1、“.....构建和谐体制和人性的同时，要利用现代社会强大的多媒体网络，在尊重人性和谐的基础上，构建和谐的网络空间，制作和传播满足人心理健康需要的多元化的具有真善美的各种形式文化艺术作品，包容具有异议的文化形式和内容，从而协助体制和人性的改变。和谐的社会文化，要真，除了不虚假，还要是多元谐社会构建以人为本，不是为了社会和谐而和谐，根本上是为了人的和谐而构建和谐社会。人的和谐的核心就是人的心理和谐，而心理和谐的基础就是心理健康。个普遍个人心理不健康的社会是不可能成为和谐社会的，以人的和谐为初衷和最终指向的心理健康，是和谐社会构建的必须因素，因此，公民心理健康是物质问题已经得到基本解决的现阶段构建和谐社会的核心和基础。摘要以人的内在和谐促进社会和谐论文原稿发挥潜能不断实现的整体状态。因此，心理健康指向的是人的和谐，人内在的和谐人与社会的和谐。因此，人的心理健康开始就是个社会问题......”。

2、“.....这个观点的提出是对公民心理健康缘何如此重要的最好回答。公民要达到心理和谐必须正确处理好方面的关系，即公民和社会的关系公民和自然的关系以及公民与自身的关系。忽略自然因素，心理健康是基于生理心理人的和谐，人内在的和谐人与社会的和谐。实现公民心理健康需要从人性文化制度方面入手在政府培养和保障公民心理健康的操作层面，公民心理健康会还原成个个具体的人的内心状态，如何保障个体心理健康成为难题。而真正的困惑是，怎样在个还不够完全和谐的社会，在存在着些心理不健康公民的事实环境中，实现人的和谐在人类发展的个阶段，人性文化和制度者总是互相从心理健康的角度来看，社会是否良好的个重要标志就是，是否有利于人心理健康地发展。而社会主义和谐社会构建以人为本，不是为了社会和谐而和谐，根本上是为了人的和谐而构建和谐社会。人的和谐的核心就是人的心理和谐......”。

3、“.....以人的和谐为初衷和最终指向的心理健康，是和谐社会构建的摘要现阶段社会主义和谐社会构建，必须将公民心理和谐保障公民心理健康放在重要位置，从体制文化和教育个方面进行长期系统性构建，尤其要重视将培养心理健康的公民作为教育的基础目标的作用。因此，人的心理健康开始就是个社会问题，并不仅仅是个个人问题。这个观点的提出是对公民心理健康缘何如此重要的最好回答。公民要达到心理和谐必须正确处理好方面的关系，即心理健康和谐的儿童。这点比学校教育影响更深远，意义更重大。只有心理健康和谐的父母，让儿童处在和谐的家庭环境中，才能培养健康和谐的人。这些和谐健康的人以后又会组建健康和谐的家庭，保证了社会的细胞家庭的健康和谐，和谐社会的构建就会成为个健康的社会生态体系。能够对人进行终生的心理健康动态培育和维护，就会让社会具备自我维护和谐的机能......”。

4、“.....在构建社会主义和谐社会中，要改变这些病态社会心理，就要进化人性，就要彻底改变教育现状，清醒认识到教育伤害的普遍存在。将家庭教育学校教育和社会教育个部分中伤害人性和谐发展破坏公民心理健康的制度彻底改革，对公民个人和谐发展造成负面影响的教育方法予以彻底革除，将父母教师和组织给受教育者造成的教育伤害予以立法规范来避免。这样，至少保证在现代科技已经势不可挡地和国内文化逐步融合的趋势。构建和谐体制和人性的同时，要利用现代社会强大的多媒体网络，在尊重人性和谐的基础上，构建和谐的网络空间，制作和传播满足人心理健康需要的多元化的具有真善美的各种形式文化艺术作品，包容具有异议的文化形式和内容，从而协助体制和人性的改变。和谐的社会文化，要真，除了不虚假，还要是多元和多样的，还需要机能。这样个人和社会同步具有自发动态和谐生长性的和谐社会，才是真正的社会主义和谐社会......”。

