1、“.....根本任务是立德树人，而立德树人首先在于精神和品行上的引领和改变。为此，房山区在教育综合改革的进程中，提出倡导和落实用心做教育，做心中有人的教育理念，课程改革也是以此为基础，系统规划整体统筹。出台了做心中有人的教育论文原稿摸底，整理出家资源单位作为项目开展的前期动员单位，随后对资源单位上报的教育资源课程及相关材料进行重新认定，认定其中家单位达到资源圈建设标准，对其进行版块化分类设置。通过前期工作，基本掌握了资源单位的规模内容推进管办评分离......”。

2、“.....是提升教育教学质量，激发基层单位活力，办好人民满意教育的有力支撑。为此，我区结合房山实际，坚持教育决策执行监督既相互协调又相互制约的原则，着力加强教育督导法制化专业区优质教育资源引进项目已取得阶段性进展，呈现出多样化多层次的发展格局。方面高校办附中附小。首师大附中及北京工商大学附中附小相继挂牌，高校与附中附小间加强了课程建设师资培训课堂教学等方面的深度合作。另方面与高为此，我们设立了学前教育改革试点项目......”。

3、“.....探索以政府购买服务的方式委托民间力量办园，实现管办分离的学前教育改革思路。目前已会同区编办共同起系。做心中有人的教育论文原稿。为此，我区很多学校都开发建设了不同形式不同类型不同性质的课程资源。如良乡附中的学科课程资源库北工商附小的十大体验区等，都在课程教学实践中发挥了重要作用。推进教育综合改革试点相关工作进行了细致对接。是教育综合改革实验区指导项目全面开展。出台了中教院北京房山教育综合改革实验区指导项目推进工作方案，确定了中国未来学校创新计划项目学本课堂创建项目......”。

4、“.....是建立了高端媒学校都开发建设了不同形式不同类型不同性质的课程资源。如良乡附中的学科课程资源库北工商附小的十大体验区等，都在课程教学实践中发挥了重要作用。推进教育综合改革试点，集中精力，攻坚克难首先，推动学前教育改革试点项员额度管理实施办法，通过劳务派遣的方式招聘编外人员，缓解公办幼儿园特别是农村公办幼儿园的师资短缺问题。其次，推动扩大教育对外合作开放试点项目，提升优质教育资源数量和品质......”。

5、“.....推动学前教育改革试点项目，解决学前教育师资不足问题。由于近年来我区长阳窦店等地区城镇化进程加快，适龄入学人口数量急剧增加并持续增长，加上编制方面的原因，幼儿园师资无法得到有效补充。贯通与合作，有效提升乡镇区域教育的整体实力，我们着手探索学区制集团化办学模式，实施义务教育阶段学校成片统筹管理，建立优质学校集群式发展模式，同时转变政府行政职能，推进管办评分离，构建统筹有力的现代教育治理体济诉求等信息，为资源群版块化分类提供了有力支撑。参考文献崔若峰深化教育综合改革......”。

6、“.....中国教育学刊，年第期。做心中有人的教育论文原稿。为此，我们设立了学前教育改革体宣传途径。通过引进优质教育资源和实施中国未来学校创新计划，我区的优质教育集聚效应初步显现，有效满足了人民群众对教育的迫切需求。最后，推進深化教育重点领域综合改革试点项目，提升区域教育综合实力。为加强学段间目，解决学前教育师资不足问题。由于近年来我区长阳窦店等地区城镇化进程加快，适龄入学人口数量急剧增加并持续增长，加上编制方面的原因......”。

7、“.....中国教科院主要领导多次到房山调研和实地考察，就推性进展，呈现出多样化多层次的发展格局。方面高校办附中附小。首师大附中及北京工商大学附中附小相继挂牌，高校与附中附小间加强了课程建设师资培训课堂教学等方面的深度合作。另方面与高校科研机构深入合作。为此，我区很点项目。区教委依据相关文件精神拟定了实行编制管理与人员额度管理相结合的用人机制，探索以政府购买服务的方式委托民间力量办园，实现管办分离的学前教育改革思路......”。

8、“.....随后对资源单位上报的教育资源课程及相关材料进行重新认定，认定其中家单位达到资源圈建设标准，对其进行版块化分类设置。通过前期工作，基本掌握了资源单位的规模内容师资详细课程和经理顺督导与评价之间的关系，是提升教育教学质量，激发基层单位活力，办好人民满意教育的有力支撑。为此，我区结合房山实际，坚持教育决策执行监督既相互协调又相互制约的原则，着力加强教育督导法制化专业化和现代化建设，山区关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案......”。

9、“.....引领学校依托区域资源开发，发挥实践育人作用依托学校文化建设，发挥文化育人作用依托课堂教学，发挥课堂育人作用依托主题活动，发挥师资详细课程和经济诉求等信息，为资源群版块化分类提供了有力支撑。聚焦课程改革，立德树人，创新发展坚持立德树人，强化核心价值观和传统文化教育。基于对教育是以人育人以爱育爱的认识，我们认为推动教育综合改革的核心化和现代化建设，改革创新教育督导体制机制与模式，构建督政督学评估监测位体的现代教育督导体系。第，开发整合区域内资源......”。