1、“.....主要的内容以些金融的基本理论知识和基本规律为主。后续财务管理学专业的许多课程，例如财务管理时，所有伟大的经济学家都是民族的。金融学课程特点要求加强思想道德教育。作为财务会计专业的核心基础课，金融学对于培养学生判断，分析解决实际遇到的金融问题具有很高的培养要求，希望通过本课程的讲述，使学生具备企业理财和个人理财中的金融学思维，具备对宏观经济环境与国家政策的分析能力，并具备定的金融投资分析能力。而财务人员的工作性质则要求的职业道德，这就要求学生不仅掌握定的金融学知识，更要具备较高的职业道德能抵得住各种诱惑，坚守底线思维。这些就要求高校教师在金融学这门课的讲授中，不仅仅要传授理论知识和专业技能，更识讲授，案例分析，视频教学以及请校外专业人士来讲座等多种方式，从而能够更好在加深学生对知识的理解基础上，融入课程思政......”。

2、“.....笔者始终以历史和逻辑为主要内容，不是被动的将每个理论割裂开来，而是动态的，按照时间顺序将几个理论联系起来，串成条线，使之变得更加系统化。这样，方面，它可以使学生理解，在人文社会科学领域，没有任何理论是个完整的所谓绝对真理，而是有其建立的背景和条件的另方面，些相互差异较大，甚至是互相矛盾的理论可以激发并引导学生从不同角度进行有意识的观基于立德树人任务下的高校金融学课程探索论文原稿政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，但是长期以来，大多数高校仅开设了形势与政策毛概等几门思政课程并作为公共课，学时十分有限，这对于全面地塑造人来说是远远不够的。加上思政课程的教材的理论性太强，导致学生们对学习这几门课程缺乏足够的兴趣，造成学生上课迟到，打瞌睡，玩手机的现象的时有发生，以致于思政课程无法取得良好的教学效果。因此，必须要将立德树人的理念贯穿于整个课程体系中来......”。

3、“.....本科阶段是他们学习生涯的最后个阶段，也是人生观，价值观和世界观的最后的完善阶段，专门的思想政治理论课如果不细说明笔者是如何在专业课程教育下做好立德树人的。选择融入课程思政教材教材是授课的基础，教师的切讲授活动都离不开教材的辅助。要想把课讲好，实现立德树人教育的目标，就必须要选择本合适的教材。要想在专业课的授课过程中很好的融入课程思政内容，笔者认为，仅仅依靠老师根据授课内容强行引导是远远不够的，在学生心中，思政内容往往枯燥乏味，强行引导只会增加学生的逆反心理，反而取得不了很好的效果。这个时候就需要选择思想性较强的专业教材，让学生在掌握专业知识的同时，以种润物细无声的方式得到思想上的熏陶。金融学课程特点要求加强本上的知识，而是要密切关注金融实践，把热点问题带到课堂上让学生们进行讨论，培养学生独立思考能力，以及利用金融理论解决实际问题的能力......”。

4、“.....年，笔者在课堂上给学生们介绍当时金融机构改革的重要措施存款保险制度，启发学生对于资产保值增值方式的思考，钱存在银行是不保险的，重要的是把资金投入到社会大生产的运作当中去让钱活起来，或者投资自己，提高专业技能，只有这样，才能让自己活的更有底气，在经济发展浪潮中立于不败之地。年，数字化货币成為个受到关注的热点，笔者又将这部分内容拿到课堂例如，在上学期的金融学实训过程中，我们聘请了西南证券的邓奇老师来为我们的学生讲授证券投资业务在实际操作中的应用。在讲授过程中，邓奇老师从自身的从业经历和身边的案例，再告诉我们，身为客户经理，应该把客户的利益放在首位，以自身专业的职业技能来为客户的财富实现有效的增值。但是在这个过程中，往往有部门客户经理，为了己私欲，获得更多的佣金或者其他来自证券发行方的利益，臵客户的资金安全于不顾，从而造成客户的损失......”。

