1、“.....牢记使命，需要着手进步探索如何在党性教育中厚植人民情怀。方面，在将马克思主义基本原理同中国革命实践相结合的过程中，以高度的历史自觉和崇高的理想追求不断明晰人民立场。党的大纲领明确党的任务是领导劳工阶级，促他们联合起来，推倒资本主义。党的大宣言进步联系中国实际，提出了为工人和贫农的目前利益计的目标。党的大党章修改案把全心全意为中国人民服务写入总纲，将人民写在了中国共产党的旗臶上。党的十届中全会通过的决定在部署坚持和完善党的领导制度体系，提高党科学执政民主执到了人民群众的根本，真正理解了老百姓，了解了社会，这个是最根本的。从农村大队书记到党的总书记，他路走来始终不忘人民急难愁盼的问题牢记人民群众对美好生活的期盼。如今工作极为繁忙，他仍然可以做到走遍全国个集中连片特困地区。在年月日......”。

2、“.....中国政府中国人民不畏艰险，始终把人民生命安全和身体健康摆在第位，按照坚定信心同舟共济科学防治精准施策的总要求，坚持全民动员联防联控公开透明，打响在党性教育中践行以人民为中心的发展思想论文原稿中心的发展思想不断创新和深化。年，毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话中第次使用了为人民服务的概念。邓小平同志提出并反复强调要把人民拥护不拥护赞成不赞成高兴不高兴答应不答应和个有利于作为评判切工作是非得失的标准。江泽民同志提出的个代表重要思想，其主线和灵魂就是要代表最广大人民群众的根本利益。以人为本是胡锦涛同志提出的科学发展观的核心内容，强调坚持以人为本执政为民，权为民所用情为民所系利为民所谋，要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。由此可到专项整治......”。

3、“.....在与经济建设相关论述中，他明确指出小康不小康，关键看老乡，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标，并提出了年全面建成小康社会的任务要求。在政治建设的相关论述中，明确指出体现人民意志保障人民权益激发人民创造活力用制度保证人民当家作主。方面，在将马克思主义基本原理同中国革命实践相结合的过程中，以高度的历史自觉和崇高的理想追求不断明晰人民立场。党的大纲领明确党的任务是领导劳终坚持人民主体地位不动摇。值得注意的是，将人民的忧心事烦心事闹心事作为党和国家体制改革的目标要求将人民的幸福感获得感安全感作为各项工作取得进展的评判标准，是该思想的重要进展，既继承和发展了老辈无产阶级革命家对社会生产力发展与人民物质文化水平提高关系的理论贡献，又总结和提出了让全国各族人民的物质生活水平和精神生活水平都得到全面改善，摆脱地区发展不平衡贫富差距拉大的困境，扩大中等收入群体......”。

4、“.....真正实现全体人民生活质量全面提高的现实期待，并着力从学有要拓展事例教育。在各类教学活动中，可以以不同形式增加诸如子等真实故事内容，讲述群众是如何支持党的革命事业和做出的奉献牺牲，进步深化学员对人民群众的感情同时，还可以讲述各地各级各单位各行业是如何贯彻落实习近平总书记的重要指示批示精神解决人民所需所盼的。将党性教育与时代变化人民需要紧密结合，以期对经济社会发展起到更强大有力的推动作用。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。涵养亲民爱民忧民为民的真挚情怀，时刻关注人民群众的喜怒哀乐，从人民群众中汲取智慧和力教育中深刻理解和践行以人民为中心的发展思想，对于进步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党和人民血脉联系，具有十分重要的意义。另方面，着力探索增加新的活动设臵。比如，朗读分享红色书信和红色著作，规范个人党性修养要则撰写，建立初心故事日等......”。

