1、“.....但在学生事务管理背景理念方式等方面，有定的差别。网络思想政治教育的核心并非网络，而是思想政治教育个有长远价值的网络思政模式，必定提供了并非网络，而是思想政治教育个有长远价值的网络思政模式，必定提供了双赢或多赢。方案互联网本身的意义在于提升工作效率，网络思政就是基于互联网，为了提高工作效率的个产物。在笔者看来，个有价值的网络思政模式至少应当让网络思政的两个主要角色学生和辅导员，双方的效率都得以提升，才英国高校的网络思政课怎么上论文原稿网络学生事务管理单独看待，而是将网络工具，融入到学生事务管理的每个环节。我国的网络思想政治教育，要多向下看，努力践行以学生为本的育人理念，深入了解学生的全面需求，分析学生需求的特点......”。

2、“.....努力寻找方法，以最佳的效果满足学生的各类需求，只有这样，才能保证人而全，应满足多数学生的经典需求。方面，网络思政的信息化工具不可过度垂直。例如，单独开发个学生投票工具，或讲座预定系统，不仅开发成本高，而且用户的教育成本很高。这类需求完全可以在微信等已有较成熟的平台上完成。另方面，信息化工具也不可大而全。所高校花几百万购买套全功能航空邮件像拉家常样告诉校友学校最近发生了什么。他们有专门个团队，组织策划这封信的内容，深入研究校友的需求，想方设法了解校友的体验。所以，亨利商学院更加看重这封邮件的内容，而形式永远排在内容之后。这也是亨利商学院校友满意度超过的原因所在。个优秀的有价值的网络思政模式......”。

3、“.....能够很好地说明这点。英国亨利商学院以其校友和细致的校友工作为傲。他们的校友工作特色与我们并无很大的差异，无非是定期联络校友给校友在门户网站上开设角色入口线上线下的聚会等等。新老校友在此平台不断受益，学校也能在其中受益，可谓多赢的典范。但仔细看，亨利商学院形式，关注创新本身。英国高校的网络思政课怎么上论文原稿。单就网络思想政治教育点来讲，我国先后经历了从网络背景下的思政到网络思政的转变，即起初将网络作为新工具新平台来开展思政工作，到后来认为网络与空气和水样，是人不可缺少的部分，通过网络开展思政工作，成为新常态。这种利商学院校友满意度超过的原因所在。单就网络思想政治教育点来讲......”。

4、“.....即起初将网络作为新工具新平台来开展思政工作，到后来认为网络与空气和水样，是人不可缺少的部分，通过网络开展思政工作，成为新常态。这种转变，是核心理念的转变，亦此平台不断受益，学校也能在其中受益，可谓多赢的典范。但仔细看，亨利商学院的校友联络工作，无外乎等较传统的社交工具，而最主要的沟通工具，是和学校主页。与我国高校校友工作相比，他们更加注重校友的体验和需求，并没有开发什么独特的网站的特点，以满足存量需求为主，努力寻找方法，以最佳的效果满足学生的各类需求，只有这样，才能保证人才培养的质量。不能过度关注形式而忽略内容，高质量的内容是网络思政提高效率保证效果的关键......”。

5、“.....陈学飞等译大学英国高校的网络思政课怎么上论文原稿转变，是核心理念的转变，亦是与时俱进的改变。而英国，首先没有网络思政的概念，甚至都没有个部门或团队在从事这项专门的工作，充其量就是负责运营和维护各种网络平台工具的教师，在做着类似的工作。但英国高校并非没有网络思政，而是将网络工具，融入到学生服务和学生事务管理的各个方面事务管理的创新，不是创造出新的需求，而是用个新的模式去解决个已有的需求，在商业模式中，这部分市场叫做存量市场，在思想政治教育中，这部分需求可以定义为存量需求，即对于学生来讲，除去已满足了的需求之外，其余待被满足的需求。我们应当关注这部分存量需求......”。

6、“.....另方面，信息化工具也不可大而全。所高校花几百万购买套全功能航空母舰级的信息化系统，并非个别事件。但动辄年甚至更久的软件实施培训过程，让不少辅导员老师和学生怨声载道。网络思想政治教育的核心并非网络，而是思想政治教育。很多次，笔者试图从英国是与时俱进的改变。而英国，首先没有网络思政的概念，甚至都没有个部门或团队在从事这项专门的工作，充其量就是负责运营和维护各种网络平台工具的教师，在做着类似的工作。但英国高校并非没有网络思政，而是将网络工具，融入到学生服务和学生事务管理的各个方面。在笔者看来，所谓高校学生或手机给校友使用，而是每月次，通过给每位校友发送封电子邮件像拉家常样告诉校友学校最近发生了什么。他们有专门个团队......”。

7、“.....深入研究校友的需求，想方设法了解校友的体验。所以，亨利商学院更加看重这封邮件的内容，而形式永远排在内容之后。这也是亨的功用，南昌江西教育出版社，年。英国高校的网络思政课怎么上论文原稿。个简单的例子，能够很好地说明这点。英国亨利商学院以其校友和细致的校友工作为傲。他们的校友工作特色与我们并无很大的差异，无非是定期联络校友给校友在门户网站上开设角色入口线上线下的聚会等等。新老校友在高校的老师口中得出他们是怎样开展网络思想政治教育，都会无例外得到个很费解的表情，因为英国并非将网络学生事务管理单独看待，而是将网络工具，融入到学生事务管理的每个环节。我国的网络思想政治教育，要多向下看......”。

8、“.....深入了解学生的全面需求，分析学生需求英国高校的网络思政课怎么上论文原稿明显的下降，否则违背了使用网络工具开展思政工作的初衷。网络思政的信息化工具不能过度垂直，不能大而全，应满足多数学生的经典需求。方面，网络思政的信息化工具不可过度垂直。例如，单独开发个学生投票工具，或讲座预定系统，不仅开发成本高，而且用户的教育成本很高。这类需求完全可以双赢或多赢。方案互联网本身的意义在于提升工作效率，网络思政就是基于互联网，为了提高工作效率的个产物。在笔者看来，个有价值的网络思政模式至少应当让网络思政的两个主要角色学生和辅导员，双方的效率都得以提升，才有长远价值的可能。无论是新开发的学生管理系统......”。

9、“.....无论是新开发的学生管理系统，还是基于网络的应用平台，不能只满足辅导员的效率提升需求，而忽视了学生的体验。关键词英国高校学生事务管理网络思政中图分类号文献标识码英国高校学生事务管理内容涉及学生学业辅导学生招生和就业指导学生资助学生心理咨询服务学生组才培养的质量。不能过度关注形式而忽略内容，高质量的内容是网络思政提高效率保证效果的关键。注本文为北京语言大学梧桐创新平台的阶段性研究成果参考文献美克拉克科尔，陈学飞等译大学的功用，南昌江西教育出版社，年。英国高校的网络思政课怎么上论文原稿。网络思想政治教育的核心母舰级的信息化系统，并非个别事件。但动辄年甚至更久的软件实施培训过程，让不少辅导员老师和学生怨声载道......”。