5、“.....通过内部途径获取信息，违背了法律的要求，也造成了客户的损失，这些都是客户，正面案例如福州将个人征信系统的应用融入社会方方面面，信用分越高，越能享受信用带来的好处，例如公共交通出行予以定的优惠等。而反面案例如些被法院强制执行的老赖，不仅不能购买房产，还被限制出行，在生活的方方面面都寸步难行。通过这些贴近生活的案例，将思政教育贯穿于教学过程中，使学生形成正确的人生观价值观培养学生的社会责任感和使命感，让这些良好的思想道德观念无形中渗透到学生的心中，逐渐成为学生的自觉需求，最终成为学生未来走入社会参与活动规划人生的必然选择，从根本上达到德育教育的目的。再次，笔者在金融学教学中，结而是要将立德树人观念与专业课程教育紧密结合，使学生们在接受知识的同时，也能树立正确的思想道德观念，从而实现全方位，全过程育人。该文以财务会计专业的核心课程金融学为例......”。

6、“.....指出在金融学这门专业课教育过程中，可以从教材选择，课堂教育方式等多个层面进行课程改革，加入课程思政内容，从而实现立德树人的目标，也为其他专业的思政课程改革提供了定的思路。关键词金融课程立德树人课程探索在年，党的十大就明确提出，要想全面实现中华民族的伟大复兴，需要提高教育教学水平。这不仅要求广大高校还被限制出行，在生活的方方面面都寸步难行。通过这些贴近生活的案例，将思政教育贯穿于教学过程中，使学生形成正确的人生观价值观培养学生的社会责任感和使命感，让这些良好的思想道德观念无形中渗透到学生的心中，逐渐成为学生的自觉需求，最终成为学生未来走入社会参与活动规划人生的必然选择，从根本上达到德育教育的目的。再次，笔者在金融学教学中，结合课程内容，精选相关视频推荐给学生去看，多数视频要求学生课外看，偶尔课堂播放。比如大国崛起资本的故事财经新闻等......”。

7、“.....在讲到金融学的相关概念时，学生可以自然而然地联竞争格局。此外，知识往往是具有定滞后性的，因此哪怕是最新的教科书都不可能在第时间及时反映金融改革发展的日新月异。这个时代性特征就要求教师不能纸上谈兵，只讲授课本上的知识，而是要密切关注金融实践，把热点问题带到课堂上让学生们进行讨论，培养学生独立思考能力，以及利用金融理论解决实际问题的能力，这样才是应用型本科高校培养学生的最终目的。年，笔者在课堂上给学生们介绍当时金融机构改革的重要措施存款保险制度，启发学生对于资产保值增值方式的思考，钱存在银行是不保险的，重要的是把资金投入到社会大生产的运作当中去让钱活起基于立德树人任务下的高校金融学课程探索论文原稿合课程内容，精选相关视频推荐给学生去看，多数视频要求学生课外看，偶尔课堂播放。比如大国崛起资本的故事财经新闻等。通过观看这些视频，在讲到金融学的相关概念时......”。

8、“.....就是在这种讨论中，使得学生们的思想得以升华。聘请校外专家讲座最后，在实训环节，笔者邀请校外的专业人士来讲授相关知识内容，而校外的老师则能够从自身工作工作经验出发，加入些德育元素，从而让学生们能够在掌握知识的同时，了解在实际工作中需要注意的道德及法律问题，为他们坚持底线思维奠定定的基础。襄公十年记载大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。说明树立德业是排在建立功业之前的而孔颖达疏立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。在这里，立德的意思是树立自己良好的品德，为旁人起到表率作用。而树人则是指培养造就人才。简而言之，立德树人就是指培养造就具有高尚品德的人才，这不仅强调了人才培养不仅仅要培养学生的专业技术水平，更要注重对人的思想道德素质的教育。在授课过程中......”。

9、“.....例如，笔者通过经典的信用问题的正反案例来进行讲果。这个时候就需要选择思想性较强的专业教材，让学生在掌握专业知识的同时，以种润物细无声的方式得到思想上的熏陶。基于立德树人任务下的高校金融学课程探索论文原稿。例如，在上学期的金融学实训过程中，我们聘请了西南证券的邓奇老师来为我们的学生讲授证券投资业务在实际操作中的应用。在讲授过程中，邓奇老师从自身的从业经历和身边的案例，再告诉我们，身为客户经理，应该把客户的利益放在首位，以自身专业的职业技能来为客户的财富实现有效的增值。但是在这个过程中，往往有部门客户经理，为了己私欲，获得更多的佣金或者其他来自证券教师上好专业课，还需要坚持把立德树人作为教育的根本任务。这理念的提出，可以说是为我国教育事业的发展指明了方向。而习总书记在全国教育大会上更是将党的十大以来我国教育改革发展的新理念新思想新观点集中概括为个坚持......”。