1、“.....因此对于文风的学习，大部分单位实际上都采用了交叉学习法，即文风党风和学风的穿插学习。无论是在学习的组织上还是学习方法的掌握上，或是反省讨论，文风学习都进行的比较顺利，到年月日，中央总学委便发出了关于整风学习总结计划。就此，延安普遍整风学习接近尾声。整顿风收到了良好的效果，大大转变了边区党委的工作作风和思想作风。党的高级干部重新学习，批评与自我批是党员还是党员干部，结合自身实际，切实运用批评与自我批评的优良作风，对革命事业对自身的优缺点进行了深刻的反省，取得了巨大成绩。在新的历史时期，我们有必要对这段历史进行梳理和分析，总结历史经验和教训。党的高级干部加入学习，进行批评与自我批评为了克服党内的教条主义，在届中全会上，毛泽东同志提出将马克思主义应用到革命实践中去，坚持走实事求是的思想路线，坚持理论与实际紧密结合......”。

2、“.....即党的高级干部要对党的历史和路线进行重新学习。自此，整风运动便进入到最后阶段，即总结提高期。这个阶段，参加重新学习的高级领导干部人数大大增加，他们多次总结并讨论了两种路线，种是左倾教条主义路线，种是以实事求是为原则的思想路线，在此基础上，还召开了座谈会，目的就是总结经验。摘要延安整风时期，中国共产党切实运用了批评与自我批评的优良作风。整风学习初期就是让党内高级干部加入到学习运动中在思想上将党内的历史问题弄明白是采用宽大处理的方针对待曾有过历史的同志是采用不损害任何位同志的谨慎态度来处理人的问题是采用分析的态度对待每个问题，这就是当时毛泽东概括为团结弄清团结的具体内容。延安整风时期开展批评与自我批评的举措论文原稿。各单位文风学习的情况表明，党股的问题说到底是个思想方法问题，是教条主义的问题，党股只是其表现形式而已。因此对于文风的学习......”。

3、“.....若问题在白天还没形成统认识，晚上散步时还两两的讨论着。在年月的政治局扩大会议上，毛泽东在会议上强调，定要将教条和经验两个宗派打碎，而通过批评与自我批评对思想进行改造，这就是整风运动的目的所在。为此，书记处为配合这次运动曾提议，只要参加过学习的党员，不论是谁，都享有批判的权利。此后，刘少奇朱德周恩来等党的高级干部纷纷发言，在反省检讨自己的同时批评王明等教条主义者的和危害年月日，延安大学召开全体党员大会，与会同志以严肃负责的态度，大胆批评的精神，对学校的工作进行了坦诚的细致的分析，大家大胆发言，提出了些不利于开展工作的现象，如缺乏民主不团结考虑问题以个人利益为中心等，并对其进行了批评，分析了其产生的根源，提出了解决问题的建议。有的领导当场承认，作了检讨，表示决心改正过去的缺点和，如此来，每个党员真正做到了对党知无不言言无不尽，不谄媚，不偏颇是相互依存的......”。

4、“.....离开了形式，内容就不能存在任何形式都是定内容的形式，离开了内容就没有形式。为此，毛泽东同志提出学风问题是领导机关全体干部全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。当时，有些同志只是味地对马列主义的抽象原则进行学习，却忽略了对实质的领会和应用。因此，必须对理论学习进行次大的改造，以彻底打破目前党内教学方恳尊重才能达到紧密团结，才能更好的完成地方工作和党内工作。有些同志批评了知识分子的自我优越性过分自鸣得意和轻视群众等旧意识。这种学习讨论对于提高干部觉悟，消除宗派主义的影响是有很大帮助的。再如在边区银行，有些同志不安心工作，认为银行工作会妨碍自己的提高，耽误自己的前程有的同志要求调到银行的教育和党的部门工作，认为那是清高的。通过党风学习，大家深刻认识到财政经济工作也是革命工作和党地列主义的抽象原则进行学习......”。

