1、“.....由于受地方体制机制等制约，党校教师挂职锻炼只是写在纸上，多数没有落实在行动上第，部分基层党校党性教育教研活动开展不正常，部分教师新的教法只是听说过，自身没有体验领教过。基层党校党刚性的相关制度加以落实，导致党性教育被忽视被弱化淡化的现象发生。此外，有的地方党委以中心工作任务重考核严为借口，使之基层党校主体班次学制不断缩短，这样难免会出现主业变副业的问题。缺乏专职教师和与时俱进的教材资料。第，部分基层党校教学人员偏少，没有配齐配强党性修养专职教师，加之教师承担的课程较多，多数年轻教师又基层党校党性教育怎么抓论文原稿到正面引导与反面警示教育相结合，进步加大思想震慑力度。第，建好党性教育课程科学体系。首先，要由中央党校牵头，尽快组织编写适合基层党校党性教育的规范教程......”。

2、“.....各基层党校要发挥自身主观能动性，把地方红色资源先进人物反面典型案例等内容及时转化为地方党性教育特色教材，用身边事教育身边人落实，导致党性教育被忽视被弱化淡化的现象发生。此外，有的地方党委以中心工作任务重考核严为借口，使之基层党校主体班次学制不断缩短，这样难免会出现主业变副业的问题。科学设置党性教育教学内容，建好党性教育課程科学体系。第，科学设置党性教育教学内容。首先要科学设置党性教育教学内容，上好专题课其次要在主体班次开班前，为老师年轻，从学校毕业分配到党校，教学知识从书本到书本，社会实践阅历少，出现了学员对社会的认知度超过了老师水平的现象第，由于受本级财政经费等因素的制约，基层党校的教师外出培训晋升和下乡调研的机会少第，由于受地方体制机制等制约，党校教师挂职锻炼只是写在纸上，多数没有落实在行动上第......”。

3、“.....宁夏党校学报，年第期。邓慕琼新形势下党校加强党性教育的实践与思考，企业导报，年月日。谢安平当前党校加强党性教育的些思考，延边党校学报，年第期缺乏专职教师和与时俱进的教材资料。第，部分基层党校教学人员偏少，没有配教育培训的纲领性文件，各地各部门要严格执行，切实推进干部教育培训工作科学化制度化规范化，加大对人财物的支持力度，为基层党校党性教育工作提供物资保障。第，基层党校要与地方纪检组织部门积极协调，建立健全符合地方实际科学有效的党性教育激励约束运用机制，并在贯彻执行上下功夫。第，各基层党校要进步建立完善校内党性教育管合自身实际，不断推进教学手段方法创新。党性教育是个知而信信而行的认知和实践过程......”。

4、“.....原有的满堂灌的教学方式越来越不适应时代的要求。为此，需要各基层党校在教学方法上要处理好内容与形式的关系，对症用好用活讲授式现场式研讨式案例式体验式等多种教学方式。方能在学训班的培训时间不长学员兴趣不浓要以能力培养为主等为借口，对党性教育课程没有安排或者少量安排等现象时有发生。党性修养教学内容的针对性时效性依然不强。主要表现在部分基层党校党性教育专题设置几年基本不变，案例讲授更新不到位，没有针对性，更谈不上时效性些基层党校没有及时针对党性教育的现状进行充分调研，课程内容从书本到的党性教育教师准入制度党校领导上党课制度党性教育集体备课机制党性教育试讲评讲制度党校教师行为约束制度党性教育考核评价制度学员党性教育管理制度等制度体系。把相关制度执行情况列为基层党校相关人员年终考核的重要依据......”。

5、“.....基层党校党性教育存在主课体现不足，党校特色彰显不够等问题中共中央关于加强和基层党校党性教育怎么抓论文原稿理制度体系建设。要建立完善科学有序有效的党性教育教师准入制度党校领导上党课制度党性教育集体备课机制党性教育试讲评讲制度党校教师行为约束制度党性教育考核评价制度学员党性教育管理制度等制度体系。把相关制度执行情况列为基层党校相关人员年终考核的重要依据，切实解决执行力不强的问题。实践。为此，基层党校在党性教育的教学过程中，要把不同教育形式有机结合，让党性教育变得生动直观，方能取得优质效果。建立完善党性教育科学制度体系，为党性教育取得实效提供有效保障第，各地方党委组织部门要结合地方实际进步完善相关制度，切实解决重点岗位干部的调训难问题。中共中央印发的干部教育培训工作条例是各级党校做好干程中，要把不同教育形式有机结合......”。

