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5、“.....因为它虽然可以多元化地完成知识点的传递，但取代不了生动鲜活的校园生活和社会实践。因此，在这样个特殊的时刻，我们也不得不思考在线教育的使命到底是什么在现阶段，它的目标是和线下教育充分融合，让线下教学变得更加丰富便捷新颖高效，促进教育教学改革。，可满足终身教育的灵活性要求。伴随着社会经济的飞速发展，在线教育可以与时俱进地更新教育理念教育内容教学形式教学管理制度，创设灵活的线上教育共享学习空间，使教育更具开放性包容性和智慧性，满足全体受教育者终身学习的现实需求。第，实现教学管理自动化，学习者的所有学习环节都可以进度......”。

6、“.....因此，对于教师需要拥有在线教学艺术。首先，教师要把讲授内容尽量缩减，老师重点讲开头，讲精要处，突破重难点点拨重要方法。把重心放在激发学习愿望和兴趣，引导学生积极参与学习活动，启发学生深入思考等。其次，在教学设计方面，需要把课堂分是什么在现阶段，它的目标是和线下教育充分融合，让线下教学变得更加丰富便捷新颖高效，促进教育教学改革。第，实现学习的交互化，师生生生之间，通过信息化技术扩大交流深度和广度，使得教和学的作用进步强化，并可通过大数据分析更精准地进行学情分析，对学习者提出个性化的学习建议。第化的学习需求，终身教育的学习理念应运而生，它主张人的全面发展，它重视个性发展规律，充分发掘了人的智力人格和社会性......”。

7、“.....实现对个体职业生命周期全覆盖和超越现代终身教育的内涵。在线教育的使命众所周知，教育的个层次分别是知识技能的传授，人生观和价的指导意见胡钦太促进在线教育健康良性发展的多维审视教育研究，董立平大疫之下对高等教育改革与发展的新思考大学教育科学，杨斌，黄成超越在线课程疫情之下高校在线教育的突破中国高等教育，杨梅联系电话電子邮箱通信地址重庆市沙坪坝区大学城明德路号重电苑邮编收稿日版块，让课堂结构化。每堂课都要目标明确，要让学生跳出来聚焦主线，培养学生解决问题的能力。比如，老师讲分钟接着学生练分钟，主要是完成以任务驱动形式布置的学习任务，自主解决问题，当堂完成测试等接着老师评分钟，检查完成情况，反馈交流互动......”。

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9、“.....即使平台卡顿主播技巧生疏，哪怕通过最简单的通信工具，学生都能够感知教育的本质，调动起学生的学习热情。在后疫情时代，我国各级各类学校的教学工作逐渐恢复正常，面对新时期教育领域的各种需求变化，在线教育等十部门关于促进在线教育健康发展的指导意见胡钦太促进在线教育健康良性发展的多维审视教育研究，董立平大疫之下对高等教育改革与发展的新思考大学教育科学，杨斌，黄成超越在线课程疫情之下高校在线教育的突破中国高等教育，杨梅联系电话電子邮箱通信地址重庆市沙坪坝次，在教学设计方面，需要把课堂分版块，让课堂结构化。每堂课都要目标明确，要让学生跳出来聚焦主线，培养学生解决问题的能力。比如，老师讲分钟接着学生练分钟......”。