1、“.....使教师能够设身处地的理解学生，从而能更准确的掌握有关信息，特别是暗含在语言背后的意义和情绪化臵提升能力后应对。采用何种应对方式，会导致何种行为，结果就不尽相同。有了心理学洞察技术，就能从学生的生活，学习，平时表现中看出问题观察的内容般有学生与陌生人相处时的性格，观察学生的朋友以及他所扮演的社会角色，观察学生对学校规定的态度以及规范性喜好，观察学生的处事态度以及情绪管理能力，观察学生学习和生活细节，价值观和条理性。观察学生的行为，肢体语言表情语音语调等判断学生是否有异样，及时发现心理问题和现实困扰问题。如些心理问题抑郁症焦虑症强迫症社交恐惧症精神分裂等以及些不良心理状态，如偏执心理自卑心理仇工作，勤勤恳恳育人，用科学严谨的思想作风，用马克思主义和社会主义核心价值观武装头脑，教育他人。这是做好个思政课教师最基本的要求。也就要求教委和学校在教师招聘培养和管理上......”。

2、“.....要有进入和退出教师队伍的机制。让严重不符合要求的教师离开这个重要的岗位。思想政治教育是做人的工作，解决的是培养什么样的人如何培养人的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。培育和践行社会主义核心价值观，要有机融入整个教育体系。相信，思政课教师如果掌握并应用好这些心理学技术和方法，努力塑造自己的人格魅力，就能更思政课教师应具备怎样的心理工作技能论文原稿望，告诉他你只需要好好学习，通过考试，毕业，就不会再在学校被教师管教和家长控制了，就可以获得真正的自由了。否则，考试不及格毕不了业，还得呆在在学校。这样学生认可教师的观点，为了早日获得自由而开始好好学习。这种先跟后带的引领技术，从学生的愿望出发，引导其走向正轨。从观念中，引导出来，逐步形成正确的学习观人生观，价值观。塑造人格魅力去影响学生。学生是需要榜样的，需要个榜样来学习，预见未来的自己和力量......”。

3、“.....如果思政课教师人品好，又有人格魅力，就容易吸引学生到他身边。喜欢他模仿他，希望成为虑无助悲观心理，摆脱心理问题的困扰，勇敢地去追求自己心中的梦想，不虚度光阴，成为个有志青年，设定人生目标，激发潜能和内驱力去实现人生目标。这也正是思想政治要达到的立德树人目的。心理学疏导技术很多，各种心理学流派都有很多，对于非专业心理工作者，最好学也是最好用的方法是焦点解决短期治疗技术，它是积极心理学结合了多种传统心理学技术，高效解决问题的心理学技术。技术核心是让学员找到自己曾经的成功经验，资源和力量，来解决当下面临的问题。不主张深入挖掘问题出现的原因，而是用积极关注的方法，找到求助者自身优正向反馈。也会更加努力学好这个老师的课程，来回报老师对他的认可和赞美。心理学积极关注技术是积极心理学中非常重要的理念，它与期望效应都是作为名教师必须要懂的心理学原理......”。

4、“.....学生就会沿着这个期望发展。好的期望得到好的结果，坏的期望得到坏的结果。这就是期望效应。教师如果只看到学生身上的缺点，忽视学生身上的优点，那么，学生的缺点就会被强化，而优点就会被弱化甚至消失。如果我們希望学生保持或者增加优点，提升积极的心理品质，那么我们就要看到并认可他，发挥期望效应的积极作用。积极心理学教师恰当地使用共情技术，能使学生感觉到自己被尊重，被理解，被接纳，从而感觉到愉快与满足，对课堂中的师生关系有积极的影响。恰当的使用共情技术，使教师能够设身处地的理解学生，从而能更准确的掌握有关信息，特别是暗含在语言背后的意义和情绪化信息。恰当的使用共情技术，能够促进学生的自我表达自我探索自我领悟，从而达到更多的自我了解和师生间的相互了解，促进师生互动，向更深层次发展。恰当使用共情技术，对于那些迫切需要获得理解，关怀和情感倾诉的学生来说，有更明显的安慰......”。

