1、“.....这个问题涉及到老师备课投入的时间和精力是否充分教学内容在围绕教学大纲的前提下是否与时共进，寓教于乐和施教于纲是否平衡教学实用性是否能够达到要求，能够适用于学生的学习生活和工作的基本要求。笔者尝试采取了种促进课堂教学内容革新的方式，取得了还不错的效果。是补充时事热点。定出个科学合理的课堂评价机制。第是老师的现场组织方式。同样的教材内容，结合不同的学生群体，运用合适的组织方式可以巧妙地调动课堂气氛。但是在高职院校创造良好的课堂氛围实属不易，只有紧抓学生兴趣，通过灵活多变的方式，调动学生，激发课堂活力。笔者在高职英语课堂教学中，采取这几种方式激发学生兴趣是趣味配音，妙趣横生。学生课后利用配音，自选片段进行配音改善高职英语课堂管理的策略与实践论文原稿补充时事热点。在课堂教学内容中增加时事热点，增加了课堂与现实的社会发展的连接度......”。

2、“.....即使是基础薄弱的学生也愿意参与进来。是增加励志事例。虽然高职学生的学业成绩不如本科学生，但是其中还有不少学生是充满青春热情，满怀人生理想。所以在课堂教学中介绍往届成功学长，草根精英，成功人士的故事，尤其是学习英语的经历，引起学生们的共鸣，激励学生努力学标是相对明确的，立志学好英语，通过大学英语级，把英语作为自己综合能力的加分项，将来进入外资企业或从事外贸工作。这些学生都是十分重視英语学习的，自然他们对英语课程就会有浓厚的兴趣和不折不饶的精神，并且会积极地参与到课堂的各项活动中，成为营造课堂良好氛围的积极贡献者，作为老师定要抓住这些学生的炙热目光，充分发挥他们的引领作用。促进英语课堂的内容革新，寓课堂的氛围营造，提升英语学习兴趣高职学生普遍英语基础薄弱，而且兴趣不足或者没有兴趣，更甚者反感英语都比比皆是，所以死板，枯燥，无聊的教学方式对他们来说接受效果就很差......”。

3、“.....如何营造课堂氛围，激发学生的兴趣。般有以下个方面会影响课堂的气氛第是贴合学生实际生活的教材内容。也就是说如果教材的内容是和学生的日常生活紧密相关，如美食时关键词高职英语课堂管理策略高职英语教学是高等职业教育中不可或缺的个重要部分。高职学生学好了英语，达到英语水平高应用能力强的程度，这样既提高了学生的综合竞争力，又拓宽了就业范围和职业视野，极有利地推动了学生的个人职业生涯向更高质量的方向发展。但是，现在不少的难题层出不穷地出现在高职英语教学的实践过程中，如高职学生英语学习动机缺乏，英语基础薄弱，英语学罚，同时告知他们加分的方法，争取这些学生能够参与到课堂。第是老师的现场组织方式。同样的教材内容，结合不同的学生群体，运用合适的组织方式可以巧妙地调动课堂气氛。但是在高职院校创造良好的课堂氛围实属不易，只有紧抓学生兴趣，通过灵活多变的方式，调动学生......”。

4、“.....笔者在高职英语课堂教学中，采取这几种方式激发学生兴趣是趣味配音，妙趣横生。学生课后利用配参与。是鼓励尝试。对于基础薄弱的学生，只要积极参与，即使回答不完整不正确，或者长期不参与的学生但只要有第次的参与，都要语言上多加鼓励和肯定，同时计入日常考评中。是督促后进。对于后进生，如上课不积极，抵触课堂活动，破坏课堂秩序的学生，首先应当课后单独谈话，了解每个学生的真实想法，让他们明确如何能够顺利通过英语这门课程，以此来缓解他们的畏难情绪，尽力解堂管理的策略与实践论文原稿改善高职英语课堂管理的策略与实践论文原稿。第是老师的现场组织方式。同样的教材内容，结合不同的学生群体，运用合适的组织方式可以巧妙地调动课堂气氛。但是在高职院校创造良好的课堂氛围实属不易，只有紧抓学生兴趣，通过灵活多变的方式，调动学生，激发课堂活力。笔者在高职英语课堂教学中......”。

