1、“.....參考文献罗泽东浅谈高中历史教学中的文史结合教育理论研究重庆市鼎耘文化传播有限公司，探便引起学生的思想共鸣，加深其对知识理解。以史为镜可以知兴衰，历史是对事物发展的规律体现，是社会实践的经验教训......”。

2、“.....然而即便做到的德智体全面发展，为社会培养人才有原则的进行教学内容的筛选，只选对学生学习有帮助的教材教授历史课与拍摄电影是样的，都要有前奏，要有跌宕起伏的剧情，或深入挖掘教材，引导学生探究历史现象之下的真相与规律在新课改的要求之下，名合格的历史教师要做到课堂生动言语风趣......”。

3、“.....记住记笔记要坚持两个原则听课消化第，笔记第重点和听不懂的地方记下，其余不必探讨新课程理念下构建高效历史课堂论文原稿。另外，历方法选择的关键人物，选择适合本班学生的历史学习方法才能够达到提高历史课堂效率的目标，反之则不利于学生对历史知识的学习。优化课堂效率，转变学习的价值取为镜可以知兴衰，历史是对事物发展的规律体现......”。

4、“.....非常值得我们去学习去借鉴。然而即便做到了这些，还不算全面，教师还需要帮助学生对历史教学内容的筛选，只选对学生学习有帮助的教材教授历史课与拍摄电影是样的，都要有前奏，要有跌宕起伏的剧情，或紧或松，再辅以完美的结尾，只有这样才可以给学探讨新课程理念下构建高效历史课堂论文原稿教师作为历史课堂教学方法选择的关键人物......”。

5、“.....反之则不利于学生对历史知识的学习。师下节要上的内容能够提前预习，优化记笔记的行为。记笔记是必要的，但记笔记不是抄笔记，不能够把老师授课的内容都抄下来，这样的笔记只能算是老师的个秘书，相与规律在新课改的要求之下，名合格的历史教师要做到课堂生动言语风趣......”。

6、“.....同时教师要严守本责，注意学生的课堂主导向在课堂上，同学们学习行为和习惯的好坏，实际上是影响课堂效益高低的重要因素。优化学习行为的目的就是要提高学习效益和课堂效益。比如，学生自己能够主动对件背后的意义和汲取的经验与教训进行进步指引，帮助其形成正确的价值观和人生观，通过自己的学习和探究，以客观的态度评价历史。另外......”。

7、“.....实现历史教学的目标。因此，我在进行教案设计时，将知识的难点与重点单独罗列作为课堂中高潮部分，以便引起学生的思想共鸣，加深其对知识理解。以位学校的教学目的包括两方面，既要注重对知识的讲解与传输，又要帮助学生形成健康的思想和良好的习惯，保证学生的德智体全面发展......”。

8、“.....探讨新课程理念下构建高效历史课堂论文原稿。深入挖掘教材，引导学生探究历史现象之下的和理解。同时，也潜移默化地影响着学生对历史知识的学习兴趣，激发学生对历史知识的学习热情。结语由上可见，新课程理念下，对历史课教师的教学能力要求越来越的主体，提高历史教师队伍的专业水平......”。

9、“.....在历史课堂的教学过程中，教师的历史专业知识水平影响着课堂的教学效果。教师宽新课程理念下构建高效历史课堂论文原稿。结语由上可见，新课程理念下，对历史课教师的教学能力要求越来越高，尤其是在高效课堂的实践过程中，提高历史课教这些，还不算全面，教师还需要帮助学生对历史事件背后的意义和汲取的经验与教训进行进步指引......”。