5、“.....教师恰当的使用共性技术，有利于营造安全种子，引导学生扣好人生第粒扣子，要做到政治要强情怀要深思维要新视野要广自律要严人格要正。不断增强思想政治课的思想性理论性亲和力针对性。要实现这样的目标和标准，就要提升思政课教师的知识技能与人品。心理学作为基础学科，具有很多实用的技术可以帮助做好思想政治工作，利用心理学技术，可以发现问题的本质，找到最关键的解决方法，并且高效地深入地解决问题。也是思政课教师在提升学生思想道德和政治高度上更加有力的工具。下面我们就思政课教师需要掌握的提问技术洞察技术积极聆听技术共情技术积极关注技术心理疏导技术说服技术和利教师本身的道德水平就不高，价值观念不符合社会主义核心价值观，政治理论水平不高，消极悲观情绪多，对自己的职业价值感不认同，不能爱岗敬业，自己的言行举止都不能让学生敬佩，何谈引领学生思想，何谈立德树人......”。

6、“.....成为顶天立地的正人君子，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，用科学严谨的思想作风，用马克思主义和社会主义核心价值观武装头脑，教育他人。这是做好个思政课教师最基本的要求。也就要求教委和学校在教师招聘培养和管理上，体现这种理念，要有进入和退出教师队伍的机制。让严重不符合要求的教师开启新的人生。往往想要改变个人的思想观念，需要先跟后带，也就是说，先跟随他的思路，了解他行为目的和初衷动机，以及想满足自己怎样的心理需求，并顺着他的想法说，认可他内心需求，而非做法，然后再带领他走到你希望他走到路上。比如个学生厌学，不想上学，你可以根据他想获得自由的愿望，告诉他你只需要好好学习，通过考试，毕业，就不会再在学校被教师管教和家长控制了，就可以获得真正的自由了。否则，考试不及格毕不了业，还得呆在在学校。这样学生认可教师的观点，为了早日获得自由而开始好好学习。这种先跟后带的引领技术......”。

7、“.....心理康复，培养和发展出健康人格。例如，能帮助学生处理好因原生家庭不良教养方式和过往经历带来的心理创伤，化解同学间矛盾冲突心理，消除因失败挫折导致的悲观厌世情绪，消除网瘾等不良行为，建立社会主义核心价值观，建立良好的思维习惯和健康的生活方式，帮助其走出抑郁焦虑无助悲观心理，摆脱心理问题的困扰，勇敢地去追求自己心中的梦想，不虚度光阴，成为个有志青年，设定人生目标，激发潜能和内驱力去实现人生目标。这也正是思想政治要达到的立德树人目的。心理学疏导技术很多，各种心理学流派都有很多，对于非专业心理工思政课教师应具备怎样的心理工作技能论文原稿用人格魅力起到榜样作用心理引领技术加以说明。有了心理学的共情技术，可以建立良好的师生关系，拉近学生与老师距离共情技术是指教师边倾听学生的叙述，边进入学生的精神世界，并能设身处地感同身受地体验这个精神世界......”。

8、“.....传递给学生知道。让他觉得你是理解我的，我得到了你的理解和接纳，我心理很温暖。这有利于建立良好的有利于深入沟通的信任关系，也更有利于学生接纳老师的观点观念以及指导，帮助发现学生为什么具有那样的认知，情感反应和行为方式，也能有效判断该何时以及如何进行干预。确地表达对学生内心体验的理解，传递给学生知道。让他觉得你是理解我的，我得到了你的理解和接纳，我心理很温暖。这有利于建立良好的有利于深入沟通的信任关系，也更有利于学生接纳老师的观点观念以及指导，帮助发现学生为什么具有那样的认知，情感反应和行为方式，也能有效判断该何时以及如何进行干预。关键词思政课教师心理学技能习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，强调了办好思想政治理论课关键在教师，强调关键在发挥教师的积极性主动性创造性......”。

9、“.....并及时给与夸赞与认可，就满足了学生被看见被认可被接纳被尊重的需求。从而增强了自信，更有勇气和意愿去做更多探索学习和创新。因为每个人都是独特的，都有被重视的需要。同时，被积极关注的学生也更加喜欢这个老师，更愿意学习这个老师教授的课程，以期待得到更多更好的正向反馈。也会更加努力学好这个老师的课程，来回报老师对他的认可和赞美。心理学积极关注技术是积极心理学中非常重要的理念，它与期望效应都是作为名教师必须要懂的心理学原理。当教师对学生表达了对他们好的期望，学生就会沿着这个期望发展。好的期望得离开这个重要的岗位。思想政治教育是做人的工作，解决的是培养什么样的人如何培养人的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。培育和践行社会主义核心价值观，要有机融入整个教育体系。相信，思政课教师如果掌握并应用好这些心理学技术和方法，努力塑造自己的人格魅力......”。