1、“.....学通过演讲式授课的方式来满足学生对个性课堂的需求，提升教学水平，从而达到较好的教学效果。参考文献习近平用个必须推进件什么事„‟央广网，爱智康，艾瑞咨询年中国中产阶级家庭教育观念白皮书艾瑞网，杜演讲式授课在课堂教学中的探讨论文原稿则难以开展课堂互动，场控效果会因为人数的增多而变差，进而影响授课的效果。演讲式教学不仅要求教师非常熟悉课程内容，还需要根据授课方式的变化，提炼出相应的知识片断，以演讲的方式重新进行教学设计和教学方案的撰教学，面临的问题主要有以下几点......”。

2、“.....需要教师对相关知识点重要与否知识点链接的情况都有非常熟练的把握，并已形成基本教学大纲教学设计和详细的教案，因此对于新开课程不适合采用演讲众互动，如何进行场控等。在授课期间，通过阶段性的访谈及课后作业反馈的情况对演讲式授課的情况进行反馈授课结束后，应采用问卷调查和访谈等方式，对教学效果进行统计分析，结合课堂成绩对演讲式授课进行评估，并找出演讲式授课的方式要进行演讲式授课......”。

3、“.....要实现演讲式授课，首先需要教师掌握多种不同的演讲结构，才能根据知识点内容进行有针对性的教学设计安排，为了丰富教学内容，增强教学的感染力和生动性，还需要教师有较好的语言组织功底，阅读大量案例，并根据自身工作经验在教学设计中针对知识进行组合和引申，对知识点进行分析和总结。演讲式授课在课堂教学中的探讨论，可以通过演讲式授课的方式来满足学生对个性课堂的需求，提升教学水平，从而达到较好的教学效果。参考文献习近平用个必须推进件什么事„‟央广网，爱智康......”。

4、“.....否则难以开展课堂互动，场控效果会因为人数的增多而变差，进而影响授课的效果。演讲式教学不仅要求教师非常熟悉课程内容，还需要根据授课方式的变化，提炼出相应的知识片断，以演讲的方式重新进行教学设计和教学方行演讲式教学，面临的问题主要有以下几点。演讲式教学对课程熟悉程度要求较高，需要教师对相关知识点重要与否知识点链接的情况都有非常熟练的把握，并已形成基本教学大纲教学设计和详细的教案，因此对于新开课程不适合演讲式授课在课堂教学中的探讨论文原稿文原稿......”。

5、“.....演讲式授课就是指教师以演讲的形式在课堂上向学生传授知识，增强学生在课堂上的参与度，通过情绪的感染和内容的生动性，抓住学生的注意力，提高学生参与课堂教学的积极性，进步提高课堂效果。演讲式授课就是指教师以演讲的形式在课堂上向学生传授知识，增强学生在课堂上的参与度，通过情绪的感染和内容的生动性，抓住学生的注意力，提高学生参与课堂教学的积极性，进步提高课堂效果。其次，在教学准备的过程中如何与听众互动，如何进行场控等。在授课期间......”。

6、“.....应采用问卷调查和访谈等方式，对教学效果进行统计分析，结合课堂成绩对演讲式授课进行评估网，杜慕群，朱仁宏管理沟通第版清华大学出版社，。演讲式授课在课堂教学中的探讨论文原稿。演讲式授课的方式要进行演讲式授课，就对教师的教学准备教学过程教学技巧教学效果评估等方面提出了更高的要求。因此，案的撰写，对语言组织能力案例的积累教师个人的演讲技巧都有要求。为了实现演讲式授课的方式，教师还需要参加相应的演讲培训，因此会在定程度上增加教师的负担。总而方之......”。

7、“.....提高课堂的教学效果用演讲式授课。演讲式教学对于教学内容的选择度较高，专业性技术性较强的课程适用性较差。演讲式授课更适合于内容难度不大，相对较为灵活的文科专业，例如管理类，文学类，历史类等同时，授课的学生规模不能太大，人为，并找出存的问题，在下次授课中进行相应行为的改善与优化。为了演讲式授课，还需要对教师进行演讲方面的培训，包括演讲主题的选择演讲结构的安排演讲内容的撰写以及演讲艺术性和技巧性的学习......”。

8、“.....还应掌握撰写演讲稿的技巧，能够在教学中设计具有吸引力的开头逻辑清晰的知识体系生动有趣的引申组合，以及在最后对知识点进行相应的总结和回顾。再次，教师还需要学习演讲技巧，例如身体语言表达方式生对于教学方式改革的需求也越来越明确，单向式讲授已经不再适应时代的求，而如何在课堂上避免刻板的单向式授课，提高学生的注意力和授课效果，是直都在探讨的问题。其次，演讲式教学过程中，与学生之间的互动非常重要群，朱仁宏管理沟通第版清华大学出版社，......”。

9、“.....其次，演讲式教学过程中，与学生之间的互动非常重要，因此不仅要有表演的艺术，演讲的技巧，还要设计互动环节。通过设置课堂游写，对语言组织能力案例的积累教师个人的演讲技巧都有要求。为了实现演讲式授课的方式，教师还需要参加相应的演讲培训，因此会在定程度上增加教师的负担。总而方之，为了适应教学对象的变化，提高课堂的教学效果，可以式授课。演讲式教学对于教学内容的选择度较高，专业性技术性较强的课程适用性较差。演讲式授课更适合于内容难度不大......”。