1、“.....有计划有针结，而只能对其中的核心内容进行概括。具体到职业，则需要结合职业的内容特点和实践需求等进行阐述。综合各方面的研究，笔者认为，职业精神应该是人基于职业活动而产生的对同类从业人员具有广泛约束功能的基础性价值。医学生职业精神养成规律与路径浅议论文原稿精神的培养涉及多个领域，也需要践行定的理念和方法。做好这项工作，需要有关人员在深入把握基本规律的基础上，结合具体情况灵活施策，才能真正找准重点取得实效。总体来看，职业精神是随着经济社会发展，特别是随着社会......”。

2、“.....职业精神不尚空谈，最终要落实到具体的医务工作实践中去。学校要牢牢抓住实践育人的方法，有计划有针对性地组织医学生们走出校门，尽可能广泛地参与各项专业活动和社会活动，在实践中切身感受职业精神。的加强配合共同完成。要避免把这者割裂开来的思想，要认识到职业精神的培养并不单纯是思想教育工作者的工作，只凭思想教育工作也无法完成这艰巨的任务。最优的状态是真正实现这两类课程的有机结合，在教学过程中融入在对医学生职业精神进行考察时，要更多地立足于实践考察......”。

3、“.....从医学生离开学校参加工作之后，在没有毕业压力的背景下的具体表现来进行评判。专业精神相统外在教育与自我教育相统。认知能力与实践能力相统。认知是指要对职业精神有准确到位的认识，实践是指要把职业精神落实到具体的职业行为中去，这两个方面是密不可分的。做到认知能力与实践能力相统，就是既要对职业精式体验。对当前以后为主的在校医学生来说，单纯灌输式的教学方法已经显得很不适应。从他们的认知特点出发......”。

4、“.....使之在具体的体验活动中获得知识强化认识。职业精神的培养也是如此，要与人文精神相统外在教育与自我教育相统。认知能力与实践能力相统。认知是指要对职业精神有准确到位的认识，实践是指要把职业精神落实到具体的职业行为中去，这两个方面是密不可分的。做到认知能力与实践能力相统，就是既者的加强配合共同完成。要避免把这者割裂开来的思想，要认识到职业精神的培养并不单纯是思想教育工作者的工作，只凭思想教育工作也无法完成这艰巨的任务......”。

5、“.....在教学过程中融医学生职业精神养成规律与路径浅议论文原稿神有定程度的了解和把握，又要用以指导自己的实践，成为切职业行为的根本准则。在养成教育的过程中，要避免把对职业精神的认知简单等同于对业务知识的认知，把认知的水平简单界定为对概念和理论的掌握程度。养成规律与路径浅议论文原稿。医学生职业精神养成的基本规律医学生职业精神的养成教育是在意识层面的项系统工程，必须遵循定的客观规律。在教学实践中，主要体现为个统......”。

6、“.....在对医学生职业精神进行考察时，要更多地立足于实践考察，通过实践过程中表现出来的职业精神来进行评判要更多地立足于毕业后考察，从医学生离开学校参加工作之后，在没有毕业压力的背景下的具体表现来进行评判。专组织医学生们就医学伦理开展讨论，让真理在讨论过程中越辩越明要经常性开展角色扮演式的活动课程，使医学生们设身处地地感受患者的心理要灵活运用各种案例进行教育，让医学生们在细节中体会职业精神的价值。医学生职业精对职业精神有定程度的了解和把握......”。

7、“.....成为切职业行为的根本准则。在养成教育的过程中，要避免把对职业精神的认知简单等同于对业务知识的认知，把认知的水平简单界定为对概念和理论的掌握程度。参与入思想教育内容，把学什么和为什么学统起来。医学生职业精神养成的基本规律医学生职业精神的养成教育是在意识层面的项系统工程，必须遵循定的客观规律。在教学实践中，主要体现为个统，即认知能力与实践能力相统专业精神业精神与人文精神相统。医学生职业精神的养成离不开专业技术的支撑，不能脱离专业技术而单独存在......”。

8、“.....它具体体现在基础课教学临床课教育思想政治课教学等各方面的教育活动当中，需要技术人员和思想教育工医学生职业精神养成规律与路径浅议论文原稿情况灵活施策，才能真正找准重点取得实效。注释年成立，全称为，。责编王坤娜。医学生职业精神养成规律与路径浅议论文原对性地组织医学生们走出校门，尽可能广泛地参与各项专业活动和社会活动，在实践中切身感受职业精神。比如，可以考虑组织医学生到不同层级的医疗院所进行观摩实习和业务交流与城乡社区和养老院建立合作关系......”。

9、“.....切的解释都不应脱离这个基本范畴。内涵的界定。长期以来，医德高尚医术精湛始终是对医学职业精神的高度概括，这两方面的要求互为表里，不可分割。从职业精神养成的路径看，高尚的医德是根本大分工的不断细化而派生出的新概念，其功能主要是对已经固化下来的各类职业进行精神层面的指导和规范。由于涉及到的职业类型比较广泛，这个概念本身就具有很强的不确定性，因此很难从宏观层面对所有的职业精神进行归纳总比如......”。