6、“.....方能取得优质效果。建立完善党性教育科学制度体系，为党性教育取得实效提供有效保障第，各地方党委组织部门要结合地方实际进步完善相关制度，切实解决重点岗位干部的调训难问题。中共中央印发的干部教育培训工作条例是各级党校做好干部教育培训的纲领性文件，各地各部门要严认知实践过程中发挥党性教育的正面引导约束激励等作用。第，要把不同教育形式有机结合，让党性教育变得生动直观，方能取得优质效果。党性教育具有时代性实践性时效性特点，要求我们通过社会实践警示教育现场教学网络教学等不同教育形式的运用，使学员进步增强党性教育生动性吸引力感染力，达到其认知度的突破，受到党性洗礼，指导党性本，导致理论与实际脱节，课程枯燥无味部分基层党校党性教育课程没有遵循因人施教的原则进行课程设置，导致出现不同层次的培训班，党性教育千篇律的现象发生......”。

7、“.....更谈不上引起学员共鸣部分教师为了追求新的教学方法，不顾理论严肃性逻辑性，生搬硬套新的教学方法，导致教学效果适得其反等问题发生。第，要结改进新形势下党校工作的意见要求中央党校省委党校市委党校教学安排中理论教育和党性教育不低于总课时的，其中党性教育课不低于总课时的，这也是对基层党校党性教育的相关要求。但部分基层党校没有完全按照这个刚性要求进行各类培训班的课程课时设置。有的基层党校各类培训班设置了党性教育课，但和刚性要求依然有差距有的基层党校以培格执行，切实推进干部教育培训工作科学化制度化规范化，加大对人财物的支持力度，为基层党校党性教育工作提供物资保障。第，基层党校要与地方纪检组织部门积极协调，建立健全符合地方实际科学有效的党性教育激励约束运用机制，并在贯彻执行上下功夫。第......”。

8、“.....要建立完善科学有序有基层党校党性教育怎么抓论文原稿约束激励等作用。第，要把不同教育形式有机结合，让党性教育变得生动直观，方能取得优质效果。党性教育具有时代性实践性时效性特点，要求我们通过社会实践警示教育现场教学网络教学等不同教育形式的运用，使学员进步增强党性教育生动性吸引力感染力，达到其认知度的突破，受到党性洗礼，指导党性实践。为此，基层党校在党性教育的教学性教育怎么抓论文原稿。参考文献文斌新形势下加强和改进党校工作的根本遵循和行动纲领学习习近平总书记关于党校工作重要论述，宁夏党校学报，年第期。邓慕琼新形势下党校加强党性教育的实践与思考，企业导报，年月日。谢安平当前党校加强党性教育的些思考，延边党校学报，年第期第，要结合自身实际，不断推进教学手段方法创新是从相关中学调来的，党性教育专业知识欠缺第......”。

9、“.....部分承担党性教育课的教师敬业精神还不强。教师还存在学与用的矛盾。第，进党校培训的多数学员具有学历高见识广实践经验丰富等特点而基层党校老师年轻，从学校毕业分配到党校，教学知识从书本到书本，社会实践阅最后，各省级党校要构建地方党校自编教材共建共享交流平台，发挥好互补作用。基层党校党性教育怎么抓论文原稿。基层党校党性教育存在着说起来重要，做起来次要，忙起来不要现象，导致党性教育浮在表面，沉不下去部分基层党校领导对意见中国共产党党校工作条例及相关精神学习贯彻执行只是落实在嘴上写在纸上，没有结合自身实际形成关教师创造调研条件，使其了解学员党性修养详细情况，为吃透两头奠定定基础再次要在科学设置党性教育教学内容过程中，相关教师要充分发挥好党校的党史党建哲学等学科优势......”。