5、“.....因此，必须对理论学习进行次大的改造，以彻底打破目前党内教学方法与思想方法上的主观主义与形式主义。为了克服教条主义和经验主义在党内的影响，推动马克思主义理论和革命实际相结合，全党在以毛泽东为首的中央领导下大力开展批评与自我批评。中共中央要求全党对整风文件务必要做到认真学习，批评与自我批评活动开展时定要与个人实际情况相结合，首先要知的原则下认真学习文件，将思想和实际工作紧密地结合在起，并结合党的历史开展批评与自我批评，针对还没有达成共识的问题，同志与同志之间在讨论中做到敞开胸怀，若问题在白天还没形成统认识，晚上散步时还两两的讨论着。在整顿学风中开展批评与自我批评。年月至月，整风运动通过反对主观主义对学风进行整顿，这是整风运动的核心内容，因何为核心这是由于主观主义在组织关系上可表现为宗派主义......”。

6、“.....为了克服教条主义和经验主义在党内的影响，推动马克思主义理论和革命实际相结合，全党在以毛泽东为首的中央领导下大力开展批评与自我批评。中共中央要求全党对整风文件务必要做到认真学习，批评与自我批评活动开展时定要与个人实际情况相结合，首先要知错，知道错在哪里，其次是找到改错的方法，从而提升思想认识。整顿学风的运动在各单位如火如荼的开展起来。神，则深深感召着广大非党群众，使般群众对党的向心力大大增强了，党与般群众的关系也更为密切了。在整顿学风中开展批评与自我批评。年月至月，整风运动通过反对主观主义对学风进行整顿，这是整风运动的核心内容，因何为核心这是由于主观主义在组织关系上可表现为宗派主义，而宗派主义和主观主义是通过党股表现出来的，也就是说，党股是宗派主义和主观主义的表现形式，宗派主义和主观主义是党股的内容......”。

7、“.....这就是当时毛泽东概括为团结弄清团结的具体内容。年月日，延安大学召开全体党员大会，与会同志以严肃负责的态度，大胆批评的精神，对学校的工作进行了坦诚的细致的分析，大家大胆发言，提出了些不利于开展工作的现象，如缺乏民主不团结考虑问题以个人利益为中心等，并对其进行了批评，分析了其产生的根作的部分，应以最高的热忱去从事它提高它。这是真正从思想上有了正确认识，而不仅仅是被动的服从组织安排。由于认识上有了提高，各部门职员热情高涨，积极工作努力学习业务。中央领导除了要求在党内反对宗派主义之外，还要求党要多联系群众，倾听群众的意见。反对宗派主义的学习深深触动了每个党员的心灵，带来了工作上的进步，改善了党群关系，党的威信更为提高了。而党组织和党员在整风中勇于批评与自我批评的精，知道错在哪里......”。

8、“.....从而提升思想认识。整顿学风的运动在各单位如火如荼的开展起来。延安整风时期开展批评与自我批评的举措论文原稿。在毛泽东党中央的统部署下，在反对宗派主义的学习中，大家的反省更加深切实际，坚持了从实践中来到实践中去的原则。年月，中共延安县委宣传部召开会议，讨论如何反对宗派主义。大家反省了下乡后知识分子干部和农村干部的关系问题，认识到只有对当地干部诚主义是通过党股表现出来的，也就是说，党股是宗派主义和主观主义的表现形式，宗派主义和主观主义是党股的内容。内容和形式是相互依存的。任何内容都具有种形式，离开了形式，内容就不能存在任何形式都是定内容的形式，离开了内容就没有形式。为此，毛泽东同志提出学风问题是领导机关全体干部全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。当时，有些同志只是味地对马，提出了解决问题的建议。有的领导当场承认......”。

9、“.....表示决心改正过去的缺点和，如此来，每个党员真正做到了对党知无不言言无不尽，不谄媚，不偏颇，有说，实事求是，光明坦荡。同年月，在陈毅的指示和领导下，盐阜行署召开了次各阶层人士座谈会。大会上陈毅带头作自我批评，诚恳地承认，使各界人士深受感动，纷纷感叹只有共产党人才能做到真正的自我批评。大家在毛泽东强调的理论联系实际实事求是延安整风时期开展批评与自我批评的举措论文原稿其实就是党内斗争的种形式，而且这种做法是非常重要的。在毛泽东等党内领导干部的共同批评教育下，王明博古等人对自己的和缺点也有所反思反省，并诚恳地承认了自己的。年开春后，延安整风运动转入总结党的历史经验时期。月日，中央书记处会议讨论大的准备工作和党的历史问题。月日，毛泽东在报告学习和时局中强调......”。