1、“.....塑造优良性格。最后，将心理疏导有机融入德育工作。运用个体咨询团体辅导主题班会等形式对青少年成长过程中遇到的认知情感心理等方面的困惑进行科学疏导，以提高青少年德育的专业性和实效性，全面提升青少年心理健康素质。营造言德育情感。青少年德育教育不能仅仅停留在理论知识的学习和空喊口号，而是在实践中将美德内化于心，外化于行。如带领学生参加学雷锋志愿服务活动美德少年评选活动日行善主题活动等，在实践活动中磨练良好意志，塑造优良性格。关键词道德模范青少年德育建设中图分类号文献标识码习近平总书记在党的十大上强调青年兴则国家兴，青年强多方合力推进青少年德育建设论文原稿值与社会价值的融合统......”。

2、“.....大众文艺，年第期。邵志豪新时期青少年德育本质意涵论析，社会科学战线，年第期。秦永芳试论在青少年德育中传统文化德育资源的少年道德行为的践行。是发挥家风家训家规的人文力量。良好的家风家训家规是培育和践行社会主义核心价值观的载体，对民风甚至是国风有重要的辐射作用。家长通过学习中国传统文化可以提升自身素质和自我教育能力，而且可以通过家风家训教育对青少年进行感恩教育理想信念教育，培养青少年的社会责任感艰苦奋斗精神和自我教育能力。对青少升青少年心理健康素质。营造言传与身教并重的家庭气氛，树立自我教育意识，提升自我教育能力家庭是青少年德育教育的第课堂，家庭教育也是学校教育和社会教育的基础。和谐的家庭环境，优良的家风家训家规能促进青少年良好道德品质的养成和健康成长。是树立全新教育理念。家长应树立为国教子的教育理念......”。

3、“.....让素质是应建立好人有好报长效机制。继扶老人反被讹后，出现了些英雄流血又流泪的事件。这些事件背后凸显的是部分公民道德的缺失和人性的冷漠，这与社会主义核心价值观是背道而驰的。为了给青少年营造崇德向善风清气正的社会氛围，让好人有好报成为社会新风尚，需要深入开展道德模范身边好人等评选活动，让好人好事不断涌现，为人熟知为人效和教育功能發挥不够充分学校方面，德育教育主题不突出，德育氛围不浓厚，家校德育体系不健全家庭方面，家长德育价值取向存在偏差，家庭德育教育力量薄弱个人方面，社会责任感不足，过度社会化倾向明显，存在道德认知和行为失范情况。营造浓厚的崇德向善社会氛围是要以活动为引领，带动青少年切实践行社会主义核心价值观。深入挖掘中华表彰活动利用宣讲新闻报道社会宣传制作文明手册等形式对道德模范先进事迹进行宣传......”。

4、“.....引导青少年将崇德向善转化为自身的情感认同和行为习惯。是树立德才兼备的育人和用人导向。用人单位的用人制度需要与国家立德树人方针相适应，转变唯学历唯分数唯出身的陈旧用人机制，形成重道德重来国家的重任，思想道德修养水平是关键。目前我国青少年德育状况还不容乐观，社会学校家庭和个人在青少年德育观念上都还存在着定的偏差社会方面，公共组织对青少年德育缺乏管理和指导，媒体对青少年的价值引导和教育功能發挥不够充分学校方面，德育教育主题不突出，德育氛围不浓厚，家校德育体系不健全家庭方面，家长德育价值取向存在韩文根中国传统孝文化在青少年德育中的作用由青少年孝道缺失引发的思考，中国青年研究，年第期。多方合力推进青少年德育建设论文原稿。是应建立好人有好报长效机制。继扶老人反被讹后，出现了些英雄流血又流泪的事件......”。

