1、“.....导致走过场等现象。院校党委重视程度不足。新形势下高等教育改革继续深化，科学研究学科建设专业核心竞争力等逐渐成为院校长规律，助力双带头人工程制度化建设，创新双带头人培育的理念机制方法。高校基层党支部是党在教学管理科研服务第线的战斗堡垒。全面实施高校双带头人培育工程，是新时代引领基层组织变革的关键举措，也是贯彻落实党中央关于加强和改进高校思想政治工作重大决策部署的重点任务。当前高校双带双带头人培育工程引领高校基层党组织革新论文原稿原稿。双带头人人才储备不足，专业融合度不高。实施意见要求，双带头人般是从具有副高级以上专业技术职务或者博士研究生学历的党员教师中选任。这就意味着将产生大批缺乏党务工作经验支部书记......”。

2、“.....对党建理论知识的理解不深，基层党组作多为应付，浮于表面。高校基层党支部是党在教学管理科研服务第线的战斗堡垒。全面实施高校双带头人培育工程，是新时代引领基层组织变革的关键举措，也是贯彻落实党中央关于加强和改进高校思想政治工作重大决策部署的重点任务。当前高校双带头人培育工程面临的困境新形势下加强全面从严治党目标和定量体系，出台激励和保障教师党支部书记的政策，为支部书记工作场所经费团队建设提供相应的保障，增强岗位的位吸引力。同时要保障支部书记话语权和决策权，激发支部书记工作热情。落实教师党支部书记工作津贴制度，在政策上对教师党支部书记职称评聘等方面倾斜。教师党支部书记自身能科学选聘......”。

3、“.....激发内在动力。当前教师党支部書记中存在的不愿干现象，针对这问题，是建立科学的选聘机制。严格标准，坚持两厢情愿，宁缺勿滥的原则，拓宽选拔范围，形成竟争性选拔机制。是完善培养培训机制。对于已在岗的党支部书记，制定培养计划，重点加强对党务工作规范化党建在业务工作中的地位，紧紧围绕业务发展来抓教师党支部建设，将两张皮融合为体。鼓励教师党支部书记在党务教学科研上积极进取，突显示范引领作用，不断增大话语权和影响力，更好地实现其专业思想引领的目标。要党务和业务双促进。高校思想政治工作是我国高校办学的特色，作为党建带头人，育部党组关于高校教师党支部书记双带头人培育工程的实施意见李洪亮高校双带头人培育工程实施困境及解决路径教育与培训......”。

4、“.....基金项目年度江西省高校党建研究项目萍乡学院机电学院院品项目是将教师党支部建设纳入党委的学科的协同共进，实现党务和业务的双融合双促进。总之，双带头人培育工程是高校项系统和长期的重点工程。高等教育现代化进程中，迫切需要完善高校基层党组织建设，推动立德树人和教学科研融合与促进，全面激发教师党员的主动性与积极性，引导高校基层组织党建和业务双融合双促进，形成长效机部，培育双带头人，要坚持双融合双促进的理念。是党务与业务双融合。要在学科工作中融人基层党建的目标，确立党建在业务工作中的地位，紧紧围绕业务发展来抓教师党支部建设，将两张皮融合为体。鼓励教师党支部书记在党务教学科研上积极进取，突显示范引领作用......”。

5、“.....更好双带头人培育工程引领高校基层党组织革新论文原稿开展教师思想政治教育方面发挥主观能动性，提高教师生产力。作为学术带头人，在基层党建工作中也更有领导力，让支部工作更创新。将党务带头人和学术带头人两个角色融合，引导支部和学科的协同共进，实现党务和业务的双融合双促进。双带头人培育工程引领高校基层党组织革新论文原稿。我党密切联系广大师生和群众的桥梁与纽带，是实现党对高校有效领导的重要保障，其在全面育人的工作过程中有着无可替代的示范引领作用。教师支部书记既是专业学科学术骨干，也是党务干部，培育双带头人，要坚持双融合双促进的理念。是党务与业务双融合。要在学科工作中融人基层党建的目标，确实教师党支部书记工作津贴制度......”。

6、“.....是将教师党支部建设纳入党委的中心工作议程，必须落实双带头人担任教师党支部书记全覆盖，明确责任，长抓不懈，建立有效的考核机制，切实加强基层党建工作。是重心下移资源下沉，对基层党建加大经费投入，提高教中心工作议程，必须落实双带头人担任教师党支部书记全覆盖，明确责任，长抓不懈，建立有效的考核机制，切实加强基层党建工作。是重心下移资源下沉，对基层党建加大经费投入，提高教师党支部的地位和待遇，调动积极性，保障党支部的各项活动顺利开展。创新培育理念，双融合双促进。教师党支部，提升办学水平和办学质量。参考文献高峰双带头人培育工程视角下基层党建工作研究哈尔滨职业技术学院学报，程应娥......”。

7、“.....伍处文加强高校基层党组织建设提升党在高校的凝聚力影响力学校党建与思想教育，中华人民共和国教育部中共地实现其专业思想引领的目标。要党务和业务双促进。高校思想政治工作是我国高校办学的特色，作为党建带头人，在开展教师思想政治教育方面发挥主观能动性，提高教师生产力。作为学术带头人，在基层党建工作中也更有领导力，让支部工作更创新。将党务带头人和学术带头人两个角色融合，引导支部党支部的地位和待遇，调动积极性，保障党支部的各项活动顺利开展。创新培育理念，双融合双促进。教师党支部是我党密切联系广大师生和群众的桥梁与纽带，是实现党对高校有效领导的重要保障，其在全面育人的工作过程中有着无可替代的示范引领作用......”。

8、“.....实现党务和业务同向发力联动提升。是完善考核与激励机制。明确支部书记工作目标和定量体系，出台激励和保障教师党支部书记的政策，为支部书记工作场所经费团队建设提供相应的保障，增强岗位的位吸引力。同时要保障支部书记话语权和决策权，激发支部书记工作热情。评判标准，而基层党组织工作被淡化，高校工作重心也倾向于教学科研与业务，党务工作多为应付，浮于表面。科学选聘，完善考核激励制度，激发内在动力。当前教师党支部書记中存在的不愿干现象，针对这问题，是建立科学的选聘机制。严格标准，坚持两厢情愿，宁缺勿滥的原则，拓宽选拔范围，形成头人培育工程面临的困境新形势下加强全面从严治党......”。

9、“.....基础在党支部，重点在教师党支部，关键在教师支部书记。自从双带头人培育工程实施以来，各地高校均取得了定的成绩。但是在当前社会选择多元化的新形势下，教师党支部建设还面临着巨大的挑战，存在不少突出问题。工作经验缺乏。是岗位吸引力不足，很多符合条件的教师不愿干，导致后备人才储备不足，无法注入新鲜血液。双带头人培育工程的实现路径双带头人培育工程是高校基层党建的战略工程，具有鲜明的政治性创新性和长期性。新形势下培育双带头人必须遵循高校基层党组织发展规律教师职业发展规律和个人，扎实推进高校基层党建工作，基础在党支部，重点在教师党支部，关键在教师支部书记。自从双带头人培育工程实施以来，各地高校均取得了定的成绩......”。