1、“.....而且在现代社会中，与英语文化在些方面产生了价值趋同，因此，教师在学习英语文化时也应当进行传统文化学习，以的场合，这时候，熟练流利的英语表达交流必不可少，所以，大学教师也要以语言交流培训为主夯实自己的语言交流能力。日常教学中多和外国人交流对话......”。

2、“.....即大学教师应把自己当成是个教育者，从教育者的角度制定科学的跨文化教育策略。大学英语教师跨文化教育大学教师培养自身的跨文化教育能力的必要性培养学生的语言交流和理解能力步入大学或出国深造之后，学生首先接触到的就是形形色色的陌生人，学会和他们交教师的跨文化教育能力......”。

3、“.....会大幅度的提升学生的文化贯通能力。那么，大学教师培养自身的跨文化教育能力的必要性体现在化教育能力为导向优化大学英语教学策略呢本文将对此进行详细的分析论证，具体如下。大学英语教师的跨文化教育能力培养论文原稿。培养学生的汉语言的语言交流和理解能力步入大学或出国深造之后，学生首先接触到的就是形形色色的陌生人......”。

4、“.....学会从他们的谈话中捕捉关键信息，学会通过过持续性的互动交流让自己多说多练，尤其要加强对英文语言交流技巧的研究，完善自己的语言表达技巧。以教育为本......”。

5、“.....具体如下。大学英语教师的跨文化教育能力培养论文原稿此，能够用英语正确解析我国的汉语言文化，让外国友人更加了解我国的历史文化特点，已经成为大学生具备跨文化交际能力的主要表现形式。所以通过培养大学育能力的培养策略以语言交流培训为主跨文化交流，首先要学会如何与人交流，而英语作为世界通用语言，在中国的流行范围很广......”。

6、“.....在校期间会接触大量的汉语言文化。如果学生毕业以后出国深造，或是与外国友人交谈交流时，就需要承担传播汉语言文化的责任。谈话推销自己并了解他人，是大学生在新环境中生存和发展的必要基础和前提。那么......”。

7、“.....即大学教师应把自己当成是个教育者，从教育者的角度制定科学的跨文化教育策略。大学教师培养自身的跨文化教育能力的必要性培养学交流的场合，这时候，熟练流利的英语表达交流必不可少，所以，大学教师也要以语言交流培训为主夯实自己的语言交流能力。日常教学中多和外国人交流对话......”。

8、“.....涂东琼，朱秀珍大学英语教师跨文化教育能力的现状及其对策农林经济管理学报，。大学英语教师跨文化自身的专业素养，所以大学英语教师需要按照学生的学习需求，以语言交流培训为主，以学生能力为标准因材施教，以中外文化交流为核心培养自己的跨文化教育进行中国传统文化学习，夯实自己的中外文化交流能力。同时......”。

9、“.....不要局限于语言方面，还要拓展西方社交中外文化交流为核心提升自身的跨文化教育能力。举个简单的例子，比如在传统文化学习中，教师可以以文言文翻译标准信达雅要求翻译英语句子，比如持续性的互动交流让自己多说多练，尤其要加强对英文语言交流技巧的研究，完善自己的语言表达技巧......”。