1、“.....教师信息化教学能力培训评价层教师信息化教学能力培训评价现状及策略论文原稿培训进行评价直接性的评价。，能够在多大程度上实现态度转变知识扩充或技能提升等相应结果。当然，造成组织发生改变的结果可能不是培训所产生的，因此，对这层的养教师的信息化教育技术能力，通过培训使其在平时的教学中能够灵活应用......”。

2、“.....因此，培训后教师的教学行为发生了哪些变东省农村中小学教师信息化教学能力现状分析与对策教育测量与评价年期。，能够在多大程度上实现教学行为方面的转变。，能够实现的最终结果进行评价，比如教学质对于教师信息化教学能力培训的评价，归根结底还是为了更好的服务与教学，这也需要广大的教育工作者做到全力的支持和配合，这样才能做到培训效果的最大化......”。

3、“.....重在考查教师线下学习效果。信息化技术应用成果是指教师在培训过程中产生的作品，教师的培训效果。目前培训评价存在的问題结合目前培训评价的现状，可以发现目前的评价主要存在以下两个问题目前的培训评价还仅仅关注培训过程中教师的学习，并把资源的建设如课件微课习题库等......”。

4、“.....目前教师信息化教学能力培训评价的现状及存在的问题培训评价现。重点关注教师的学习参与研讨以及作业的质量，弱化评论数的考核评价，引导教师把注意力放在学习上......”。

5、“.....信息化技术应用成果评价主要从成果的技术水平教学效果等方面进行。量与质量等方面进行。重点关注教师的学习参与研讨以及作业的质量，弱化评论数的考核评价，引导教师把注意力放在学习上......”。

6、“.....而对培训的评价，不能单单局限于培训的过程。线上学习评价主要从网络学习完成数量网络在线学习讨论时长参与交流讨论发言发帖的状目前，培训评价形式主要包含培训过程中的形成性评价以及对教师信息化技术水平考试两部分。在培训过程中......”。

7、“.....重在考查教师线下学习效果。信息化技术应用成果是指教师在培训过程中产生的作品，如教学平台的使用教学教师信息化教学能力现状分析与对策教育测量与评价年期......”。

8、“.....归根结底还是为了更好的服务与教学，这也需要广大的教育工作者做到全力的支持和配合，这样才能做到培训效果的最大化。参考文献曾炜梅教做了些思考，认为可以从以下个方面来对培训进行评价直接性的评价。，能够在多大程度上实现态度转变知识扩充或技能提升等相应结果。......”。

9、“.....通过培训使其在平时的教学中能够灵活应用，从而达到优化教育教学促进自身专业发展的目的。因评价不要追求确凿的数据支撑，而是寻求与培训相关的有力证据。教师信息化教学能力培训评价策略对于教师信息化教学能力培训，利用现有的信息化教学条件，可以采用化，培训效果有哪些体现，应该是培训评价的关注重点。那么......”。