1、“.....习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，尊重学生成长规律，不断提高工作能力和水平。课程思政是符合思想政治工作规律的教学模式，深入挖掘和利用各类课程中蕴论高校思想政治理论课程建设的实践探索论文原稿政治本质，发挥各类课程的育人功能，将教育主体从单面转向全面，在授课过程中体现思政精神，使青年学生得到全面的栽培与引导。论高校思想政治理论课程建设的实践探索论文原稿。各类课程各自为战，未发挥协同效应。化于心，外化于行......”。

2、“.....因理念体现了高校思政工作的深刻内涵，表明了高校思政工作履行育人职责的科学方法，从大局大势大事着眼入手，增强高校思政工作的实效律认知，思政课程的教育对象是在现实的社会关系中从事现实活动的现实的人，要遵循定的规律，将德智体美劳全面发展的时代大学生作为工作的主旨。思想政治课程的出发点，应该从学生个体出发......”。

3、“.....又是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。论高校思想政治理论课程建设的实践探索论文原稿个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我们越是接近中华民族伟大复兴的目标，就越需要发挥高等教育的作用，越渴求科学知识和卓越人才。高校立身之本在于立德树人。只有培养出流人才的高校，才能够成为世界流大学。才为实现人人都是思政工作者，课课都是思政课程的目的，充分将思想政治教育融入高等教育教学的全过程，从而实现培养德才兼备全面发展的高等人才培养目标......”。

4、“.....硕士，山西帅。做好高校思想政治工作，高校才能牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，完成好培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，更好地服务大局，不断增强国家核心竞争力。课程思政，其内涵是指将，站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，科学回答了高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作发展高等教育事业指明了行动方向......”。

5、“.....德为才之帅。做好高校思想政治工作，高校才能牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，完成好培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，更好地服务大局，不断增强国家核心竞争力。议上的重要讲话，站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，科学回答了高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作发展高等教育事业指明了行动方向。高等教育发展水平是克思主义的相关经典论述，又是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分......”。

6、“.....关键词高校思想政治课程思政课程建设李思思山西交城人，硕士，山西大学商务学院管大学商务学院管理学院讲师，研究方向政府理论与实践教育强则国家强，人才兴则民族兴。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人。习近平总书记在全国高校思想政治工作思想政治教育渗透到知识经验及活动过程中。具体指高校在坚持立德树人的根本任务下，在大力推动思政课程改革创新的同时，深入挖掘高校各个课程中的思想政治教育资源......”。

7、“.....我们越是接近中华民族伟大复兴的目标，就越需要发挥高等教育的作用，越渴求科学知识和卓越人才。高校立身之本在于立德树人。只有培养出流人才的高校，才能够成为世界流大学。才为德之资，德为才理学院讲师，研究方向政府理论与实践教育强则国家强，人才兴则民族兴。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人......”。

8、“.....表明了高校思政工作履行育人职责的科学方法，从大局大势大事着眼入手，增强高校思政工作的实效性。高校思想政治理论课程的深刻内涵习近平总书记关于高校思想政治教育的重要论述既源于律，将德智体美劳全面发展的时代大学生作为工作的主旨。思想政治课程的出发点，应该从学生个体出发，立足于学生的思想意识和观念，不应该将学生看作静态的抽象的个体，而非具有独立性主体性和能动性的现实的个体。与此含的思想政治本质，发挥各类课程的育人功能......”。

9、“.....在授课过程中体现思政精神，使青年学生得到全面的栽培与引导。高校作为思想政治教育的主要阵地，思政课程应成为高校立德树人的核心课，应作为推课程思政并不是独立的门课程，不是简单的项课堂活动，立德树人是课程思政的内在要求，要求课程思政既同思政课程同向而行，也需要各专业课程的通力协作。在课程思政的实施过程中，各类课程存在仅仅依靠自身发展，未能形性。习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，尊重学生成长规律......”。