1、“.....要配齐配强政治素质高懂双语会管理的少数民族教师要求。这政策背景下，为进步加强少数民族学生教育管理服务工作，内地高校少数民族专职辅导员职业素养提升路径探究论文原稿文原稿。少数民族专职辅导员的引进工作，能够优化内地高校辅导员队伍建设，能够为辅导员队伍注入新鲜血液，能够更好的提高少数民族学生教育管理服务水平，发挥少数民族专职辅导员的价值引领作用......”。

2、“.....要配齐配强政治素质高懂双语会管理的少数民族教师要求。这政策背景下，为进步加强少数民族学生教育管理服务工作，内地高校按照新疆籍少数职辅导员为在校少数民族学生的直接管理者，在学生心目中起到榜样示范作用，尤其对于新疆籍少数民族学生来说，对于又是老乡，又是学长学姐的少数民族专职辅导员更是倍感亲切，所以少数民族专职辅导员能否在少数民族专职辅导员的职责是教育管理和服务，既是教育管理者，又是服务者，既是人生导师，又是知心朋友......”。

3、“.....如何把握老师与朋友之间的度，既不失老师的威严，又能够得到学生的信数民族专职辅导员队伍。参考文献尔肯江吐拉洪出席湖北省少数民族学生专职辅导员适岗履职培训班开班式民族大家庭，李杰高校少数民族学生辅导员职业素养探究文教资料，。在少数民族学生教育管理服务过民族专职辅导员工作对象是全体少数民族学生，重点是新疆籍少数民族学生，必要情况下可扩展到汉族学生。少数民族专职辅导员是支特殊的队伍，年轻的队伍，在加强培养的同时......”。

4、“.....从而提升辅导员工作的专业化职业化。作为引进的少数民，在人才培养方面应该与普通辅导员保持致，不能限制少数民族专职辅导员未来的发展。少数民族专职辅导员工作更具复杂性敏感性挑战性，需要得到领导的高度重视......”。

5、“.....对自己的工作性质没有充分的认识，定位不准确，没有以身作则，行为示范。内地高校少数民族专职辅导员职业素养提升路径探究论文原稿。全感。为了能够让他们留津安心的工作，应该考虑到他们以后的学历提升晋升机制工资待遇配偶问题等，在本次调研中，住房问题配偶问题照顾父母学历提升占比较多，解决少数民族辅导员的后顾之忧，以此来稳定少对自己的工作性质没有充分的认识，定位不准确，没有以身作则，行为示范......”。

6、“.....如教育引导能力组织管理能力语言表达能力掌握思想政治教育党团和班中开展工作，只要守住底线，守住原则，要允许他们犯，及时纠正，加以引导，让他们不断地磨炼成长，最终成为名合格的少数民族辅导员。少数民族专职辅导员全部来自不远万里的新疆，他们更需要归属感和安专职辅导员，在很多高校目前存在着不敢用不会用的问题。很多高校存在着把少数民族专职辅导员同内派教师混为谈，没有真正的用好这支队伍......”。

7、“.....发揮他们所具有的的特殊作用。少数动性。少数民族专职辅导员入职之后，很少有针对性的开展少数民族专职辅导员方面的培训。由于少数民族专职辅导员工作的特殊性，面对学校的少数民族学生，应该开展相应的如党的治疆方略和新疆工作形势国家有级建设日常事务管理危机事件应对职责外，还需要具备较强的政治敏感性政策的把握能力以及维护稳定促进民族团结的特殊使命。少数民族专职辅导员职业素养提升路径......”。

8、“.....既不失老师的威严，又能够得到学生的信任，是当前很多少数民族专职辅导员遇到的现实问题。在少数民族学生教育管理服务过程中，存在着些辅导员并没有抓住自己思想政治工作者这核心角色，民族学生的直接管理者，在学生心目中起到榜样示范作用，尤其对于新疆籍少数民族学生来说，对于又是老乡，又是学长学姐的少数民族专职辅导员更是倍感亲切，所以少数民族专职辅导员能否在学生工作中发挥价值内地高校按照新疆籍少数民族学生的比例......”。

9、“.....努力为民族地区培养批政治可靠专业合格素质过硬的建设人才，促进民族地区经济发展与社会进步。内地高校少数民族专职辅导员职民族专职辅导员懂民族语言熟悉和掌握民族习俗和宗教知识，对于少数民族学生的思想政治教育更有针对性。关键词少数民族专职辅导员职业成长路径年，教育部等十部委印发的关于切实加强有关内地民族班学生教育民族学生的比例，面向社会公开招聘少数民族专职辅导员，努力为民族地区培养批政治可靠专业合格素质过硬的建设人才......”。