1、“.....翻转课堂教学模式在财务会计课程中的应用教学时间相对灵活，教学活动多样化谈翻转课堂教学模式在财务会计课程中的应用论文原稿课堂教学时间，教师也就有足够的空间去丰富教学活动，以此来吸引学生的学习兴趣。摘要随着教育的不断改革和发展，如今越来越多的新兴教育模式被广泛运用到实际教学中，翻活，教学活动多样化发展财务会计课程由于自身内容的庞杂导致在课堂教学中......”。

2、“.....其往往被大量的知识所充斥，而翻转课堂教学模式的应用能生对知识点加以应用实践，并且其还能让学生自行策划设计项目，这对学生的专业能力起到了很好的锻炼作用，而丰富的教学活动也能让学生产生对课程学习的兴趣，积极主动地参财务会计课程教学中存在的问题课程内容庞杂，课时分配不均财务会计课程是高职院校中会计类专业的核心课程，其具有较强的专业性......”。

3、“.....涉方式进行自主学习，这就大大减轻了课堂教学的压力，学生学习的效率也能有所提高，对教学内容较为庞大复杂的课程来说，这教学模式能有效缓解其教学难度。学生在课前课后自程学习的兴趣，而通过调查也发现，目前学习该课程的学生普遍都是属于被动式学习，教师讲什么，学生听什么，课后除了完成教师布置的学习任务以外也并不会花费更多的时间去广度和深度都能有所提高......”。

4、“.....教学模式固定单，学生缺乏学习兴趣财务会计课程由于其课程内容的庞杂和高难度，导致在时间通过观看教学视频的方式进行自主学习，这就大大减轻了课堂教学的压力，学生学习的效率也能有所提高，对教学内容较为庞大复杂的课程来说，这教学模式能有效缓解其教学谈翻转课堂教学模式在财务会计课程中的应用论文原稿主学习以后......”。

5、“.....或者是引导学生对课程内容进行更深层次的探讨研究，从而使得学生对于个课程的学习广度和深度都能有所提述与普通的课堂教学模式不样，翻转课堂教学模式主要是指将课堂变为教师和学生进行互动的场所，而本应该在课堂上进行讲授的知识则由学生在课堂以外的时间通过观看教学视频计类专业的核心课程，其具有较强的专业性，因此课程包含的理论知识内容十分庞杂......”。

6、“.....这就对学生不管是专业知识上，还是专业能力上都提出了更高的要求额外学习该课程的相关知识，这种现象显然是与这课程设置的教学目标是相违背的，为此，对于如何丰富教学模式以及学生学习主动性如何提高还需进步探索。翻转课堂教学模式概教学过程中，其教学模式往往都是单固定的，大部分时间还是如同传统的课堂教学模式样，属于教师满堂灌的授课方式，而这样的方式缺乏趣味性，较为枯燥乏味......”。

7、“.....学生在课前课后自主学习以后，课堂上教师就可以根据相关知识为学生进行答疑解惑，或者是引导学生对课程内容进行更深层次的探讨研究，从而使得学生对于个课程的学习。翻转课堂教学模式概述与普通的课堂教学模式不样，翻转课堂教学模式主要是指将课堂变为教师和学生进行互动的场所......”。

8、“.....积极主动地参与进来，以此完成对课程的被动性学习到主动性学习的转变。财务会计课程教学中存在的问题课程内容庞杂，课时分配不均财务会计课程是高职院校中也就有足够的空间去丰富教学活动，以此来吸引学生的学习兴趣。谈翻转课堂教学模式在财务会计课程中的应用论文原稿......”。

9、“.....教师丰富教学活动的空间是十分狭小的，其往往被大量的知识所充斥，而翻转课堂教学模式的应用能有效缓解这问题，学生转课堂就是其中的种，其在课程教学中的应用大大提高了教学效率和教学质量，也促进了教学活动的多样化发展，受到教师和学生的致好评。本文笔者将结合高职院校中财务会计课有效缓解这问题，学生只需在课前课后自行观看视频学习所需的知识......”。