1、“.....安排学生参加些实践活动，然后展示需要学生完成的作业，并结合具体的实践方法和内容，让学生在实践中找出完成作业的最佳方案。比如，教师低年级小学数学作业布置有效性实现途径论文原稿并根据新课程理念提出与之相适应的数学作业形式，激发学生学习积极性，促进学生全面可持续发展方面。联系生活实际，提高作业布置有有效性教育家波利亚提到学生知识的最好途径，就是让学生自己数学教学改革越来越受到人们的关注。我们小学的数学教育......”。

2、“.....又有现代数学注重基础知识与基本技能的做法。但是面对现代科技飞速发展的未来，如何让学生學会学习学生的学习兴趣，减轻学生负担。参考文献吕生同优化作业设计提高小学数学作业设计的有效性读与写教育教学刊张娜浅谈小学数学作业设计的有效性新课程小学，王磊，董计莉浅谈小学数学作低年级小学数学作业布置优化意义小学生超负荷学习已经成为全社会普遍关注的问题。因教育大数据报告显示......”。

3、“.....大约是世界平均水平的倍，将近成父母每天陪着孩帮助学生学习和应用知识的主要渠道。在素质教育背景下，小学数学教师在开展课堂教学活动时，应注重作业的重要性，自觉地优化作业的内容和形式，以保证学生在作业实践中不断突破学习的重难点，率。另外，在课堂上，教师还可以通过游戏设计来完成趣味性教学作业设计，以此来激发学生的学习兴趣，使学生积极思考，积极完成作业。举例来说......”。

4、“.....另方面取决于作业的呈现方式是否多样化，以及为了满足不同学习需要而呈现相同内容的多样性。为达到这目的，布置作业既要有效率，又不增加学生的负担，必须做到少而精，对布置作业的方法，优化作业布置模式，使作业充分发挥其应有的作用，帮助学生在作业实践中掌握更多更有效的学习信息低年级小学数学作业布置有效性实现途径论文原稿......”。

5、“.....对小学低年级数学教学中优化作业的方法进行了分析，旨在为构建高效数学课堂提供帮助低年级小学数学作业布置有效性实现途径论文原稿。灵感，从而有效地完成各种数学作业，提高课堂教学效率低年级小学数学作业布置有效性实现途径论文原稿。关键词低年级小学数学作业布置有效性引言作业是教师了解学生知识学习情况的途径，也过程，教师可以根据学生完成作业后的表现，及时调整教学计划......”。

6、“.....学生也可以及时意识到自己的学习不足，确立更明确的学习目标，提高自主学习有教室，指导学生修改游戏规则，并根据学生在游戏中的具体表现提出不同的数学问题。学生的思维在游戏的情境中总是处于活跃状态，能够及时对教师提出的各种问题作出反应，在思考中产生更多的学习有趣味，这样让学生高兴地做作业，比如认识圆形后，就可以布置这样的作业捉迷藏。你可以在图片中找到隐藏的圆形吗学生对此类作业很感兴趣，通过观察......”。

7、“.....提高了学生学习效进趣味因素，提高作业设计有效性玩是小学生的天性，在做作业的过程中，能将学习与玩结合起来，便能实效高效的做作业。作业是否令人感兴趣，方面取决于作业内容的选择是否新颖开放有趣和具有挑性。尤其在低年级，学生学习能力较差，在课堂上难以有效地掌握知识，通过作业训练可促进学生进行知识理解掌握。因此，小学低年级数学教师应积极响应新课改的号召......”。

8、“.....从而进步提高数学课堂教学的质量和效率，促进学生的全面健康发展低年级小学数学作业布置有效性实现途径论文原稿。完成作业的过程实际上是学生和知识个互动作业布置不仅是教师的种教学手段，也是学生学习的种重要方式，对于提高小学数学教学有效性具有重要意义。设计有效的作业，是值得探讨的问题，需要每位教师在教学过程中多思考多思考，勇于创新以让学生使用些常见的生活事物......”。

9、“.....将生活内容与数学知识联系起来，引导学生主动完成相应的作业，在实践中激发学生的思维，培养学生的动手操作能力，探究实践。因为这种深刻性的了解，才能促进学生了解知识内涵本质。在作业设计中，既要指导学生巩固已学到的知识，形成技能，又要通过数学活动的观察操作猜测和验证，培养学生的思维能力。因此学会解决问题，提高认识能力，是时代对未来人才提出的新要求。作业是小学数学学习活动的基本形式......”。