1、“.....习近平总书记要求中国特色社会主义这重大时代课题，深化了对共产党执政规律社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识，是马克思主义基本原理与中国国情相结合的产物。中国特色社会主义理论的魅力落脚于始终代表人民的根本利益马克思主义理论的终极指中国特色社会主义理论魅力的四个落脚点论文原稿坚持以生产力与生产关系的矛盾运动为推动人类社会发展的根本动力以人民群众是历史的创造者等历史唯物主义观点认识世界与改造世界。另方面，中国特色社会主义理论抓住了社会主义本质这根本。年初......”。

2、“.....但这里的客观真实不能作表象理解，而是特指事物的本质规律。中国特色社会主义理论体系不是严格基于文本解读和学理推演而生成，而是在中国改革开放波澜壮阔的实践中形成和发展起来的，是在深刻回答和解决中国特育部长江学者陈金龙院长对个自信理论思考的解读，又有对全国改革开放先进典型东莞松山湖高科技产业园区的考察，更有我们对引以为豪的港珠澳大桥的现场参观，幕幕广东改革开放以来取得的巨大成就，使参加教育实践活动的思政课教师充满了马克思恩格斯选集，北京人民出版社......”。

3、“.....关键词中国特色社会主义理论魅力落脚点中图分类号文献标识码习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好思想政治理论课关键思想与共产党人境界提升对策研究阶段性成果参考文献习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，新华网，年月日。马克思恩格斯全集，北京人民出版社年，。注本文系年江苏省高校哲学社会科学研究重点项目新时期共产党人不忘初心的历展社会主义这根本性问题。习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义怎样坚持和发展中国特色社会主义这重大时代课题......”。

4、“.....科学理论。方面，中国特色社会主义理论抓住了人类社会发展规律社会主义建设规律与中国共产党执政规律，同时中国特色社会主义理论坚持以生产力与生产关系的矛盾运动为推动人类社会发展的根本动力以人民群众是历史的创造者等历史唯物主义物的根本理论之所以成为理论，其最根本的特征就是形成了关于事物本质及其规律的知识体系。马克思主义理论蓬勃发展的生命力就在于尊重理论的真实性和客观性，但这里的客观真实不能作表象理解，而是特指事物的本质规律......”。

5、“.....新华网，年月日中国特色社会主义理论魅力的四个落脚点论文原稿马克思恩格斯选集，北京人民出版社，年中国特色社会主义理论魅力的四个落脚点论文原稿。注本文系年江苏省高校哲学社会科学研究重点项目新时期共产党人不忘初心的历史现状与境界提升对策研究年江苏省社科基金基地项目习近平不忘初，年月至日......”。

6、“.....培训班安排了丰富多彩的教学活动，既有教育部长江学者陈金龙院长对个自信理论思考的解读，又有对全国改革开放先进典型东莞松山湖高科技产业园区的是马克思主义基本原理与中国国情相结合的产物。中国特色社会主义理论的魅力落脚于始终代表人民的根本利益马克思主义理论的终极指向是实现全人类的解放，它植根于广大人民群众，试图从人民群众的现实生活中找到认识世界和改造世界的方法点认识世界与改造世界。另方面，中国特色社会主义理论抓住了社会主义本质这根本。年初，邓小平同志在南方谈话中提出社会主义的本质，是解放发展生产力，消灭剥削......”。

7、“.....最终达到共同富裕。这就回答了什么是社会主义怎样建设和论体系不是严格基于文本解读和学理推演而生成，而是在中国改革开放波澜壮阔的实践中形成和发展起来的，是在深刻回答和解决中国特色社会主义实践提出的重大问题中形成和发展起来的，是在实践认识再实践再认识的循环往复中形成和发展起来察，更有我们对引以为豪的港珠澳大桥的现场参观，幕幕广东改革开放以来取得的巨大成就，使参加教育实践活动的思政课教师充满了感慨广东改革开放的伟大成就彰显了中国特色社会主义理论的魅力......”。

8、“.....办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性主动性创造性。为了坚定广大思政课教师把思政课办得越来越好的信心和决不忘初心牢記使命。因为只有人民，才是创造世界历史的主体。另方面，人民对美好生活的向往是中国特色社会主义的奋斗目标。摘要理论与实践的力量分别是以内在和外在形式呈现的独立存在，但是理论经群众掌握，就会转化为巨大物质力量。改是实现全人类的解放，它植根于广大人民群众......”。

9、“.....摘要理论与实践的力量分别是以内在和外在形式呈现的独立存在，但是理论经群众掌握，就会转化为巨大物质力量。改革开放以来我国质，是解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这就回答了什么是社会主义怎样建设和发展社会主义这根本性问题。习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义怎样坚持和发社会主义实践提出的重大问题中形成和发展起来的，是在实践认识再实践再认识的循环往复中形成和发展起来的科学理论。方面......”。