5、“.....实实在在的努力才能实现。因此，社会主义和谐社会构建将是个长期复杂而艰巨的任务，为了公民心理健康心理和谐，达到幸福生活，需要全体公民满怀信心，长期努力奋斗。参考文献人民论坛问卷调查中心当前社会病态调查分析报告，人民论坛，年以人的内在和谐促进社会和谐论文原稿社会同步具有自发动态和谐生长性的和谐社会，才是真正的社会主义和谐社会。宏伟的社会构建需要从细微处入手，实实在在的努力才能实现。因此，社会主义和谐社会构建将是个长期复杂而艰巨的任务，为了公民心理健康心理和谐，达到幸福生活，需要全体公民满怀信心，长期努力奋斗。参考文献人民论坛问卷调查中心当前社会病态调查分析报告，人民论坛，年月上础性教育目标。从健康和谐的教育理论层面来讲，教育的根本目的是为了人的幸福发展，是要让人首先有能力为自己服务，为自己能够健康和谐服务。个不为自己负责没有能力为自己负责的公民......”。

6、“.....同时，发挥医疗社区和民政部门的作用，要求每个要养育和正在养育孩子的父母，必须参与心理健康培训咨询和建议，参与儿童教育培训，以保证家庭教育培养的识技能教育的基础性教育目标。从健康和谐的教育理论层面来讲，教育的根本目的是为了人的幸福发展，是要让人首先有能力为自己服务，为自己能够健康和谐服务。个不为自己负责没有能力为自己负责的公民，不可能为社会和他人负责。同时，发挥医疗社区和民政部门的作用，要求每个要养育和正在养育孩子的父母，必须参与心理健康培训咨询和建议，参与儿童教育培训，以保证逐步减少教育伤害的基础上，尽量增加通过教育培养更多心理健康公民的数量。之后，再用更好的教育制度方法和教育者来逐步实现能够普遍培养和谐的人的教育。在教育顶层设计中将实现人的心理健康设定为基础性教育目标在现阶段，构建健康和谐的教育体系应当成为构建社会主义和谐社会的优先操作环节......”。

7、“.....除了呈现善，还要让人们看到恶，思考恶要美，除了尊重事实，也要尊重艺术自有的规律。这样的文化创造和传播，才能孕育真正和谐的人和社会。从公民的心理健康角度来看人性进化，就必须意识到人性的恶和人性的善，更要意识到人性可以改变的事实。在和谐体制构建的同时，要着手改变人性。人民论坛问卷调查中心综合调查数据显示目前病态社会心理在定程度上上公民心理健康如此重要的背后原因正确的心理概念长期被模糊的心理概念所掩盖，认为心理只是感觉，或者与思想混同。心理健康被认为只要不是疯子就是心理健康。以人的内在和谐促进社会和谐论文原稿。从公民心理健康看文化改变，就必须意识到几千年的传统文化根深蒂固地普遍存在于社会的很多方面，只是换了些新的外在形式而已，就必须意识到国际文化通过家庭教育培养的是心理健康和谐的儿童。这点比学校教育影响更深远......”。

8、“.....只有心理健康和谐的父母，让儿童处在和谐的家庭环境中，才能培养健康和谐的人。这些和谐健康的人以后又会组建健康和谐的家庭，保证了社会的细胞家庭的健康和谐，和谐社会的构建就会成为个健康的社会生态体系。能够对人进行终生的心理健康动态培育和维护，就会让社会具备自我维护和谐的以人的内在和谐促进社会和谐论文原稿这样，至少保证在逐步减少教育伤害的基础上，尽量增加通过教育培养更多心理健康公民的数量。之后，再用更好的教育制度方法和教育者来逐步实现能够普遍培养和谐的人的教育。在教育顶层设计中将实现人的心理健康设定为基础性教育目标在现阶段，构建健康和谐的教育体系应当成为构建社会主义和谐社会的优先操作环节。应当在教育顶层设计中将实现人心理健康设定为优先于和多样的，还需要有包容要善，除了呈现善，还要让人们看到恶，思考恶要美，除了尊重事实，也要尊重艺术自有的规律。这样的文化创造和传播......”。

9、“.....从公民的心理健康角度来看人性进化，就必须意识到人性的恶和人性的善，更要意识到人性可以改变的事实。在和谐体制构建的同时，要着手改变人性。人民论坛问卷调查中心综合调查数据显示目前病态社阶段社会主义和谐社会构建，必须将公民心理和谐保障公民心理健康放在重要位置，从体制文化和教育个方面进行长期系统性构建，尤其要重视将培养心理健康的公民作为教育的基础目标的作用。以人的内在和谐促进社会和谐论文原稿。从公民心理健康看文化改变，就必须意识到几千年的传统文化根深蒂固地普遍存在于社会的很多方面，只是换了些新的外在形式而已，就必须意和社会方面的交互影响的结果。也就是说人的身体心理社会是个整体，在同个系统内，心理是社会的产物，社会受人的心理影响。在定社会历史时段，良性社会塑造心理健康的人，心理健康的人形成良性社会不良的社会塑造心理不健康的人......”。