1、“.....今天的大学生是明天社会的中坚力量，我们常说，少年强则国强。在接受父母多年的教育，老师多年的栽培之后，大学生步入社会需要实现自我价值。生命价值教育目的是让大学生能够更好的规划自己的人生，寻找自己的梦想与追求。大学生脱离父母后开始独立生活，在面对未知的吸引时，很多学生会受到些消极思想的影响，对其进行生命价值教亡教育，通过死亡正确看待生命，也就是由死观生的种方式。通过正确理解死亡，来明白生命的价值，懂得珍视自己的生命，避免伤害生命事情的发生，从而更好的追求自身价值以及生命的意义，来提升生命质量。大学生刚从父母的约束照顾中走进大学，开始独立生活，属于人生中的过渡阶段。在这段时间内，大学生们要面临很多生活上的困难以及成长的与压力，这是他们走向社会前，必须要经历的过程疫情形势下大学生生命教育的内容关涉与切入路径论文原稿育是大学生生命教育的开始......”。

2、“.....让他们思想里思维里有完整科学的生命认知。以此为基础，能够尊重生命，热爱生命，懂得在风险中，保护自己的生命。对于生命意识教育要从教会学生生命常识开始。当学生明白了孕育生命的艰辛养育生命的不易，了解了生命本身的脆弱之后，就会明白生命的宝贵。来之不易的东西，更应该被珍惜。此外对于生命教育问题。用正确的生命教育，帮助大学生养成积极向上的生命态度，建立科学的生命认知。以此来提升大学生的生命质量，让他们在今后的成长中能够发挥自身价值，实现人生理想。参考文献何晓卉生命关怀视野下高校大学生生命教育的现实需求与路径选择教育，兰奎风险社会视野下的大学生安全教育内容与路径分析长春理工大学学报，周瑶瑶，黄泽政大学生生命教育的内容与途径浅析锦州医科将生命教育融入到课堂或者学生生活。在生存能力教育时，我们提起过要将生命安全知识传授给学生......”。

3、“.....通过这种方式为学生创造种情境化场景，便于生命安全知识的积累。此外还可以进行生命教育主题讲座，为学生们普及生命教育的重点与难点，帮助学生解决问题。社会实践也是生命教育展开形式的种，通过观察社会环境人物事件见证生命的珍贵与脆弱，从而让生命教育走进大学生课堂。生命教育对于大学生的重要性不言而喻，学校对于学生生命教育不能只流于表面，应将生命教育带入大学生课堂，让生命教育渗透于日常教学中，老师从点滴小事中挖掘教育因素，将生命教育的含义传递出去。当学生感受到老师的重视后，自然而然会提高重视程度，从潜移默化中正确看待死亡教育，理解生命意识教育，学会生存能力，实现生命价值。大学老师应该多给予学生为我们的学习和生活带来改变。但其实影响最大的，是风险带来的心理冲击。现今对于大学生的培养，更多的是专业知识的培养，品行的培养。而对于生命教育的忽视，让很多大学生缺少了坚定意识目标......”。

4、“.....在面对风险时，很容易产生脆弱消息的思想，摧毁积极向上的心理，对学生未来发展产生负面影响。少年强则国强，今天的大学生必定会成长为明天社会的中坚力量。培养大，让他们在今后的成长中能够发挥自身价值，实现人生理想。参考文献何晓卉生命关怀视野下高校大学生生命教育的现实需求与路径选择教育，兰奎风险社会视野下的大学生安全教育内容与路径分析长春理工大学学报，周瑶瑶，黄泽政大学生生命教育的内容与途径浅析锦州医科大学学报，杨强强生命教育视角下的学生成长路径初探生活教育，叶华松，吕绍明增进大学生生命教育有效性的路径分析消防演习溺水演习等等，通过这种方式为学生创造种情境化场景，便于生命安全知识的积累。此外还可以进行生命教育主题讲座，为学生们普及生命教育的重点与难点，帮助学生解决问题。社会实践也是生命教育展开形式的种，通过观察社会环境人物事件见证生命的珍贵与脆弱......”。

5、“.....生命教育是大学生教育的基础，只有珍视生命价值，才能有更加健康全面的发展。教育带入大学生课堂，让生命教育渗透于日常教学中，老师从点滴小事中挖掘教育因素，将生命教育的含义传递出去。当学生感受到老师的重视后，自然而然会提高重视程度，从潜移默化中正确看待死亡教育，理解生命意识教育，学会生存能力，实现生命价值。大学老师应该多给予学生些关怀，关注学生的动态。在对学生进行生命教育时，结合学生的需求，以学生喜爱的方式展开教学，引导学生发挥主动疫情形势下大学生生命教育的内容关涉与切入路径论文原稿学生主体的生命教育意识。在大学生中展开生命教育，首先就应该让学生明白生命是自己的，只有自己尊重生命，珍惜生命，才能实现自我的价值。而这也就是培养大学生主体的生命教育意识。让他们能够从内心深处理解生命的含义，明白要对自己的生命负责，只有自己爱护生命......”。

