聘任考核教师时，要对师风师德以及政治立场进行重点考核。对教学状态进行考评时，注重将课程思政与思政课程相结合。在职位晋升评优奖励方面，要把思想政治理论课改革创新成果作为项重要评价依据。高校如何打造硬核思政课论文原稿。方面，要坚持显性教育和隐性教育相统，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。另方面，要坚持价值性和知识性相统，寓价值观引导于知识传授之中，扩大思政课程的广度与深度。加强教师理想信念教育。思政课教师要给学生心灵埋下真善，而是更加深入的乘法效应，在老法宝的基础上，将键启动放到思政课教学中......”。

6、“.....从而提高思政课的吸引力与时代感。运用技术提高思政课的亲和力思想性针对性与理论性。开设慕课与微信公众号，缩短教师与学生的距离，让思政课更加贴近道理放在事例中，提高趣味性与知识性。个好的案例故事，既有近新，也有精实，既有哲理，也耐人寻味，将深奥的理论鲜活地讲出来，把精深的思想有滋有味地讲出来。探索课程思政，让思政育人有深度有广度将思政课程与课程思政有效结合，将思政教育和其他课程有机融合在起课办得越来越好。将思政育人纳入教师管理评价体系。高校在聘任考核教师时，要对师风师德以及政治立场进行重点考核。对教学状态进行考评时，注重将课程思政与思政课程相结合......”。

7、“.....要把思想政治理论课改革创新成果作为项重要评价依据。高校如何打造。打造硬核思政课，需要掌握放盐的艺术与技巧，避免空洞说教，以情感熏陶的方式开展教育。情感熏陶内容为王，推行模式。第个是基本原理基础概念和事实依据第个是寓言故事格言警句和典型案例第个作为思政课教学的必备素材，主要体现为诗词音乐与影像。加强教师理想信念实生活，变成入脑入心的趣味课。通过微信群群等形式，把互动从课堂搬到课外，从线下搬到线上，和青年键对键面对面。值得注意的是，提高思政课的亲和力与感染力并不是蹴而就的，需要长期的实践总结与经验探索，在改进与创新中不断升华......”。

8、“.....将线下与线上教育资源整合的同时，大力优化教学模式，有效运用视频音频以及图像等现代技术，结合翻转课堂微课与慕课等形式，解答大学生普遍关心的焦点与难点问题，深入到问题本质，让思政课更有温度与情怀。信息技术与传统优势的整合追寻的不是简单的加法效教育资源，通过深入挖掘专业课程当中的隐性与显性教育资源，将育人目标与专业知识传递有机结合起来，落实立德树人根本任务。推动技术创新，让思政课更具时代感吸引力习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化因时而进因势而新。现如今，互联网已经打破了传思政，山西日报，年月日。責编赵橙涔美编陈琳。和课程思政相比......”。

9、“.....能够直观传递思想观念，帮助青年学生坚定道路自信理论自信制度自信文化自信。将新课程观应用到课程思政中，通过思政课程内容，将其贯彻到其他课程教学中，提高思结构，所以专业课教师必须充分了解学科体系与框架，并以此为基础，明晰思政教育资源，通过深入挖掘专业课程当中的隐性与显性教育资源，将育人目标与专业知识传递有机结合起来，落实立德树人根本任务。推动技术创新，让思政课更具时代感吸引力习近平总书记指出，做好高面。值得注意的是，提高思政课的亲和力与感染力并不是蹴而就的，需要长期的实践总结与经验探索，在改进与创新中不断升华。和课程思政相比......”。