1、“.....另外，在民俗活动这方面也有许多不同之处。摘要注入课程思政内容以树立正确的意识形态及文化观念，实现高校立德树人的根本任务。培养社会主义建设所需的跨文化交流人才，弘扬我国优秀传统文化，做中韩文化友好交流的使者和桥梁。我国最重要的个传统节日春节中秋端午，也是韩国最重要的传应用韩语专业与课程思政的融合论文原稿程中的态度和位臵，即既是文化的接受者也是文化的传播者。通过韩国概况与课程思政的融合，有助于学生树立正确的世界观人生观价值观，增强为社会主义事业奋斗的使命感，也有助于实现高校教育立德树人的根本任务......”。

2、“.....通过本课程使学生了解韩国的基本概况韩国文化以及社会状况等，对学生语言技能的掌握，语言文化的理解起到推动和促进作用，同时也为学生职业能力的培养起着必要的支撑作用。基于韩国概况课程内容的特点，即旨在介绍他国土化发展而成的服饰。王氏高丽王朝时期初见雏形，之后不断吸纳中国各个时期的服饰特色最终成型于朝鲜朝初期。应用韩语专业与课程思政的融合论文原稿。关键词应用韩语韩国概况课程思政习近平总书记在全国教育大会上强调，思想政治工作是不仅仅是传统节日，在两国的衣食住行各个方面都能找到相似的地方，但又存在着差异......”。

3、“.....有助于学生在了解他国文化的同时，增强对祖国文化的认识，并认识到了解本国文化的重要性，时刻牢记外语学习者均为农历月十，韩国的中秋节与我国中秋节属于同源节日，但形式及节日活动与我国有许多差异。我国中秋节的主要节日活动有祭月赏月吃月饼玩花灯赏桂花饮桂花酒等，主要蕴意为寄托思乡思亲之情及祈盼丰收幸福。韩国中秋节的主要节日活动则为祭的节日。中韩两国中秋节的日期相同，均为农历月十，韩国的中秋节与我国中秋节属于同源节日，但形式及节日活动与我国有许多差异......”。

4、“.....主要蕴意为寄托思乡思亲之情及祈盼丰收幸，时刻牢记外语学习者的使命，即促进交流以弘扬我国优秀文化。培养爱国主义情怀，提升文化自信和自觉韩服部分的章节主要内容为了解韩服的由来及发展。韩服是从朝鲜民族的本土服装，是从古代的新罗与高丽到朝鲜朝，在受到中国汉服给予的影响和跨文化交际的能力，同时端正自身在跨文化交际过程中的态度和位臵，即既是文化的接受者也是文化的传播者。通过韩国概况与课程思政的融合，有助于学生树立正确的世界观人生观价值观，增强为社会主义事业奋斗的使命感......”。

5、“.....省墓，走亲访友吃松饼等，主要目的为祭祀祖先探望长辈以及祈祷未来美好的生活。可见我国与韩国的中秋节虽有相似之处，但具体节日活动与蕴意都存在差异，这正是两国民族文化差异的体现。应用韩语专业与课程思政的融合论文原稿。服和汉服的知识掌握及文化交际能力的养成，并通过汉服审美提升对传统服饰文化的认识和文化自信，鼓励学生自觉弘扬我国优秀传统服饰文化。中秋节在中韩两国都是家人团聚的重要节日，在韩国更是年中最盛大的节日。中韩两国中秋节的日期相同，国概况作为高职应用韩语专业的基础课程，在学生掌握基础的语言技能后......”。

6、“.....对学生语言技能的掌握，语言文化的理解起到推动和促进作用，同时也为学生职业能力的培养起着必要的支撑作福。韩国中秋节的主要节日活动则为祭祀，省墓，走亲访友吃松饼等，主要目的为祭祀祖先探望长辈以及祈祷未来美好的生活。可见我国与韩国的中秋节虽有相似之处，但具体节日活动与蕴意都存在差异，这正是两国民族文化差异的体现。由此实现对韩后，经过不断民族本土化发展而成的服饰。王氏高丽王朝时期初见雏形，之后不断吸纳中国各个时期的服饰特色最终成型于朝鲜朝初期......”。

7、“.....中秋节在中韩两国都是家人团聚的重要节日，在韩国更是年中最盛大立德树人的根本任务。不仅仅是传统节日，在两国的衣食住行各个方面都能找到相似的地方，但又存在着差异，因此在教学过程中有丰富的教学素材可供对比，有助于学生在了解他国文化的同时，增强对祖国文化的认识，并认识到了解本国文化的重要性用。基于韩国概况课程内容的特点，即旨在介绍他国社会文化民俗等，因此在课程教学的过程中更应注意加强与课程思政的融合。使学生们在学习和了解韩国文化的同时，提高自身独立思考和判断的能力，培养正确看待他国文化的能力......”。

8、“.....思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委各级教育主管部门学校党组织都必须紧紧抓在手上。年月教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，明确课程思政建设要在全国所有高校所有学科专业全面推进。韩根据年月教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，明确课程思政建设要在全国所有高校所有学科专业全面推进的精神，应用韩语专业课程融入课程思政势在必行，韩国概况是门以韩国社会文化为主要授课内容的课程，在近年来输出强劲的韩流文化影统节日。自古以来两国过节的时间致......”。

9、“.....并逐渐演化成当下的表现形式。春节在中韩两国都是倍受重视的传统节日，阖家团圆辞旧迎新是两国春节的共同主题。我国的拜年，在学校课程思政建设指导纲要，明确课程思政建设要在全国所有高校所有学科专业全面推进的精神，应用韩语专业课程融入课程思政势在必行，韩国概况是门以韩国社会文化为主要授课内容的课程，在近年来输出强劲的韩流文化影响下，高校文化课程更需社会文化民俗等，因此在课程教学的过程中更应注意加强与课程思政的融合。使学生们在学习和了解韩国文化的同时，提高自身独立思考和判断的能力......”。