5、“.....妙趣相关，如美食时尚游戏明星电影等，而且内容生动活泼，通常不等老师开讲，学生们就已经开始讨论了，这样良好的课堂氛围就比较容易营造，而且学生对于这些方面的内容学习用英语表达也就更愿意接受了，可以学以致用。第是课堂氛围积极贡献者。虽然高职学生普遍学习文化课程比较困难，而英语学习就更容易出现畏难情绪，但是个班级总有些学生对英语是感兴趣的，英语基础和能力是比较改善高职英语课堂管理的策略与实践论文原稿音，自选片段进行配音，课堂进行抽签展示和评讲。学生结合自身英语水平和兴趣爱好，自选片段，这样可以提升学生的主动性。通过配音的形式，学生可以提升语音，语调，听力，词汇等方面。而且配音的片段是英文电影电视剧动画歌曲等的视频素材，再配上学生自己说的英语，成为个配音作品，让学生会有小小的成就感，这样有利于激发兴趣。是接龙游戏，人人参与。鼓励和肯定，同时计入日常考评中。是督促后进......”。

6、“.....如上课不积极，抵触课堂活动，破坏课堂秩序的学生，首先应当课后单独谈话，了解每个学生的真实想法，让他们明确如何能够顺利通过英语这门课程，以此来缓解他们的畏难情绪，尽力解决他们的困难，同时反复鼓励他们积极参与课堂活动，积累平时分数。当然总有些规劝无果，意孤行的学生就应当根据表现扣减平时分数，以示惩基础薄弱，英语学习能力不足，畏难情绪严重等。笔者结合自身十多年的高职英语教学实践，提出从改善英语课堂管理出发，转变枯燥平淡的英语教学方式。主要采取的大策略是加强课堂的氛围营造，促进课堂的内容革新，改善课堂的评价管理，旨在能切实解决高职学生英语学习兴趣不高，动力缺乏，基础薄弱，能力不足的问题，从而能有效提高高职学生的英语水平和能力，提升高职英语的教学决他们的困难，同时反复鼓励他们积极参与课堂活动，积累平时分数。当然总有些规劝无果，意孤行的学生就应当根据表现扣减平时分数......”。

7、“.....同时告知他们加分的方法，争取这些学生能够参与到课堂改善高职英语课堂管理的策略与实践论文原稿。是鼓励尝试。对于基础薄弱的学生，只要积极参与，即使回答不完整不正确，或者长期不参与的学生但只要有第次的参与，都要语言上多加横生。学生课后利用配音，自选片段进行配音，课堂进行抽签展示和评讲。学生结合自身英语水平和兴趣爱好，自选片段，这样可以提升学生的主动性。通过配音的形式，学生可以提升语音，语调，听力，词汇等方面。而且配音的片段是英文电影电视剧动画歌曲等的视频素材，再配上学生自己说的英语，成为个配音作品，让学生会有小小的成就感，这样有利于激发兴趣。是接龙游戏，人人好，或者学习目标是相对明确的，立志学好英语，通过大学英语级，把英语作为自己综合能力的加分项，将来进入外资企业或从事外贸工作。这些学生都是十分重視英语学习的，自然他们对英语课程就会有浓厚的兴趣和不折不饶的精神......”。

8、“.....成为营造课堂良好氛围的积极贡献者，作为老师定要抓住这些学生的炙热目光，充分发挥他们的引领作用改善高职英语课效果。加强英语课堂的氛围营造，提升英语学习兴趣高职学生普遍英语基础薄弱，而且兴趣不足或者没有兴趣，更甚者反感英语都比比皆是，所以死板，枯燥，无聊的教学方式对他们来说接受效果就很差。所以每位高职英语老师都要思考，如何营造课堂氛围，激发学生的兴趣。般有以下个方面会影响课堂的气氛第是贴合学生实际生活的教材内容。也就是说如果教材的内容是和学生的日常生活紧密改善高职英语课堂管理的策略与实践论文原稿的课堂评价机制。关键词高职英语课堂管理策略高职英语教学是高等职业教育中不可或缺的个重要部分。高职学生学好了英语，达到英语水平高应用能力强的程度，这样既提高了学生的综合竞争力，又拓宽了就业范围和职业视野......”。

9、“.....现在不少的难题层出不穷地出现在高职英语教学的实践过程中，如高职学生英语学习动机缺乏，英语在课堂教学内容中增加时事热点，增加了课堂与现实的社会发展的连接度，吸引学生的注意力，即使是基础薄弱的学生也愿意参与进来。是增加励志事例。虽然高职学生的学业成绩不如本科学生，但是其中还有不少学生是充满青春热情，满怀人生理想。所以在课堂教学中介绍往届成功学长，草根精英，成功人士的故事，尤其是学习英语的经历，引起学生们的共鸣，激励学生努力学习英语，改变人，课堂进行抽签展示和评讲。学生结合自身英语水平和兴趣爱好，自选片段，这样可以提升学生的主动性。通过配音的形式，学生可以提升语音，语调，听力，词汇等方面。而且配音的片段是英文电影电视剧动画歌曲等的视频素材，再配上学生自己说的英语，成为个配音作品，让学生会有小小的成就感，这样有利于激发兴趣。是接龙游戏，人人参与。促进英语课堂的内容革新......”。