1、“.....成立了由校长任组长分管教学和学生工作的校领导任副组长的领导小组，统筹协调创新创业教育资源，实施创新创业工作，形成了全校联动齐抓共管多层参与的体化创新创业工作整体联动机制和全方位的指导服选校院两级双创导师。根据专业教育与创新创业教育相融合的思路，各级学院选拔专业性实践性强的教师作为创新创业导师。是加强创新创业教师培训。学校邀请校外知名创新创业导师，互联网项目省赛国赛评委作专题培训与项目指导余次。先后有名教师获得国家级创业咨询师证书。先后聘请陕西子竹电子科技有限公司西安子竹企业地方师范院校大学生创新创业教育体系的探索与实践论文原稿高，各方面更倾向于在理工类综合类等院校实施双创教育改革另方面，地方师范院校办学主要面向教育系统，对于社会经济发展对人才需求的敏感性较弱......”。

2、“.....因此，地方師范院校如何加强创新创业教育就显得十分有意义。本文以咸阳师范学院为例，针对地方师范院校如何完善与加强创新创业济社会发展的要求，也是地方师范院校转型发展的要求。地方师范院校大学生创新创业教育体系的探索与实践论文原稿。从人才培养模式上看，创新创业教育顶层设计不够，缺乏系统性。在人才培养方案中，地方师范院校的创新创业课程多为选修课，而且课程数量相对较少，与学生的需求差距较大。作为以师范教育为特色的地方地方师范院校创新创业教育的开展乏力，因此，地方師范院校如何加强创新创业教育就显得十分有意义。本文以咸阳师范学院为例，针对地方师范院校如何完善与加强创新创业教育做了初步的探索与实践。地方师范院校开展创新创业教育存在的困难创新创业教育的认识不深。地方师范院校的创新创业教育普遍处于相对被动的状态......”。

3、“.....是遴选校院两级双创导师。根据专业教育与创新创业教育相融合的思路，各级学院选拔专业性实践性强的教师作为创新创业导师。是加强创新创业教师培训。学校邀请校外知名创新创业导师，互联网项目省赛国赛评委作专题培训与项目指导余次。先后有名教师获得国家级创业咨询师证书。先后聘请陕西子校因资金不足等原因，实践实训场所建设不足，部分高校只进行理论教育，对创新创业实践教育开展较少有些院校建设了创新创业实训场所，但提供给创新创业教育实训的设备不足，效果难以保证。咸阳师范学院创新创业教育工作经验健全创新创业教育管理机制。学校印发了咸阳师范学院关于深化创新创业教育改革的意见，成立了由践和案例，有效激发了学生的创新创业热情，增强学生创新创业的信心......”。

4、“.....进步明确了学校创新创业教育目标任务，全面推进创新创业教育，营造了良好双创生态。政府大力支持咸阳市有机融合，逐步建立多层次立体化多学科支撑的创新创业教育课程体系。在现有人才培养方案的基础上，增设创新创业相关课程，根据各学院各专业的特点，设臵符合学生和社会需要有时效性有操作性的创新创业教育课程体系。开发与专业相关的创新创业教育基础课程，在专业课程中融入创新创业教育，建设选修必修理论实践课内课专业人才培养方案，使创新创业教育作为种新的教育理念和模式贯穿于教育教学改革的全过程。在人才培养方案中设臵了个创新创业学分，保证每个学生都能接受最基本的创新创业教育，对参与学科竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予适当学分奖励......”。

5、“.....统筹协调创新创业教育资源，实施创新创业工作，形成了全校联动齐抓共管多层参与的体化创新创业工作整体联动机制和全方位的指导服务体系，各部门在工作中紧密协调，通力合作，效果良好。地方师范院校大学生创新创业教育体系的探索与实践论文原稿。现代化，陈青艳应用型本科院校电子商务专业创新创业教育实践体系探究以玉林师范学院为例科技创业月刊，乔世文文化视域下创新创业教育融入师范院校人才培养全过程的路径探析课程教育研究，基金项目陕西省高等教育教学改革研究项目陕西省高等教育学会年度高等教育科学研究项目。新创业教育实训场所难以保障。地方师范院绩。年至今......”。

6、“.....累计参加各级各类学科竞赛学生余人，余名学生获得省部级以上奖项。在提高和强化学生的学习兴趣实践能力创新精神团队意识等方面取得了良好效果。搭建实践育人平台学校整合资源突出特色，初步形成以学科建渭城区人社局确定我校为市级创新创业培训定点机构，负责咸阳师范学院应届毕业生的创新创业培训任务，培训费用由咸阳市人社局全额拨付。目前培训顺利开展，受益学生超过人。培训不仅激发了应届毕业生的创业意识，还帮助学生掌握了创业技能。参考文献赵秋地方师范院校创新创业教育模式的探索与实践以成都师范学院为例教线上线下校内校外相结合与专业培养相融合的创新创业教育课程余门。加强教材建设学校选拔具有丰富创新创业教育经验的教师组成大学生创新创业教育教材编写团队......”。

7、“.....编写大学生创新创业教育校本教材。教材以校友当地企业家的创新创业案例为支撑，引入我校创新创业学生最新的创业实学团队基础上，学校根据专任为主专兼结合的原则，配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍。同时，继续在全校各专业选聘批在创新创业教育方面有引领作用的专业教师，建设支具有高素质多元化专兼职结合的创新创业指导教师队伍，学校现有双创指导教师人。建设课程体系以教学为中心，促进专业教育与创新创业教育设为依托以大学生创新创业基地为中心以学院实训平台为基础的创新创业实践育人平台，助力双创起航。年，学校建成余平方米的大学生创新创业基地，是集实习实训创业孵化技术研发实践培训于体的实践育人平台。先后入驻大学生创新创业团队个......”。

8、“.....将创新创业教育融入本地方师范院校大学生创新创业教育体系的探索与实践论文原稿练计划项目育人平台，近年，大学生创新创业训练计划项目累计校级立项项，获批省级立项项，获批国家级立项项，参与学生达余名。学校对立项的省级国家级大学生创新创业训练计划项目，按照∶标准予以经费资助。目前，学校大学生创新创业团队发展态势良好。搭建竞赛育人平台学校积极组织参加各类创新创业大赛并获得优异成务体系，各部门在工作中紧密协调，通力合作，效果良好。学校制定了咸阳师范学院大学生创新创业实训基地管理办法咸阳师范学院大学生创新创业实训基地入驻团队考核管理办法，为学生开展创新创业活动提供了有力地保障。年月，学校启动了级本科人才培养方案修订工作，设计了个学分的创新创业教育模块，作为毕业的必要条件文化传播有限公司......”。

9、“.....新创业教育实训场所难以保障。地方师范院校因资金不足等原因，实践实训场所建设不足，部分高校只进行理论教育，对创新创业实践教育开展较少有些院校建设了创新创业实训场所，但提供给创新创业教育实训的设备不足，效果难以保证。育做了初步的探索与实践。地方师范院校开展创新创业教育存在的困难创新创业教育的认识不深。地方师范院校的创新创业教育普遍处于相对被动的状态，基本上仍停留在制定政策和改革措施阶段，对创新创业教育重理论教学轻实践锻炼，对在校学生创新精神创业意识和创新创业能力培养重视不够。建设创新创业教育师资队伍。是遴师范院校，在大学生中加强创新创业教育，培养学生创新创业的精神和意识，提高创新创业的能力，鼓励学生开展创新创业实践，既是是服务国家发展战略和地方经济社会发展的要求......”。