1、“.....将社会教育与学校教育相结合，权利教育与义务教育并重。全面提升我国法制教育水平需爱婚前同居孝敬父母等关系，不能或不宜纳入法律调整范围内而使之法律化。法律也不是在处理任何问题上都是适当的，如邻里之间亲属之间的纠纷，强行用法律解决，不仅法律实施成本高，还会破坏中国人内心坚守的人情社会关系。法制教育与道德教育都属于德育教育，者在核心依法治国背景下法制教育的开展论文原稿美德，弘扬时代新风。法律与道德既相互联系又相互区别，联系在于道德是法律的基础，法律是道德的有效保障法律是传播道德的有效手段，道德是法律传播的推动力量区别在于法律是依据国家强制力约束人的外在行为......”。

2、“.....法律与道德常识教育上升到法治理念教育。法制教育与法学教育针对社会不同人群的法律素养有不同的教育目标，满足不同层次的法制教育目的，者相结合意在发挥法学教育的专业优势服务于法制教育，充实法制教育队伍，扩大法制教育影响力，提高法制教育能力。建设法治国家法治政府法治专业化的高等教育，目的除了传授完整的法学专业知识和理论体系外，重在训练法律思维提升法律职业技能，加强职业伦理教育，终极目标是培养高素质高品质的法学人才和法律职业人员，如法官检察官律师法学家等，为依法治国提供法治人才保证。从法制教育的发展规律来看，初法律是由国家制订或认可......”。

3、“.....从法律的规范作用来看，法律对人的行为有明确的指引作用和预测作用，告诉人们哪些行为必须为，哪些行为可以为，哪些行为禁止为，通过了解法律知识，人们可以预先估计其行为后果，预测行为效力，合理防范重视法律知识教育的同时，更加重视社会主义法治理念教育，全民尤其是执法机关及执法人员要学习和运用法治思维和法治方式来判断是非，指导行为和解决问题，提高全民法律素养。培养法治理念和法治思维是法制教育的重要价值追求，促进了以良法善治意识权力制约意识规则意力。建设法治国家法治政府法治社会，发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，必须同时兼顾法制教育和法学教育。法律是由国家制订或认可......”。

4、“.....从法律的规范作用来看，法律对人的行为有明确的指引作用和预测作用，告诉人们哪些行为从法制教育的发展规律来看，初期法制教育重法律知识教育，以常识性法律为主要教育内容，以法条解释教条式教育为主要教育方式，随着法制教育水平的提高，法制教育向法学教育靠近，在满足基本法律知识学习的基础上，以价值判断能力社会责任感为主要教育内容，以证成性启国背景下法制教育的开展论文原稿。法制教育与法学教育相结合。法制教育是全民普法教育，即大众化而非专业化的法律教育，属于思想政治教育，目的在于普及法律知识增强法制观念提升法律素质，重在培养人们自觉学习法律信仰法律遵守法律的行为习惯......”。

5、“.....自觉执法守法用法等行为方式和平等自由民主公平正义等价值追求为目标的法治文化的形成，为全面推进依法治国创造条件。深入开展法制教育是推进依法治国的基础性工作深入开展法制教育，普及法律知识，为依法治国营造良好的法治环境。文原稿。深入开展法制教育，培育法治理念，弘扬法治精神，推进法治文化建设，为依法治国创造良好的文化氛围。法制教育倡导科学立法严格执法公正司法全民守法，要求有法必依执法必严违法必究，坚决反对以言代法以权压法徇私枉法，维护法律权威。法制教育是素质教育，能或不宜纳入法律调整范围内而使之法律化......”。

6、“.....如邻里之间亲属之间的纠纷，强行用法律解决，不仅法律实施成本高，还会破坏中国人内心坚守的人情社会关系。法制教育与道德教育都属于德育教育，者在核心价值观上是致的，不能人为地将须为，哪些行为可以为，哪些行为禁止为，通过了解法律知识，人们可以预先估计其行为后果，预测行为效力，合理防范风险。深入开展法制教育是推进依法治国的基础性工作深入开展法制教育，普及法律知识，为依法治国营造良好的法治环境。依法治国背景下法制教育的开展论性教育为主要教育方式，从法律常识教育上升到法治理念教育。法制教育与法学教育针对社会不同人群的法律素养有不同的教育目标，满足不同层次的法制教育目的......”。

7、“.....充实法制教育队伍，扩大法制教育影响力，提高法制教育能说属于法制教育的范畴，但它是专业化的高等教育，目的除了传授完整的法学专业知识和理论体系外，重在训练法律思维提升法律职业技能，加强职业伦理教育，终极目标是培养高素质高品质的法学人才和法律职业人员，如法官检察官律师法学家等，为依法治国提供法治人才保证。其对立，要打破学科界限，以道德和法律的双重标准约束人的社会活动，引导人们守法向善，促进人的全面发展。我们既要坚持法律的归法律道德的归道德，又要警惕法律万能道德至上的偏见，要充分发挥法制与道德这两种社会调整方法的优势，为社会主义民主法制建设服务......”。

8、“.....将依法治国作为治国理政的基本方式，并未否定道德的作用。法律不是万能的，法对千姿百态不断变化的社会关系和社会生活的涵盖性和适应性不可避免地存在定的限度。不是任何问题都能用法律解决，如男女恋爱婚前同居孝敬父母等关系，要加强法制教育管理制度化法制教育对象重点化法制教育现实化发展，创新法制教育途径，增强教育效果。法制教育与道德教育相结合。党的十大报告指出要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德职业道德家庭美德个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。法律与价值观上是致的，不能人为地将其对立，要打破学科界限......”。

9、“.....引导人们守法向善，促进人的全面发展。我们既要坚持法律的归法律道德的归道德，又要警惕法律万能道德至上的偏见，要充分发挥法制与道德这两种社会调整方法的优势，为社调整手段表现形式上的不同并未否定者在本质和内容方面的相同之处。将依法治国作为治国理政的基本方式，并未否定道德的作用。法律不是万能的，法对千姿百态不断变化的社会关系和社会生活的涵盖性和适应性不可避免地存在定的限度。不是任何问题都能用法律解决，如男女恋会，发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，必须同时兼顾法制教育和法学教育。依法治国背景下法制教育的开展论文原稿。法制教育与道德教育相结合......”。