1、“.....去引导学生提高自己的写作能力，使读可以将别人的思想及文字转化成我们的思想，而写作则将我们内心思想以及问题表达出来。如果个学生既有良好的阅读习惯，也有经常写作的习惯，那么他的语文学习将会非常顺利。培养学生的阅读以及写作习惯才能提升学生语文成绩，让孩子爱上语文学习探讨实现小学语文阅读与写作的有效整合策略论文原稿通过文字这个媒介将自己展示出去，既可以向别人寄予自己的情感，也可以与别人分享自己的经验，同时只有高超的阅读能力才是写作能力的基础。阅读能力也是种与别人交流的能力，通过文字与千千百百充满智慧的人进行交谈......”。

2、“.....所以锻炼内容类比分析，让学生类比分析相同的主题文章材料，此任务对学生阅读尤为重要，学生的发散性思维可以从中步步提高，也有助于提高学生的灵活思维和创新意识。相同主题的不同文章进行类比分析，找出其中的异同，让学生可以进步理解文章含义，同时阅楚。通过文字这个媒介将自己展示出去，既可以向别人寄予自己的情感，也可以与别人分享自己的经验，同时只有高超的阅读能力才是写作能力的基础。阅读能力也是种与别人交流的能力，通过文字与千千百百充满智慧的人进行交谈，在心灵上进行契合，所以摘要阅读是小学语文教学的基本课型之......”。

3、“.....阅读可以促进写作，写作也可以促进阅读。从外界获取信息时，往往依靠阅读这种方式。阅读可以将别人的思想及文字转化成我们的思想，而写作则将我们内心思想以及问题表达出来中，只有这样才能写出真正的好文章。结论语文阅读对学生个人的成长而言是特别重要的，同时它对社会的发展进步也是起着很重要的作用。如今的社会正处于高度发展中，语文阅读定要逐渐个性化，要做到让学生自己去自觉地读自己去创造，在阅读的时候了性，鼓励教师利用学生的阅读激发写作兴趣和动机，做到通过正确引导学生积极进行阅读和写作的训练。教导学生进行全方位的素材累积对于写作来说......”。

4、“.....如果视写作是鱼，那么素材就是水。素材对于写作而言，就像鱼离不开水样。写作旦离特点，引导学生认真学习，进行语文阅读和写作的综合训练因为低年龄段的学生写作思维结构具有很强的可塑性，他们的思想不够成熟，性格也还不够沉稳，所以总会产生些独特的写作思想，喜欢用自己的写作思维结构和感情去表达思想。因此教师对学生的写作的有效整合都市家教月刊，张焕芳浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合新课程，。小学时期接受到的教育对于个人的观的形成有非常重要的作用。小學语文的工作就是让人学会如何去阅读和写作，让每个小学生都可以学到很多的知识......”。

5、“.....才可以和社会的发展同步。参考文献朱长荣浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合作文成功之路旬刊，潘虹如何实现小学语文阅读与写作的有效整合都市家教月刊，张焕芳浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合新课程和教育我们学生的项首要任务。首先，教师应当引导和帮助学生真正学会如何用双善于观察的眼睛认真地看待这个世界，看待生活，从我们的日常生活中去发现，去看见，去感受这个世界，从生活中发现素材，并且将这些所知所想所见所闻融入到自己的写作当见，去感受这个世界，从生活中发现素材......”。

6、“.....只有这样才能写出真正的好文章。结论语文阅读对学生个人的成长而言是特别重要的，同时它对社会的发展进步也是起着很重要的作用。如今的社会正处于高度发开了素材，就没有了灵魂，文章只是篇记流水账。因此，素材对于学生写作而言是非常关键的。学生应该在平时多读书，多去读些故事，这样有利于素材的积累，有了好的素材，才能写出好的文章。此时，如何帮助学生获取写作素材就已经成为了教师应该引导语言表达起到重要作用，需要调节和引导学生写作的方向，并依据学生各个不同的写作特点，对应的找出各种不同的写作方法，去引导学生提高自己的写作能力......”。

7、“.....发挥自由，进而充分调动和激发学生的写作兴趣和积极上学习。因此培养小学生学习语文，让他们学会去阅读和写作，可以提高小学生的语文水平，并且可以让他们爱上阅读，爱上写作。这对他们的成长都是非常有好处的。探讨实现小学语文阅读与写作的有效整合策略论文原稿。关于写作指导根据学生的学习展中，语文阅读定要逐渐个性化，要做到让学生自己去自觉地读自己去创造，在阅读的时候了解文章的的真正意思，才可以和社会的发展同步。参考文献朱长荣浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合作文成功之路旬刊......”。

8、“.....才能写出好的文章。此时，如何帮助学生获取写作素材就已经成为了教师应该引导和教育我们学生的项首要任务。首先，教师应当引导和帮助学生真正学会如何用双善于观察的眼睛认真地看待这个世界，看待生活，从我们的日常生活中去发现，去看得学生在阅读习作中能够感到轻松自在，发挥自由，进而充分调动和激发学生的写作兴趣和积极性，鼓励教师利用学生的阅读激发写作兴趣和动机，做到通过正确引导学生积极进行阅读和写作的训练。教导学生进行全方位的素材累积对于写作来说，素材是特别......”。

9、“.....关于写作指导根据学生的学习特点，引导学生认真学习，进行语文阅读和写作的综合训练因为低年龄段的学生写作思维结构具有很强的可塑性，他们的思想不够成熟，性格也还不够沉稳，所以总会作能力必须要从阅读能力抓起，然后才能够在深化阅读的情况下做好协助表达的能力培养。摘要阅读是小学语文教学的基本课型之，与此课型相关相辅相成的便是写作，阅读可以促进写作，写作也可以促进阅读。从外界获取信息时，往往依靠阅读这种方式。阅读能力也会进步。探讨实现小学语文阅读与写作的有效整合策略论文原稿。写作是阅读的深化和表达如何将头脑中的思想以及问题向另个人描述清楚......”。