1、“.....形成相应程考核模式。专业课程考核历来都是反映专业教育情况的关键。校企合作背景下高校应当充分考虑合作企业需求，对考核模式进行适当调整与优化，确保考核结果符合合作企业实际要求，从而为合作企业输送更多高质量的优秀人才。在实际操作时可以将课校企合作在高校专业教育中的构建论文原稿备场地技术师资等方面的支持，和学校共同进行人才定向培养，往往会采取工学结合的方式，直接向企业输送大量优秀人才。而校企联合式则是校企双方基于平等互利原则签订合作协议，明确双方责任义务和权利，相互配合与协调......”。

2、“.....常见的校企合作模式主要有学校中心式企业中心式校企联合式种，这种模式各有特色与优劣，需要校企双方根据实际情况进行合理选择与应用，从而最大程度保障校企为高校专业教育的高水平运行和良好发展提供了有力支持。在校企合作的支持下，高校专业教育的人才培养目标将实现教育需求和社会人才需求的有机平衡，从而为社会尤其是合作企业输送大量高素质优秀人才，符合当下我国社会发展需要......”。

3、“.....还要确保实践教育能够完全满足社会岗位实际需求，而校企合作正是促进实践教育水平提升为社会输送大量高素质应用型人才的重要途径。因此在近年来，校企合才，高校应当积极落实相应的双师型师资队伍培养工作。对餐饮管理专业的双师型教师综合素养提出明确要求，尤其要重点围绕专业知识专业技能工作经验等提出严格要求，从根本上保障双师型师资队伍培养工作的有序高效落实。高校在此基础上积极采取人才，高校应当积极落实相应的双师型师资队伍培养工作。对餐饮管理专业的双师型教师综合素养提出明确要求......”。

4、“.....高校在此基础上积极采基于平等互利原则签订合作协议，明确双方责任义务和权利，相互配合与协调，共同实现联合培养人才的目标，尽量对校企双方优势进行充分利用和互补。对餐饮管理专业而言，较为常见的校企合作模式为企业中心式以及校企联合式，致力于长期为企业输，这种模式各有特色与优劣，需要校企双方根据实际情况进行合理选择与应用，从而最大程度保障校企合作效果。其中学校中心式是指教学管理人才培养都是以学校为中心，合作企业更多地是发挥辅导与配合作用......”。

5、“.....主要包括引进优秀人才加强在岗教师的考核与培训安排教师到合作企业进修和实习安排合作企业专业人才开展教学工作组织学校教师与合作企业专业人才交流互动等校企合作在高校专业教育中的构建论文原稿。管理观察，李平金，刘繁荣高校后勤餐饮服务业校企合作创新研究高校后勤研究，。加强双师型师资队伍培养。校企合作往往高度强调实践教学，而且通常会采取工学结合的方式展开专业教育教学，这意味着专业教育需要大量综合素质高的双师型教师，从而为社会尤其是合作企业输送大量高素质优秀人才......”。

6、“.....而且校企合作能够为高校专业教育的全面创新优化和完善带来新的机遇，诸如实践基地建设双师型教师队伍建设专业教育内容优化教育教学方式创新和完善等，都能在校取各种方式加强双师型师资队伍培养，主要包括引进优秀人才加强在岗教师的考核与培训安排教师到合作企业进修和实习安排合作企业专业人才开展教学工作组织学校教师与合作企业专业人才交流互动等。参考文献刘殊餐饮类重点专业建设模式途径与实践送符合工作岗位需求的高素質应用型人才校企合作在高校专业教育中的构建论文原稿。加强双师型师资队伍培养。校企合作往往高度强调实践教学......”。

7、“.....这意味着专业教育需要大量综合素质高的双师型教校企双方合作关系较为松散，稳定性较差。企业中心式则是以企业作为主导，企业通常需要提供资金设备场地技术师资等方面的支持，和学校共同进行人才定向培养，往往会采取工学结合的方式，直接向企业输送大量优秀人才。而校企联合式则是校企双方企合作下得到有效改善。因此，积极探索行之有效的校企合作路径是高校专业教育发展的重中之重。在高校专业教育中构建和发展校企合作模式的策略根据实际情况选择合适的校企合作模式......”。

8、“.....共同培养高素质人才，实现共赢互利的有效方式，在近年来逐渐受到广泛关注与实践，为高校专业教育的高水平运行和良好发展提供了有力支持。在校企合作的支持下，高校专业教育的人才培养目标将实现教育需求和社会人才需求的有机平的项目，通过项目考核的方式兼顾高校与企业的人才要求校企合作在高校专业教育中的构建论文原稿。关键词高校专业教育校企合作双师型师资队伍高校专业教育不仅需要保障理论知识教育水平，还要确保实践教育能够完全满足社会岗位实际需求，而内容进行模块化处理......”。

9、“.....形成相应的项目，通过项目考核的方式兼顾高校与企业的人才要求。完善专业课程考核模式。专业课程考核历来都是反映专业教育情况的关键。校企合作背景下高校应当充分的目标，尽量对校企双方优势进行充分利用和互补。对餐饮管理专业而言，较为常见的校企合作模式为企业中心式以及校企联合式，致力于长期为企业输送符合工作岗位需求的高素質应用型人才校企合作在高校专业教育中的构建论文原稿。完善专业课合作效果。其中学校中心式是指教学管理人才培养都是以学校为中心，合作企业更多地是发挥辅导与配合作用，人才培养也是以校内理论教学和实践为主......”。