1、“.....采取这样的方式，将理论与实践进行有机结合，着力实现线上线下的有机合作下进行设计与实验，且在设计与实验中发挥小组合作的力量，结合实验过程进行总结。最后，由小组成员在互动学习中对结果进行总结和完善，使得学生对金属的活动性的知识掌握更加牢固和灵活，尤其是通过学生的动手实验，使得学生的理论得到巩固，而且互动式教学也将理论互动式教学在初中化学教学中的有效开展论文原稿。采取这样的方式，将理论与实践进行有机结合，着力实现线上线下的有机结合，最终促进学生理实体化能力的提升。因此，在教学中注重教学技能的优化和完善，以更好地促进学生互动式教学能力的提升......”。

2、“.....由于采取的是理线上线下融合的案例，以促进学生互動式教学能力的提升。为强化学生对金属活动性知识的研究，小组在互动学习实验中，选取锌与铜为研究对象，其中，教师给出了两种不同的实验方面。采取线下实验方式巩固理论知识而在线下实验互动学习中，第到第环节的互动内容多种金属活知识的学习和掌握不牢固，往往存在被动学习的情况。基于互动式教学的概述。互动式教学是在传统教学模式的基础上，采取主题的方式，对学习过程進行优化，在主题互动下，强化学生对所学知识的认知，与所有成员之间进行分享，达到有效转化教学和提升教学效果的目的。互动式就目前来看......”。

3、“.....而最大的问题就是教师往往以学生的分数为前提，而忽视了学生的综合学习和应用能力，更多的是以应试教育为主，虽然应试教育的形式不明显，但是其实质还是没有发生变化，教师往往忽视学生学习化学的最终目的是系统的学习化主体作用发挥，而采用互动教学，对于学生主体作用的发挥有着十分重要的意义。因此，需要在年级化学教学中注重互动式教学的实施，该文就对目前年级化学教学存在的问题进行了梳理，就如何强化互动式教学展开探究。关键词年级化学教学互动式教学年级化学教学的核心就在于实的互动学习中，将完成的任务及时提交评价反馈，达到提升学生知识能力的目的。达到信息知识行动情感价值等方面的有机结合协同发展......”。

4、“.....在化学教学工作中，始终以互动式教学平台为依托，利用专业的教学资源库，以及课程教学内容属性，对学生实施科学而又随机的化学教学的核心就在于实验，对于学生综合能力的培养有着较大的作用，但是就目前来看，在年级化学教学中还存在诸多问题，导致学生的学习的提升受到了较大的影响，需要我们加强对其的改进。尤其是要通过实施互动教学，强化学生的学习能力。互动式教学实施过程通过布置任务对传统学习模式的创新，基于学生的特点和特长与基础不同的学生进行深入互动，将学生内在的学习动力激发出来，使得学生学习能力与主动积极性得到提升，实现个体与集体之间的融合与统，强化团结协同精神......”。

5、“.....摘要新课改下互动式教学在初中化学教学中的有效开展论文原稿，对于学生综合能力的培养有着较大的作用，但是就目前来看，在年级化学教学中还存在诸多问题，导致学生的学习的提升受到了较大的影响，需要我们加强对其的改进。尤其是要通过实施互动教学，强化学生的学习能力。极探索和实践，尽可能地采取便于学生消化和理解的方式，强化学生的知识学习兴趣。比如为了研究锌与铜的金属活动属性，为强化互动式教学的实施。首先在理论学习方面，采取线上互动的方式，按照互动式教学的大环节，强化对其的实施。摘要新课改下的初中化学更加注重学生的础知识，忽视与学生的互动，导致学生往往处于被动学习......”。

6、“.....使得后续的高中化学学习出现基础不足的问题。有的教师在实验课堂中热衷于多媒体，忽视了学生在实验中的主观能动性，学生参与实验动手的机会较少，使得学生对化学基础知识分组，通过细分任务和良好的合作构建，最终制定具有较强科学客观性和及时有效性的教学评价体系。互动式教学的实施方式与对策采取线上巩固理论知识的方式互动式教学的实施方式，采取线上加强互动，线下加强合作。始终以思维风暴理念为导向，致力于学生主观能动性的发挥，来激发学生的任务完成动机引导学生精心地进行任务完成所需的各方面的准备，尤其是学习知识的准备，达到良好的信息聚能效果为完成任务针对性地做好计划制定，发挥互动学习优势......”。

7、“.....发挥集体的智慧，激活集体的思维任务提交，在良的初中化学更加注重学生的主体作用发挥，而采用互动教学，对于学生主体作用的发挥有着十分重要的意义。因此，需要在年级化学教学中注重互动式教学的实施，该文就对目前年级化学教学存在的问题进行了梳理，就如何强化互动式教学展开探究。关键词年级化学教学互动式教学年的学习和掌握不牢固，往往存在被动学习的情况。基于互动式教学的概述。互动式教学是在传统教学模式的基础上，采取主题的方式，对学习过程進行优化，在主题互动下，强化学生对所学知识的认知，与所有成员之间进行分享，达到有效转化教学和提升教学效果的目的......”。

8、“.....在年级化学教学中还存在诸多的问题。而最大的问题就是教师往往以学生的分数为前提，而忽视了学生的综合学习和应用能力，更多的是以应试教育为主，虽然应试教育的形式不明显，但是其实质还是没有发生变化，教师往往忽视学生学习化学的最终目的是系统的学习化学结合，最终促进学生理实体化能力的提升。因此，在教学中注重教学技能的优化和完善，以更好地促进学生互动式教学能力的提升。互动式教学实验中的关键点在采取新兴的互动式教学模式时，由于采取的是理论与实践相结合的方式，通过理论在线上互动，使得学生对理论知识得到进与实践的有机结合，使得学生互动式教学能力得到提升......”。

9、“.....彰显实验过程的灵活性。采取线下实验方式巩固理论知识而在线下实验互动学习中，第到第环节的互动内容多种金属活动性的类型金属活动场景的选择与对应知识点的收集角色分工，构建场景细论与实践相结合的方式，通过理论在线上互动，使得学生对理论知识得到进步巩固，在年级化学教学中，采取线上线下相结合的方式，提升互动式教学的成效。互动式教学在初中化学教学中的有效开展论文原稿。学生在提出猜想之后，要求每个小组在上述实验方案的基础上，在精动性的类型金属活动场景的选择与对应知识点的收集角色分工，构建场景细节金属活动场景的模拟与演练录制演练视频，上传到平台优秀小组代表进行点评......”。