5、“.....并以个人要则的形式郑重做出庄严承諾。要丰富实地教育。实地教育是情境教育氛围教育的方式之。习近平总书记指出优秀文化传统和革命精神，是历史赐予我们的宝贵财富，也氛围教育的方式之。习近平总书记指出优秀文化传统和革命精神，是历史赐予我们的宝贵财富，也是我们开拓未来的丰富资源和不竭动力。学员管理部门可以根据不同班次类型和特点量身开发红色教育资源，教育引导学员不能忘本忘祖忘记初心，始终坚定理想信念，坚定中国特色社会主义的道路自信理论自信和制度自信始终坚定正确的政治方向，忠诚于党，自觉同党中央保持高度致，维护党的团结统始终坚定人民立场，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，忠诚于人民，为人民谋利益。从而达到理性思考与感性认识同形式增加诸如子等真实故事内容，讲述群众是如何支持党的革命事业和做出的奉献牺牲，进步深化学员对人民群众的感情同时......”。

6、“.....将党性教育与时代变化人民需要紧密结合，以期对经济社会发展起到更强大有力的推动作用。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。涵养亲民爱民忧民为民的真挚情怀，时刻关注人民群众的喜怒哀乐，从人民群众中汲取智慧和力量是每名党员必备初心必守信念和必要本领。学人民生活质量全面提高的现实期待，并着力从学有所教劳有所得病有所医老有所养住有所居，生活更加富足舒适提高民生保障标准，努力让人民群众共享经济社会各方面发展成果。从思想认识和道德规制进而实现到制度保障，是以人民为中心发展思想的重要理论创新。是作为责任担当的永恒实践。以人民为中心，从根本上说就是要具体分析自然人为了维持生命和安全的最基本需要以及与此相关联的物质生产和生活条件......”。

7、“.....学员管理部门可以根据不同班次类型和特点量身开发红色教育资源，教育引导学员不能忘本忘祖忘记初心，始终坚定理想信念，坚定中国特色社会主义的道路自信理论自信和制度自信始终坚定正确的政治方向，忠诚于党，自觉同党中央保持高度致，维护党的团结统始终坚定人民立场，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，忠诚于人民，为人民谋利益。从而达到理性思考与感性认识相促进相统，增强为党分忧为国奉献为民造福的使命感和责任感，不断提高党性修养。重要理论的渊源与内涵，对于我们进步加强干部教育培训工作特别是学员党性教育工作具有重要意义。关键词党性教育干部教育以人民为中心年月日，习近平总书记参加十届全国人大次会议内蒙古代表团审议时强调坚持人民至上，不断造福人民，把以人民为中心的发展思想落实到各项决策部署和实际工作中......”。

8、“.....习近平总书记围绕以人民为中心的发展思想作出系列重要论述。这不仅是对马克思主义人民性的继承和发扬，而且清晰地展现新时代中国共产党立党为公执政为民的政治勇气和强烈责任担当。在党肺炎特别峰会上深刻总结面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国政府中国人民不畏艰险，始终把人民生命安全和身体健康摆在第位，按照坚定信心同舟共济科学防治精准施策的总要求，坚持全民动员联防联控公开透明，打响了场抗击疫情的人民战争。这种崇高境界逐渐升华凝练为以人民为中心的发展理念。在党性教育中践行以人民为中心的发展思想论文原稿。全面把握以人民为中心发展思想的重要内涵是作为根本宗旨的价值判断。以人民为中心的发展思想就是继续恪守以全心全意为人民服务为党的根本宗旨，以人促进相统，增强为党分忧为国奉献为民造福的使命感和责任感，不断提高党性修养。在党性教育中践行以人民为中心的发展思想论文原稿......”。

9、“.....详细地解答了发展为了谁发展依靠谁发展的成果由谁共享的问题，不仅从认识论的角度进步实现理论层面制度层面和组织层面的高度统，创新发展中国特色社会主义理论体系，而且从实践论和方法论的角度将以人民为中心的发展思想贯穿于新时代社会发展各领域的顶层设计和具体工作中。深入学习和把握管理工作应该将人民情怀融入教学，进步彰显把人民立场作为根本政治立场，把人民利益摆在至高无上的地位，不断推动让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，不断把造福人民的事业推向前进，为更好地实现国家富强民族振兴人民幸福的伟大梦想而奋斗。另方面，着力探索增加新的活动设臵。比如，朗读分享红色书信和红色著作，规范个人党性修养要则撰写，建立初心故事日等，引导学员从红色经典中汲取营养从红色故事中审视初心，并以个人要则的形式郑重做出庄严承諾。要丰富实地教育。实地教育是情境教和精神状态......”。