6、“.....别人才会尊敬。当学生发挥主体意识，去看待生命时，能更以积极的心态去实现生命价值。内心深处理解生命的含义，明白要对自己的生命负责，只有自己爱护生命，别人才会爱护只有自己尊敬生命，别人才会尊敬。当学生发挥主体意识，去看待生命时，能更以积极的心态去实现生命价值。疫情形势下大学生生命教育的必要性年新年伊始新冠肺炎爆发，至今我们仍处于疫情防控阶段。此次疫情让很多人开始审视自身的生存环境，从前对于这种社会风险我们还是无意识的状态，现今这种风险意识生命认识，让他们思想里思维里有完整科学的生命认知。以此为基础，能够尊重生命，热爱生命，懂得在风险中，保护自己的生命。对于生命意识教育要从教会学生生命常识开始。当学生明白了孕育生命的艰辛养育生命的不易，了解了生命本身的脆弱之后，就会明白生命的宝贵。来之不易的东西，更应该被珍惜。此外对于生命意识的教育还应该从生命历程角度出发......”。

7、“.....丽水学院学报，杨梅双，程树明大学生生命教育实施路径分析河北工程技术高等专科学校学报，张琪，王力肖大学生生命叙事教育的内涵及其实现路径分析吉林工程技术师范学院学报，。培养大学生主体的生命教育意识。在大学生中展开生命教育，首先就应该让学生明白生命是自己的，只有自己尊重生命，珍惜生命，才能实现自我的价值。而这也就是培养大学生主体的生命教育意识。让他们能够从现今对于大学生的培养，更多的是专业知识的培养，品行的培养。而对于生命教育的忽视，让很多大學生缺少对生命价值的正确认识。今天的大学生必定会成长为明天社会的中坚力量。当大学生的生命教育出现问题时，国家发展必定受到影响。因此疫情形势下，必须重视起大学生生命教育问题。用正确的生命教育，帮助大学生养成积极向上的生命态度，建立科学的生命认知。以此来提升大学生的生命质量性，积极发现问题解决问题......”。

8、“.....才能让生命教育更好的落实下去。大学生生命教育形态应该多样化。要想更好的对大学生进行生命教育，就需要将生命教育渗透到日常教学以及实践活动中去。不能局限于单的形式，而是结合学生的需求，以学生喜爱的方式，将生命教育融入到课堂或者学生生活。在生存能力教育时，我们提起过要将生命安全知识传授给学生。可以举办些地震演习生命是包容万象的存在。有失落也会有得意，有悲伤也会有快乐，有平坦也会有挫折。生命的历程充满悲欢，不必放大种情绪，给自己带来冲击。只有正确认识生命历程，摆正心态，才能更加勇敢坚强的迈出生命每步。疫情形势下大学生生命教育的内容关涉与切入路径论文原稿。让生命教育走进大学生课堂。生命教育对于大学生的重要性不言而喻，学校对于学生生命教育不能只流于表面，应将生命疫情形势下大学生生命教育的内容关涉与切入路径论文原稿出。死亡教育是为了让大学生了解死亡的本质......”。

9、“.....从生与死之间，找寻者之间的关系。通过对死亡的思考，加深的生的追求。让大学生们明白，在有限的生命内，应该尊重生命本身，通过自身的努力，实现生命的价值。生命意识教育。在理解了死亡教育意義后，学生才能更好的理解生命意识教育。生命意识教育是大学生生命教育的开始，所谓的生命意识教育就是指要树立起大学生正确的育，能够帮助大学生坚定自己的立场。在面对诱惑时做出正确的选择。疫情形势下大学生生命教育的内容关涉与切入路径论文原稿。死亡教育。生命教育的内容关涉离不开死亡教育，通过死亡正确看待生命，也就是由死观生的种方式。通过正确理解死亡，来明白生命的价值，懂得珍视自己的生命，避免伤害生命事情的发生，从而更好的追求自身价值以及生命的意义，来提升生命质量。大学生刚从父母。我们常常会在社会新闻上看到些大学生轻生的新闻报道，我们在惋惜感叹之余，不禁会考虑到，大学生在面临压力时是否能自我调节......”。