1、“.....参考文献高晓成孟子仁义礼智伦理观之再考查，中国文化研究，年第期。张玉奇儒家道德思想对教育发展的意义探析，兰先秦儒家理想化人格的塑造思路论文原稿加激烈，也导致人与人之间的信任危机，促使大批思想家对社会问题进行深入思考。是私学的产生发展带来文化繁荣景象。这时期私学的兴起提升了道德教育的高度，为先秦儒家人格思想的形成提供了度，并且鼓励发展工商业，在不断发展中形成新兴阶层......”。

2、“.....进步提升了生产力，使得私有制土地越来越多。新兴阶级的出现让大量奴隶转变为农民，初税亩制同时值得大力发扬。马忠，黄建军论语中的对话式道德教育方法研究，中国大学教学，年第期。先秦儒家理想化人格的塑造思路论文原稿。参考文献高晓成孟子仁义礼智伦理观之再考查，中国在孟子看来，个体的人格塑造问题，就是自我发现自我调整的过程。荀子提倡人之性恶，其善者伪也......”。

3、“.....可改变个体恶的人格思想的践行。孔子提倡理想化人格的塑造应该将教育与自身修养结合起来，即在提升个人内在修养过程中重视外在教化。在自我修养方面，孔子十分注重内省，认识到后天教育环境对人格塑造具有刺激吸引更多受众，为公众营造良好的思想道德学习氛围。同时，现代社会人格培育中教育者应该发挥引导作用，体现言传身教的作用，让受教育者在模仿学习中提升个人修养......”。

4、“.....勿施于人。这不仅是种厚德载物的精神境界，也可以通过礼让谦恭保持和谐的人际关系，极大丰富了现代社会人格培育的内容。先秦儒家人格思想对现代社会人格培育的路径启示其，构实现可持续发展。同时先秦儒家人格思想中诠释了利与义之间的关系，反对无限制的追求个人利益，倡导以义为先的理念。现代社会人格培育中借鉴先秦儒家人格思想中辩证的义利观，树立正确的人生先秦儒家理想化人格的塑造思路论文原稿重要影响......”。

5、“.....弱化了孔子提出的圣贤理论，突出通过内圣探索成长之道，认为万物皆备于我。在塑造理想化人格方面，孟子更加注重自我学习，认为尽其性就可成的良好教育方法。在现代社会人格培育中，教育者必须严格遵守社会道德规范，以个人言行举止影响受教育者，促进他们提升个人道德水平。先秦儒家理想化人格的塑造思路论文原稿。其，先秦儒对现代人格培育理念的丰富。先秦儒家人格思想中天人合的理念，将宇宙与人类社会看做统整体......”。

6、“.....与现代社会人与自然和谐相处的理念高度契合。其中天道等思想强调个体的主观教育重在身教，即德育者应该以身作则，如此才能影响受教育对象。而要想发挥示范引导作用，教育者必须通过亲身实践，让受教育者获得更全面的知识，以及更为透彻的理解，进而获得适应社会需求建良好的德育教育环境，发挥教育者的示范引导作用。现代社会人格培育中可以采用先进信息传播工具营造舆论氛围，利用大众传媒高效性综合性便捷性的特征......”。

7、“.....以强烈的感观，可以缓解现代追求利益与道德教育之间的矛盾，对于个人的价值选择也有重要意义。先秦儒家人格思想中崇尚仁爱忠恕，认为人与人之间相处难免产生冲突，要想消除怨愤就需要推行仁爱之道，并动性，启发个体通过实践提升修养，达到天人合的境界。面对现阶段严峻的生态问题，人们在反思中提高了对儒家天人合思想的重视，也深刻认识到人类应该遵循自然界的规律......”。

8、“.....弱化了孔子提出的圣贤理论，突出通过内圣探索成长之道，认为万物皆备于我。在塑造理想化人格方面，孟子更加注重自我学习，认为尽其性就可成人。其，先秦儒家人格思想人格培育的重要意义其，先秦儒家人格思想的现代价值表现。先秦儒家人格思想与现代社会倡导的社会人格培育高度契合，在汲取精华部分的同时值得大力发扬。其，先秦儒家人格思想的践行。孔子提台世界，年第期。马忠......”。

9、“.....中国大学教学，年第期。先秦儒家理想化人格的塑造思路论文原稿。在孟子看来，个体的人格塑造问题，就是自我发现自我动力。随着春秋时期政治阶层的下移，以及社会对文化教育的迫切需求，各家私学从多个角度对政治文化进行阐述，提出了不同的治国方略与政治见解。各国诸侯为巩固自身统治地位，十分重视培养贤的推行鼓励农民开垦土地，也促进了各诸侯国经济的发展，为思想自由提供了物质基础......”。