1、“.....建议更新教材和教学方法。教材方面，可向西方发达国家服务业发达的地区学习，如以旅游业发达文明的法国，其酒店管理特点，通过传统课堂理论教学信息化远程教学反馈教学并行的方式，提升理论传递效果。如上文所述深度产教融合下的模拟教学，可通过课堂向学生提供学习思路，再以信息化形式开展，最后通过见习过程中的学生反馈了解学习效果，使现代学徒制高职院校人才培养有机结合，提升教学成效。高职院校是人才培基于现代学徒制背景下高职院校人才培养模式的探索论文原稿升学生对理论内容实践技能的掌握效果。在此背景下，结合当前高职院校人才培育模式中理论实用性不足的实际问题，建议更新教材和教学方法。教材方面，可向西方发达国家服务业发达的地区学习......”。

2、“.....其酒店管理专业教材，平均每年进行次更新，每个月，会通过数字化形式补充教学理对中层干部的需求较高，且信息化人才缺口较大，高职院校可在工作中进行必要调整，加强酒店信息化管理相关教学投入，买入设备调整课程体系，提升学生对应方面的能力。同时在进行见习时，积极为学生争取信息管理相关岗位，或作为中层管理人员的助手加强实践学习，契合酒店管理工作动态需求。此外习工作岗位数目深度进行产教融合等。酒店管理专业中，实践性提升的渠道多样，可通过不同渠道为学生提供见习岗位，并引导学生在对应岗位的学习中自行摸索学习思路提升实践和理论的结合效果，完善自身能力。加强人才需求分析。酒店管理专业的人才培育，重视综合性，也重视专业性......”。

3、“.....酒店管理专业带有特殊性，客户群体目标市场发展理念的差异，要求酒店拥有不同类型的人才，也要求高职院校保证人才培养的针对性。现代学徒制背景下，高职院校对应工作不尽完善，各地高校在尝试产教融合和校企合作时，往往重视大范围提供相似的见习培育模式，学生学习的自主选的弊端。如在沙盘演练中，校方可设定若干不同的管理场景管理问题，包括信息系统故障商务英语交流等等，由学生在模拟环境下尝试解决。见习过程中，校方可与企业沟通，请企业针对性安排见习岗位，或在校办企业中进行自主见习调整。理论实用性不高。高职院校人才培养的主要方式是理论知识传递，以确教育，理论实用性相对有限。基于现代学徒制背景下高职院校人才培养模式的探索论文原稿。提升培育针对性。现代学徒制与传统学徒制并不相同......”。

4、“.....也更重视培育兼具理论能力实践能力的复合人才，结合当前高职院校酒店管理专业人才培养模式的不足，应进步提升培育工作的针对性的实践性。如在教育工作中，加强实践教育占比增加见习工作岗位数目深度进行产教融合等。酒店管理专业中，实践性提升的渠道多样，可通过不同渠道为学生提供见习岗位，并引导学生在对应岗位的学习中自行摸索学习思路提升实践和理论的结合效果，完善自身能力。理论实用性不高。高职院校人才培养的主点和要求的见习岗位，综合优化高职院校人才培养模式。人才培养针对性不高。酒店管理专业带有特殊性，客户群体目标市场发展理念的差异，要求酒店拥有不同类型的人才，也要求高职院校保证人才培养的针对性。现代学徒制背景下，高职院校对应工作不尽完善......”。

5、“.....往往基于现代学徒制背景下高职院校人才培养模式的探索论文原稿保学生掌握丰富的管理理论，提升个人发展的上限。现代学徒制背景下，强调产教融合和校企合作的有效性，这意味着高职院校必须保证理论与时俱进，始终契合学生成长和后续工作需求。目前来看，部分高职院校的教学理论略显滞后，教材更新较慢，且教师仍重视进行理论灌输式教育，理论实用性相对有限现代学徒制背景下高职院校人才培养模式的改进方法谋求深度产教融合。是指高职院校可以在传统产教融合的基础上，合理进行教学调整，增加教学实践性深入程度，使现代学徒制价值在现有基础上进步得到发挥。以酒店管理专业为例，可在后续工作中推行模拟教学实践教学并行的模式，积极应对实践性不足效加强人才需求分析......”。

6、“.....作为工作开展的依据。如高职院校可对酒店管理行业进行大数据分析，并与合作企业和校办企业进行交流，获取人才需求情况。假定分析结果表明，当前酒店管理对中层干部的需求较高，且信息化人才缺口较大，高职院校可在工作中进行必要调整，加强酒。具体工作中，需要提升对行业动态的把控，分析学生学习的具体需求，予以综合考量，使人才培育的针对性得到提升。如准确把握酒店管理人才需求结构变化，据此适当倾斜教学资源了解学生兴趣和优势所在，保证培养工作契合学生需要等。确保现代学徒制的推行应用效果，全面优化高职院校的人才培养模式要方式是理论知识传递，以确保学生掌握丰富的管理理论，提升个人发展的上限。现代学徒制背景下，强调产教融合和校企合作的有效性......”。

7、“.....始终契合学生成长和后续工作需求。目前来看，部分高职院校的教学理论略显滞后，教材更新较慢，且教师仍重视进行理论灌输式重视大范围提供相似的见习培育模式，学生学习的自主选择性较差，无法针对个人特点学习对应知识，也无法充分察觉能力上的不足，谋求改进。现代学徒制背景下高职院校人才培养模式的改进思路提升实践性。高职院校人才培养模式的改进，应正视现有问题，结合现代学徒制背景，优先谋求提升人才培育模式店信息化管理相关教学投入，买入设备调整课程体系，提升学生对应方面的能力。同时在进行见习时，积极为学生争取信息管理相关岗位，或作为中层管理人员的助手加强实践学习，契合酒店管理工作动态需求。此外，高职院校也应充分尊重学生诉求，结合学生意愿进行教学组织设计......”。

8、“.....提升教学成效。基于现代学徒制背景下高职院校人才培养模式的探索论文原稿。加强人才需求分析。酒店管理专业的人才培育，重视综合性，也重视专业性，这与酒店管理行业的人才需求特点相关。为保证高职院校人才培育成果实现模式优化，可通过现代学徒制理念，有专业教材，平均每年进行次更新，每个月，会通过数字化形式补充教学理论，确保教学理论与工作需求契合，且丰富性理想。我国高职院校可采用类似方法，以传统纸质教材为学生提供理论学习框架基本原则等内容，以信息化教材灵活更新补充现代酒店管理的最新内容，两者相辅相成，保证理论教学质量。教学育的重要载体......”。

9、“.....不断予以改进。基于此，本文以当前高职院校人才培养模式的不足作为切入点，予以简述。再以此为基础，分析现代学徒制背景下高职院校人才培养模式的改进思路和方法，给出产教融合加强人才需求分析等内容，服务后续工作。更新教材和教学方法理论，确保教学理论与工作需求契合，且丰富性理想。我国高职院校可采用类似方法，以传统纸质教材为学生提供理论学习框架基本原则等内容，以信息化教材灵活更新补充现代酒店管理的最新内容，两者相辅相成，保证理论教学质量。教学方法的更新以教材更新为依据，结合教材内容见习工作需求和酒店管理，高职院校也应充分尊重学生诉求，结合学生意愿进行教学组织设计，为学生提供满足其个人特点和要求的见习岗位，综合优化高职院校人才培养模式......”。