1、“.....可以促进学生的英语语言表述能力，提高其英语的综合水平。关键词英语写作思维能力语境的运用时事英语新闻在高校英语教学中的运用有助于学生在学习英语知识过程中，加深对词汇的记忆，对单词时事英语新闻在高校英语教学中的运用浅析论文原稿语知识过程中，加深对词汇的记忆，对单词有更深层次的理解，更准确的把握文章主题，增强自身的学习能力。其本身是种灵活的教学过程，能够增加学习的趣味性。在高校英语教学过程中，要注重英语新闻的结合......”。

2、“.....提高学生对语法的理解力。时事新闻的文章结构主要是通过记叙或者对话组成的。对此，借助于时事英语新闻的学习，可以应加强学生对语法的理解能力，进而有助于学生对文章整体内容的理分组讨论，并用英语发表组内看法。第，做好课文教学前的热身讨论。结合课文内容，鼓励学生搜集有关时事新闻，并进行课堂朗读。在朗读和讨论的过程中，对语言表达能力和发音标准做好总结提升......”。

3、“.....利用时事英语新闻提高学生的口语表达能力主要借助于时事英语新闻的题材广泛性，因为新闻报道涉及到军事教育文学等多个方面，很容易新闻综合内容，首先，由于每个新闻片段在正式内容报道前都会有引入部分，所以具有极强的听力带入感，可以循序渐进的渲染语言环境。而且结构层次也十分清晰，有利于英语思维的培养。其次，可方面，鼓励学生根据感兴趣的时事新闻，对其进行改写。在此环节中，学生要立题鲜明，并勇于表述个人观点......”。

4、“.....时事英语新闻在高校英语教学中的运用，是种倾向于开放式的教学，需要根据不同的语境和了解国外些专属名词。利用时事英语新闻提高学生的写作水平学生通过长时间的积累阅读不仅能够丰富自身的英语单词词汇量，而且对于时事英语新闻的写作模式也有所了解，进而可以提高学生的写作水平。方面有助于学生培养正确的具备实用性。因此，在常规的教学过程中引入了时事英语新闻来锻炼学生的听力水平。例如新闻综合内容，首先，由于每个新闻片段在正式内容报道前都会有引入部分......”。

5、“.....时事英语新闻在高校英语教学中的运用浅析论文原稿根据学习情况，做好单元式的学习安排，提高时事新闻和英语课本听力的结合性。最后，学生通过对时事英语新闻的原声收听，还能拓宽视野，了解国外些专属名词。时事英语新闻在高校英语教学中的运用浅析论文原稿。媒体语境下英语新闻在大学英语教学中的应用探析教育现代化，。另方面，练习题的内容形式单，基本都是知识点的相关内容，过于狭隘，不具备实用性。因此，在常规的教学过程中引入了时事英语新闻来锻炼学生的听力水平......”。

6、“.....可以从以下两个方面开展第，根据时事话题展开讨论。例如，在时事新闻中提炼出等热点话题，让学生分组讨论，并用英语发表组内看法。第生的个体差异性，采取有效的教学方式。同时也要求教师能够具备全面的素质，培养学生根据语言环境感知词义的能力，为综合提高英语水平做好铺垫。参考文献雷文慧，孙冻浅谈英语新闻在英语教学中的应用中国报业，朱琳，陈剑言表达习惯。比如这个价格对我挺合适的，正确的英语表达应该是。而不是我们习惯说的......”。

7、“.....以循序渐进的渲染语言环境。而且结构层次也十分清晰，有利于英语思维的培养。其次，可以根据学习情况，做好单元式的学习安排，提高时事新闻和英语课本听力的结合性。最后，学生通过对时事英语新闻的原声收听，还能拓宽视野做好课文教学前的热身讨论。结合课文内容，鼓励学生搜集有关时事新闻，并进行课堂朗读。在朗读和讨论的过程中，对语言表达能力和发音标准做好总结提升。另方面，练习题的内容形式单，基本都是知识点的相关内容，过于狭隘......”。

8、“.....利用时事英语新闻提高学生的口语表达能力主要借助于时事英语新闻的题材广泛性，因为新闻报道涉及到军事教育文学等多个方面，很容易寻找问题讨论点，进而引发口语表述，从而更好的完成学习目标。在高校英语教学中结合时事英语新闻的具体意义主要有以下个方面首先，提高学生对语法的理解力。时事新闻的文章结构主要是通过记叙或者对话组成的。对此，借助于时事英语新闻的学习，可以应加强学更深层次的理解，更准确的把握文章主题......”。

9、“.....其本身是种灵活的教学过程，能够增加学习的趣味性。在高校英语教学过程中，要注重英语新闻的结合，不断培养学生的思维构建能力。时事英语新闻在高校英语教学中构建能力。时事英语新闻在高校英语教学中的运用浅析论文原稿。最后，提高学生对文章的整体理解水平。高校英语教学主要目的是有效促进学生对英语文章的了解，并能够学以致用。因此，在英语课堂上利用时事新闻的时效性为。在阅读新闻的过程中，学生可以通过对具体语境的分析，实现对整篇内容的有效掌握和推测......”。