5、“.....这与社会主义核心价值观是背道而驰的。为了给青少年营造多方合力推进青少年德育建设论文原稿优秀传统文化蕴含的道德规范思想观念人文精神，坚持全民行动干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。如全国各省市区县进行道德模范表彰活动利用宣讲新闻报道社会宣传制作文明手册等形式对道德模范先进事迹进行宣传。各街道社区举行道德讲堂活动好家风好家训评选活动等，引导青少年将崇德向善转化为自身的情感认同和行为习惯。的比重，引导学生端正德育活动的动机。多方合力推进青少年德育建设论文原稿。青少年是实现伟大中国梦的主力军，能否担当未来国家的重任，思想道德修养水平是关键。目前我国青少年德育状况还不容乐观，社会学校家庭和个人在青少年德育观念上都还存在着定的偏差社会方面，公共组织对青少年德育缺乏管理和指导，媒体对青少年的价值引造的德育环境中形成道德认知......”。

6、“.....形成道德行为之外，还需要进行自我教育。即通过主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习时代英雄道德楷模的光辉事迹，提升自我价值判断和价值选择能力对复杂社会现象去伪存真的甄别能力。增强自我道德意识，善于在小我与大我之间取得平衡，达至个人价值与社会价值的融合统。注本文力重贡献的用人导向。在学校教育中加强道德教育党的十大报告中指出，要优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。首先，学校要建立体现育人特色的现代学校管理体制与制度体系。改变传统的德育评价体系，弱化分数在青少年德育成绩中差，家庭德育教育力量薄弱个人方面，社会责任感不足，过度社会化倾向明显，存在道德认知和行为失范情况。营造浓厚的崇德向善社会氛围是要以活动为引领......”。

7、“.....深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的道德规范思想观念人文精神，坚持全民行动干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。如全国各省市区县进行道德模范崇德向善风清气正的社会氛围，让好人有好报成为社会新风尚，需要深入开展道德模范身边好人等评选活动，让好人好事不断涌现，为人熟知为人效仿。同时，需要保障好人各方面的利益，让好人无后顾之忧，不断向社会传递向善的力量，在青少年中发挥好人带动效应，让向善之花在青少年中枝繁叶茂。青少年是实现伟大中国梦的主力军，能否担当未系川青少年思想道德建设研究中心资助项目道德模范家风家训家规与青少年家庭德育研究以自贡市道德模范家庭为例的阶段性研究成果参考文献陈连波传统文化对青少年德育的促进作用，大众文艺，年第期。邵志豪新时期青少年德育本质意涵论析，社会科学战线，年第期......”。

8、“.....学术论坛，年第期多方合力推进青少年德育建设论文原稿风家训家规的人文力量。良好的家风家训家规是培育和践行社会主义核心价值观的载体，对民风甚至是国风有重要的辐射作用。家长通过学习中国传统文化可以提升自身素质和自我教育能力，而且可以通过家风家训教育对青少年进行感恩教育理想信念教育，培养青少年的社会责任感艰苦奋斗精神和自我教育能力。对青少年而言，除了在社会学校和家庭传与身教并重的家庭气氛，树立自我教育意识，提升自我教育能力家庭是青少年德育教育的第课堂，家庭教育也是学校教育和社会教育的基础。和谐的家庭环境，优良的家风家训家规能促进青少年良好道德品质的养成和健康成长。是树立全新教育理念。家长应树立为国教子的教育理念，处理好利和义关系的平衡。让素质教育从家庭开始，减少盲目报辅则国家强。青年代有理想有本领有担当，国家就有前途......”。

9、“.....再次，创新道德教育方法，注重学生德育社会实践。教育者应借助新媒体进行思想道德教育，如利用微博微信微视频等媒介宣传社会主义核心价值观，培养青少年积极的德育情感。青少年德育教育不能仅仅停留在理论知识的学习和空喊口号，而是在实践中将美德内化于心，外发与利用，学术论坛，年第期。韩文根中国传统孝文化在青少年德育中的作用由青少年孝道缺失引发的思考，中国青年研究，年第期。多方合力推进青少年德育建设论文原稿。再次，创新道德教育方法，注重学生德育社会实践。教育者应借助新媒体进行思想道德教育，如利用微博微信微视频等媒介宣传社会主义核心价值观，培养青少年积极的而言，除了在社会学校和家庭营造的德育环境中形成道德认知，培养道德情感，形成道德行为之外，还需要进行自我教育。即通过主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习时代英雄道德楷模的光辉事迹......”。