1、“.....这样不论是对考试还是对日常英语水平的提高都有很大的帮的分值近乎占据了半壁江山。学好了阅读理解，不仅有助于在阅读理解题型中得到较高的分数，对于整体英语水平的提高也是显而易见的。因此，要持续跟学生强调阅读的重要性，并在实际的指导和学习过程中贯彻。同时，老师应当提前了解学生的水平，并做好规划，利用切浅谈初高中英语衔接论文原稿用个月的时间进行衔接，比如语音，词汇以及句子成分的衔接。尤其是句子成分，贯穿整高中语法学习。通过适当的初高中衔接，学生对语法不再害怕。比如句子成分分析，在期初衔接之后......”。

2、“.....同时在后续的高中语法学在这样的氛围中感受英语，体会英语，时间久了，学习英语的兴趣自然会提高。同时作为高新生的英语老师，应该与学生多接触，了解他们的高中英语学习，比如觉得高中英语哪些部分比较难，哪些内容听不懂，并有意识的在课堂上加强。教授正确的学习方法，培养学生良好同时作为高新生的英语老师，应该与学生多接触，了解他们的高中英语学习，比如觉得高中英语哪些部分比较难，哪些内容听不懂，并有意识的在课堂上加强。对课上听不懂的，可以用不同颜色的笔标注出来，并在课后及时去问老师。浅谈初高中英语衔接论文原稿。培养摘要高新生在英语学生上出现了很多困难，导致他们学习英语热情下降......”。

3、“.....作者就此现状分析初高中英语衔接教学相关问题。教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养学生学习英语的兴趣俗话说兴趣是最好的老师。高英语老师应在开学的时候做好学计划并付诸实践，学生的阅读理解能力才可以在不知不觉中提高。总结师者，传道受业解惑。教师的职责就是帮助学生能够更好的学习英语。从高开始改用英语授课，各个老师的口音不同，学生难以迅速适应。因此，有必要先用简单的英语开始讲课，随时关注学生的实际英语，阅读教学方法可以是多种多样的，包括问答题图表关键词提纲听录音等。阅读训练的第步是浏览全文把握大意。因此，教师可以提前设臵些问题，让学生进行限时阅读......”。

4、“.....这样不论是对考试还是对日常英语水平的提高，英语阅读理解的分值近乎占据了半壁江山。学好了阅读理解，不仅有助于在阅读理解题型中得到较高的分数，对于整体英语水平的提高也是显而易见的。因此，要持续跟学生强调阅读的重要性，并在实际的指导和学习过程中贯彻。同时，老师应当提前了解学生的水平，并做中，教师可以用个月的时间进行衔接，比如语音，词汇以及句子成分的衔接。尤其是句子成分，贯穿整高中语法学习。通过适当的初高中衔接，学生对语法不再害怕。比如句子成分分析，在期初衔接之后，学生能够对课本或者平时的阅读理解中的长难句进行分析......”。

5、“.....循序渐进，而不是蹴而就。初高中的衔接，例如语音衔接，词汇衔接，语法衔接等，都是至关重要的环节。只有做好了初高中衔接，培养了好的学习兴趣和习惯，学生才能在接下来的高中英语学习中自由畅咏。参考文献张正东外语教学技巧新论科学出版社理解跨领域及跨学科的知识。阅读过程中也可以适当做些背诵和摘抄，积累词汇和优美的句子，理解长难句在实际文章中的用法。阅读理解的重要和难度决定了它需要持之以恒地训练，提高阅读理解能力和成绩并非朝夕的事。因此，师生应当共同努力，制定适当的科学的学习高，循序渐进，而不是蹴而就。初高中的衔接，例如语音衔接......”。

6、“.....语法衔接等，都是至关重要的环节。只有做好了初高中衔接，培养了好的学习兴趣和习惯，学生才能在接下来的高中英语学习中自由畅咏。参考文献张正东外语教学技巧新论科学出版社，。初高中英语都有很大的帮助。由于高中英语阅读理解比初中阅读理解难了不少，因此，在高的教学中应更加注意，既要引入新的知识点，也要注重培养正确的阅读习惯持续训练，并适当侧重课外快速阅读习惯的培养。每周挑选几篇与高中生活和学习相关的杂志期刊不同类型题材的文章，规划，利用切可以利用的时间加大学生的阅读量，争取将阅读的行为和习惯贯彻到每时每刻。在阅读课的具体教学方面，需从阅读材料和练习方法入手......”。

7、“.....涉及不同的词汇语法科技生活和文化等，它是语言和思想的另种表达形式。为了避免学生出现厌烦情绪的高中语法学习中，学生通过分析句子成分，都能够尽快地解答，学会分析句子的主干部分状语从句和定语从句等，對长难句不再畏难，能够轻松掌握。注重阅读训练，提高自己的阅读能力。不论是初中高中，还是以后上大学工作，阅读理解都是至关重要的。在每年的高考中对学生英语水平的要求不同。新课标要求初中英语教学在听说读写方面达到级要求。而高中英语教学需要达到级。高中英语更侧重于考查学生对语言的综合运用能力。浅谈初高中英语衔接论文原稿。掌握定的语法知识语法是个句子的基本框架，是个句子的灵魂......”。

8、“.....学生的阅读理解能力才可以在不知不觉中提高。总结师者，传道受业解惑。教师的职责就是帮助学生能够更好的学习英语。从高开始改用英语授课，各个老师的口音不同，学生难以迅速适应。因此，有必要先用简单的英语开始讲课，随时关注学生的实际英语水平是否得到提助。由于高中英语阅读理解比初中阅读理解难了不少，因此，在高的教学中应更加注意，既要引入新的知识点，也要注重培养正确的阅读习惯持续训练，并适当侧重课外快速阅读习惯的培养。每周挑选几篇与高中生活和学习相关的杂志期刊不同类型题材的文章，理解跨领域及可以利用的时间加大学生的阅读量......”。

9、“.....在阅读课的具体教学方面，需从阅读材料和练习方法入手。阅读材料丰富多样，涉及不同的词汇语法科技生活和文化等，它是语言和思想的另种表达形式。为了避免学生出现厌烦情绪，阅读教学方中，学生通过分析句子成分，都能够尽快地解答，学会分析句子的主干部分状语从句和定语从句等，對长难句不再畏难，能够轻松掌握。注重阅读训练，提高自己的阅读能力。不论是初中高中，还是以后上大学工作，阅读理解都是至关重要的。在每年的高考中，英语阅读理解的学习习惯。摘要高新生在英语学生上出现了很多困难，导致他们学习英语热情下降，甚至放弃英语，作者就此现状分析初高中英语衔接教学相关问题......”。