1、“.....林赞歌流动人口家庭环境特点及其对子女心理健康的影响江西农建立沟通关系，对其所开展的家庭教育进行指导，引导每位学生家长要对子女在家期间的表现进行分享，教师为学生家长提供些具有针对性的建议，为中职单亲家庭学生创设出良好的家庭教育环境，从而避免中职单亲家庭学生产生消极负面的心理情绪。基于这情况，中中职学校单亲家庭学生存在的心理问题及应对措施论文原稿中职单亲家庭学生对教师产生信任感，并有意识的去将自身的想法全面告知教师。其次，教师必须要充分的借助信息化通讯软件与学生进行在线沟通交流，引导学生随时随地的将自身所遇到的问题通过信息化通讯软件告知教师......”。

2、“.....教师在此过程当中需要单亲家庭学生能够积极主动配合老师教学工作表述出自身最真实感想的基础条件。只有在良好的师生关系支持下，才能够保证中职单亲家庭学生心理问题得到有效的预防。基于这情况，中职学校教师需要重点强化师生之间的交流沟通力度，搭建师生之间情感沟通的桥梁心理问题类型将学生划分成不同的学习小组，并设臵出具有针对性的学习任务，然后引导学生以小组为单位完成学习任务，在任务完成之后互相分享心得感悟，在激发学生合作学习意识的过程当中，激发学生的竞争学习意识，使中职单亲家庭学生互相竞争的去消除自身首先，要以激发学生心理健康知识学习兴趣为核心......”。

3、“.....定期的组织学生到社会当中开展些社会公益活动，或者借助多媒体教学技术向学生科普些关于杜绝青少年犯罪的信息，使其能够明确心理问题所产生的恶果，然后有意识的去帮助些已经产生心理问激障碍症状与父母教养方式的关系心理弹性的中介作用中国临床心理学杂志骆风，陈秋梅，刘惠良家长心理健康亲子关系及其对子女心理健康影响的调查研究教育研究与实验邓远平，林赞歌流动人口家庭环境特点及其对子女心理健康的影响江西农业大学学报马丽，要充分的去了解到每位中职单亲家庭学生身上的闪光点，严禁对这些学生提出过激的批评教育，要具体告知这些学生其身上的闪观点以及教师的具体期待......”。

4、“.....是这些中职单亲家庭学生能够回馈老师的期待。最后，在对待单亲家庭学生期间最为重要中职单亲家庭学生的心理健康水平。基于这情况中职教师在实践工作期间需要重视对于教学理念的革新，有效融入情感元素，使中职单亲家庭学生感知到老师对其的期待以及关爱，用爱去感化每位中职单亲家庭学生。为此，首先，中职教师需要准确有效的认知到情感元会做出些过激的行为，扰乱课堂秩序破坏公物打架斗殴等。针对于中职单亲家庭学生的这些心理问题，相关的教师需要从教育理念，教学方法，增强师生之间的交流沟通力度方面着手进行具体的中职单亲家庭学生教育策略研究......”。

5、“.....相征重视中职单亲家庭学生心理健康问题的思考黑龙江教育学院学报。基于这情况，中职教师必须要重视对于心理健康教育方法的优化革新中职学校单亲家庭学生存在的心理问题及应对措施论文原稿中职学校单亲家庭学生存在的心理问题及应对措施论文原稿的心理问题及应对措施论文原稿。参考文献朱清，范方，郑裕鸿，孙仕秀，张露，田卫卫心理弹性在负性生活事件和抑郁症状之间的中介和调节以汶川地震后的青少年为例中国临床心理学杂志孙仕秀，范方，郑裕鸿，朱清，陈世键，张露，覃滟云青少年创伤后应提升，甚至还会认为学习并不能解决其在生活当中的问题......”。

6、“.....在这种心理的促使下，这些学生会有意识的去抵抗学习。其为，性格较为冷漠多疑，部分中职单亲家庭学生在父母离异之后，其会产生种受挫感，并且会在很长段时间内沉浸在悲愤失的点就是不能使这些学生认为教师对其存在差别待遇，教师既不能对中职单亲家庭学生表现出超出其他学生的关系，更不能对其歧视，要以正常的态度来对待这些学生，使其学生有意识的忽视自身的家庭现状，将全部身心投入到学习活动当中中职学校单亲家庭学生存在素融入教育教学当中对于预防中职单亲家庭学生产生心理问题的重要性，并在这种意识的引导下在教学期间直保持着高度的学习热情，关注每位学生的学习动态......”。

7、“.....严禁对学生做出差别待遇行为。其次，在对学生进行评价的过程当中有效的预防。中职单亲家庭学生心理问题有效应对措施分析优化革新教育教学理念，有效融入情感元素教师在对中职单亲家庭学生进行心理指导以及德育教育期间，其所秉持着的教育教学理念在定程度上会直接影响到教师的教学行为以及教育教学成效，同时还会影响到望等情绪当中，进而就会导致其自身的安全感不足，对整个世界充满了敌意。这些学生不会轻易的去相信别人，在其他人做出些事情之后，这些学生往往会从负面来揣测其他的想法。其为易怒，部分中职单亲家庭学生其很容易就会产生暴怒的情绪，在遇到问题之后......”。

8、“.....我国中职教师已经极为重视对于中职单亲家庭学生心理问题的研究，经研究显示，中职单亲家庭学生的心理问题主要表现在以下几个方面，其为学习兴趣较低，诸多中职单亲家庭学生由于正处在叛逆期，在加上缺乏父母的关爱，学习兴趣就很难得到业大学学报马丽，相征重视中职单亲家庭学生心理健康问题的思考黑龙江教育学院学报。随着我国中职教师对于单亲家庭学生心理问题及教育策略研究的重视度不断提升，经过长时间的实践调查研究发现，对于中职单亲家庭学生的心理问题解决是中职教师的首要任务职教师必须要重视对于心理健康教育方法的优化革新......”。

9、“.....范方，郑裕鸿，孙仕秀，张露，田卫卫心理弹性在负性生活事件和抑郁症状之间的中介和调节以汶川地震后的青少年为例中国临床心理学杂志孙仕秀，范方，郑裕鸿，朱清，陈世键，张露，覃滟云尽可能的给予学生帮助，为学生提供指导性解决问题的建议，帮助其走出困境，从而增进师生彼此之间的感情，使中职单亲家庭学生敢于并乐于将自身的想法告知给教师，从而为教师的教育策略制定提供具有较强参考价值的信息依据。与此同时，教師还需要与学生家长。为此，首先，教师在对中职单亲家庭学生展开教育活动期间，需要准确有效的了解到该名学生在学习过程当中所遇到的问题以及所产生的负面心理情绪......”。